中考語文“情節”類閱讀題解析

2012年中考語文“情節”類閱讀題解析

　　剝繭抽絲，理清情節-2012年中考語文“情節”類閱讀題解析
　　
　　周遠喜
　　
　　題型一：補寫情節
　　
　　【原題回放】
　　
　　一滴淚掉下來要多久
　　
　　周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光戔昏暗。父母外出打工，家里只有他和爺爺。“他父母出去多久了？經常回來嗎？”我問。老人嘆氣說：“爹娘走了五年，很少回來。剛開始，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……”
　　
　　幾個月后，他父母回來，還受了些傷。幸好只是些外傷，他們在醫院住了幾天，包了些藥，趕回了家。
　　
　　我想去他家看看。走到院里，爺爺正沖他發脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭罪，連滴眼淚都沒流……”
　　
　　他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子。”母親走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹想，明年包片果園，不出去打工了。”他低下頭，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。
　　
　　第二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發著光彩，整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子。”他頭也不回地說：“俺娘……會洗的。”“娘”這個字拖得老長，喊得格外響。
　　
　　我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。
　　
　　（2012年浙江臺州卷）
　　
　　1.根據故事的發展，用文中的詞語補全李想的心理變化過程。
　　
　　父母剛離家時，傷心難過——父母離家五年，一——父母因車禍受傷，——父母留在家以后，開心快樂
　　
　　【解析】
　　
　　“用文中的詞語補齊情節”是情節考查題型中最簡單、最常見的題。所謂“情節”，就是小說中表現人物間相互關系的一系列生活事件的發展過程。發展過程、生活事件，可以理解為不同時空的具體事件。理清情節主要抓住表時空變化的詞語，順勢找準具體事件。本題不僅標出“父母打工出走和回家”具體時間，而且還有一前一后的示例，直觀形象，降低了難度。考生只要根據提示的兩個時間段，“父母離家五年”、“父母因車禍受傷”不難找出李想心理變化：憂郁漠然；無動于衷。
　　
　　補寫情節題還會以另一種形式出現，如2011年荊州卷《湯姆的午餐》：“請用一句話概述小說的高潮部分。”做這道題，先要能明確判斷小說高潮部分，它往往在靠后部位，然后概括：湯姆代湯米受罰。無獨有偶，2012年四川省涼山州卷《生命之芯》：“文章從葡萄葉旺盛生長寫到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經歷了怎樣的變化過程？”考查對情感梳理過程，考生只要抓住葡萄生長兩個過程，不難找到“由十分喜愛到痛惜不已”到“充滿敬意”的變化過程。
　　
　　【備考指導】
　　
　　抓住標志，理清情節。敘事散文和小說情節發展，一是要關注時空轉換。閱讀時，要順勢畫出表時間、空間變化的詞語，然后找出相關事件，理清情節；二是要借助線索來梳理情節，如貫穿全文的具體實物、中心事件、人物感情變化線索。
　　
　　題型二：概括情節
　　
　　【原恩回放】
　　
　　橋在木上（有刪節）
　　
　　橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。
　　
　　一輛紅色小轎車出現在橋頭邊。車門開了，兩個孩子從車里跑了出來，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。兩孩子各抱個紙袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩女孩異口同聲說。
　　
　　早上好！男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。
　　
　　這是你的早餐！男孩把手里紙包遞過去。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去。
　　
