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重視物理課本中章節(jié)導(dǎo)語的教學(xué)
重視物理課本中章節(jié)導(dǎo)語的教學(xué)趙丹①余進(jìn)華②
湖北省武漢市新洲一中陽邏校區(qū)（430415）
湖北省武漢市新洲區(qū)陽邏高級中學(xué)（430415）
【摘要】本文就高中物理教材中的章節(jié)導(dǎo)語類型及其在教學(xué)過程中所能起到的作用方面作了一點(diǎn)小結(jié)，以此引起大家重視，和老師們一起探討！
【關(guān)鍵詞】導(dǎo)語；科學(xué)概念；科學(xué)事實(shí)
導(dǎo)語，有引導(dǎo)性語言之意。仔細(xì)分析高中物理教材中各章節(jié)導(dǎo)語，內(nèi)容豐富，形式多樣。不同的模塊，不同的章節(jié)側(cè)重點(diǎn)不同，與之相應(yīng)的導(dǎo)語類型及其目的性也不一樣。我以導(dǎo)語所突出的主體內(nèi)容及鮮明特征為依據(jù)，將之分為以下幾種類型，并就教學(xué)中運(yùn)用這些導(dǎo)語所能起到的效果闡述了一下個(gè)人意見，未免有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑埮u指正！
1科學(xué)概念式導(dǎo)語
以科學(xué)概念為主體這一類型的導(dǎo)語在物理教材必修一和必修二中比較常見。如在必修1第一章導(dǎo)語中就闡述了機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力學(xué)這兩個(gè)概念，第三章明確了力的概念，第四章指明了動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的概念，必修2第五章表達(dá)了曲線運(yùn)動(dòng)的概念，第七章的導(dǎo)語突出了能量守恒這個(gè)核心概念。
應(yīng)該說這種類型的導(dǎo)語是非常具有前瞻性的，其一學(xué)生可以通過簡單的導(dǎo)語初步的理解物理學(xué)的某些概念，并且區(qū)分物理學(xué)不同的分支學(xué)科所研究的范疇，使自己在后面章節(jié)學(xué)習(xí)的過程中頭腦更加清晰，目的更加明確；其二有利于學(xué)生在明確了大的概念的前提之下透徹的理解教材，有利于學(xué)生將知識系統(tǒng)化，在明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下去進(jìn)一步的細(xì)化該部分的知識，會讓學(xué)生覺得有一種穩(wěn)重感和充實(shí)感！
2科學(xué)事實(shí)式導(dǎo)語
物理教材中運(yùn)用科學(xué)事實(shí)作為導(dǎo)語也是非常普遍的，這里的科學(xué)事實(shí)既有對身邊科學(xué)的描述，也有對科學(xué)史實(shí)的簡要概述。
如必修1第二章導(dǎo)語的內(nèi)容描述的是上海的磁懸浮列車，必修2第六章描述的是生產(chǎn)生活中的科學(xué)，選修3-1第三章描述的也是身邊的科學(xué)。這一類型的導(dǎo)語的優(yōu)勢在于貼近生活，貼近自然，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，給人一種親近感！有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！
在選修3-2第六章導(dǎo)語中引用的是美國“勇氣號”火星探測器登陸火星這一科學(xué)史實(shí)，選修1-1第三章引用的是英國科學(xué)家法拉第的一則事例，這些導(dǎo)語的運(yùn)用能讓我們了解某些科學(xué)背后的故事的同時(shí)，對科學(xué)家的敬意也是不由自主的！這些故事能給學(xué)生以啟發(fā)和激勵(lì)，在樂趣中體會學(xué)習(xí)物理的價(jià)值！
3傳統(tǒng)文化式導(dǎo)語
詩詞是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在選修3-2第四章的導(dǎo)語中以唐代大詩人李白的一首《早發(fā)白帝城》開頭，引起學(xué)生的共鳴指數(shù)之高是可想而知的。一首耳熟能詳?shù)睦畎自娋洌屓嘶叵肫鹱约簝和瘯r(shí)代的讀書場景。其后緊接著描述的是令世界震驚的三峽工程，這種遠(yuǎn)古的，現(xiàn)代的交融，人文的，科學(xué)的，社會的融合，給人一種很清新淳樸的感覺，勾畫出人與自然的和諧統(tǒng)一！這樣的導(dǎo)語令人興趣盎然，回味無窮！
在選修1-1第二章導(dǎo)語中展示的是我國古代的四大發(fā)明之一司南。這是國之驕傲！在思想上引起沖擊的同時(shí)，配以司南的彩圖，在視覺上也是一番享受！在我們感受先人智慧的同時(shí)，是否也想看一下人類文明發(fā)展到今天，人們在磁場方面的研究又取得了哪些新的成就呢？
不同類型的導(dǎo)語也有其共性的一面。一來引言精煉生動(dòng)，自然引出本章要探討的中心問題；二來在很多導(dǎo)語的末尾自然段都會以問題串的形式來呈現(xiàn)，目的還是在于激發(fā)學(xué)生的求知欲，開啟學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生步步深入的分析問題，解決問題，構(gòu)建知識，發(fā)展能力。
短短幾分鐘的章節(jié)導(dǎo)語教學(xué)，看似很輕巧，但卻起到了了解概念，區(qū)分概念，激發(fā)興趣等的關(guān)鍵作用。萬事開頭難，每一章每一節(jié)有一個(gè)好的開始，我想也應(yīng)該會有一個(gè)好的收獲！
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