　　過了一會兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了……話還沒說完，女孩伸出細小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個人擁抱在一起。
　　
　　橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時間到了，該走啦！兩個孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再見。可是不一會兒，兩個孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心！男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！
　　
　　謝謝你們，我也非常快樂。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來，他傴僂著身子，不停地揮手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到這個城市最快樂的一天！
　　
　　（2012年河南省卷）
　　
　　1.請簡要概括故事情節。
　　
　　【解析】
　　
　　理清并概括文章情節，是近幾年中考常見的題型之一。這類題既考查了考生理解分析能力和提取信息能力，也考查考生概括能力。有的直接要求理清并概括文章情節，而更多的是間接表述：如某人對某人態度發生了怎樣的變化？或者情感發生了怎樣的變化？人物態度或情感的變化就是情節的發展過程。本題要抓住兩個孩子對乞討者態度變化過程：給乞討者送早餐，和他玩耍，并擁抱他，是兩個小孩友好熱情的態度感染了乞討者，讓他感覺到人間的溫暖，產生了好好活下去的勇氣。
　　
　　【備考指導】
　　
　　理清文章情節，先要在整體感知的基礎上，先劃出表時間變化、地點轉移的詞語，然后看看相應的時空人物態度（行為）和事件發生了怎樣的變化，然后用準確語言概括就可以了。題型三：賞析情節
　　
　　【原置回放】
　　
　　只弟
　　
　　春旺不大喜歡福生，他一直覺得爹娘偏心，對福生好。小時候村里家家都不寬裕，偶爾有了好吃的，爹娘總是由著福生吃，還反復對春旺說：“你是哥，多讓著弟弟。”春旺二十歲的時候，爹娘叫他把福生帶去打工，春旺心里不情愿，可拗不過爹娘，還是把福生帶了出來，不過春旺告訴福生，自己所在的城東工地不要人了，把福生介紹到了城西工地，那工地有他們村里的大牛。春旺讓福生有事找大牛，別往自己的工地跑。大半年了，兄弟倆就見了兩次面，每次見面福生總告訴春旺，他在公司很好，讓春旺不要擔心。
　　
　　中秋節到了，春旺工地活兒多，沒有放假，但發了月餅，一共四個，四個品種。春旺拿起一個最貴的肉餡兒月餅，喜滋滋的。他聞了聞，口水差點兒流出來。他忍不住三口就吃掉了這個月餅。因為吃得快，他沒吃出月餅的滋味，只是覺得特別好吃。春旺想自己是哥，過節還是該去看看福生。
　　
　　吃過晚飯，春旺就出了工棚。春旺想自己不能空手去見福生，得帶月餅，一個就行。春旺挑了一個最便宜的椒鹽月餅，然后往城西走去。
　　
　　三天后，大牛來找春旺，說要跟他借點錢。盡管春旺不情愿，可自己才發了工資，況且大牛是村里人，不借說不過去，只得把工資借給大牛。大牛接過錢，興奮地說：“太謝謝了！我知道你們哥倆都是好人！前幾天中秋，公司什么都沒發，福生去超市花十塊錢買了兩個肉餡兒的月餅，非要送我一個。”春旺聽得愣住了。
　　
　　送走大牛，春旺走到一邊，捂著臉留下了眼淚……
　　
　　兩天后，福生進了春旺所在的工地，住進了春旺的工棚，福生的床挨著春旺的床。睡覺，兩人頂著頭，挨得很近很近。
　　
　　（2012年南京卷）
　　
　　1.春旺把福生介紹到城西工地，這對下面的情節安排有什么作用？結合具體情節回答。
　　
　　【解析】
　　
　　本題題干問法直接，可在整體閱讀的基礎上，直接聯系情節具體作用作答：為兄弟互相送月餅的情節做鋪墊，與福生搬進春旺的工棚相照應，引出人物大牛。
　　
　　【備考指導】
　　
　　小說或故事情節是人物性格形成的依據，人物性格在情節的推進和變化中完成并得到體現，作品的主題也是隨著情節的發展逐漸展現出來的。可從“形式”和“內容”兩方面入手分析。形式上：開頭制造懸念，吸引讀者，引入入勝；或巧作鋪墊、埋下伏筆：中間巧妙過渡，宕開筆鋒，再起波瀾：推動故事情節發展；結尾或交待故事的結局：照應上文、構思精巧：出乎意料又在情理之中；戛然而止，給讀者留下想象的余地。內容上：刻畫人物性格，豐滿人物形象，揭示小說主題。

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