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基于培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力的科技創(chuàng)新活動階段
基于培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力的科技創(chuàng)新活動階段作者/洪少華
摘 要：高職院校開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)與支撐，按照由初級向高級循序漸進(jìn)規(guī)律，開展與學(xué)習(xí)階段相適應(yīng)的各類科技創(chuàng)新活動，逐步提高高職學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新活動 階段
創(chuàng)新是歷史進(jìn)步的本質(zhì)，是激越、壯麗的人生價值的體現(xiàn)，是民族振興、國家強(qiáng)盛的靈魂。高職院校開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基礎(chǔ)與支撐，具有十分重要的特殊意義。
怎樣開展高職科技創(chuàng)新活動？需要我們加強(qiáng)研究；需要我們依據(jù)學(xué)生參與專業(yè)學(xué)習(xí)的深度和對社會的認(rèn)識程度，循序漸進(jìn)、分階段探索其規(guī)律。
一、初級階段：從激發(fā)興趣，認(rèn)識專業(yè)入手，開展科技創(chuàng)新活動
組織專業(yè)參觀。這一階段創(chuàng)新活動的主要針對剛剛踏進(jìn)高職校門的新生進(jìn)行的。新生初來乍到，對高職院校很陌生，對自己未來的專業(yè)既新鮮又疑惑，急于想了解高等職業(yè)教育的特點，急于想了解所學(xué)專業(yè)的基本情況。根據(jù)新生的這一心理需求，學(xué)校應(yīng)及時組織新生進(jìn)行專業(yè)參觀活動，讓他們身臨專業(yè)工作現(xiàn)場，親身感受社會和生產(chǎn)第一線的情境，以激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣和創(chuàng)新激情。
組織科技創(chuàng)新講座。科技創(chuàng)新講座是大學(xué)生開闊知識視野，發(fā)掘?qū)W術(shù)興趣和增強(qiáng)學(xué)術(shù)功底的重要通道；是大學(xué)生了解新技術(shù)新知識、提高科技創(chuàng)新項目研究能力的重要途徑。因此，高職院校要有計劃地邀請校內(nèi)外有關(guān)專家，開展科技創(chuàng)新講座，深化大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。
二、中級階段：以掌握技術(shù)、形成科研意識為基本目的，開展科技創(chuàng)新活動
組織課外興趣小組。愛因斯坦說得好：“興趣是最好的老師。”所謂興趣，就是人們帶有一定情感地喜歡、愛好某種活動的傾向和意識。興趣是很奇怪的東西。可以稱之為passion，也可以解釋為interest。很顯然，如果有了興趣做什么都會事半功倍。高職院校應(yīng)組織和引導(dǎo)學(xué)生有目的地開展課外科技興趣活動，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性、開發(fā)創(chuàng)新潛力。
組織專業(yè)技術(shù)訪談。(職教論文 www.baimashangsha.com)組織這種訪談可根據(jù)組織者的要求，參加者的具體需求，有針對性地聘請有技術(shù)專長的人士擔(dān)任主講，發(fā)揮開展的這種活動的主導(dǎo)作用，使高職生從中了解專業(yè)技術(shù)知識和本專業(yè)的市場發(fā)展現(xiàn)狀。
舉辦一年一度的技能節(jié)。一是以節(jié)能節(jié)為重要平臺，展示各專業(yè)師生在日常中的教學(xué)、科研和課外興趣小組的工作成果，激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的激情。二是以技能節(jié)為重要舞臺交流各專業(yè)學(xué)生交流技術(shù)學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)其技術(shù)互補(bǔ)，甚至產(chǎn)生新的跨學(xué)科的相互合作，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。三是運用技能節(jié)開展科技創(chuàng)新教育活動。高職院校的實踐說明，正確處理好技能節(jié)活動與創(chuàng)新教育的關(guān)系開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的關(guān)鍵。開展技能訓(xùn)練不是開展科技創(chuàng)新活動充分條件，但是必要條件。因此，具有必要的專業(yè)基本知識和基本技能，才能更好地創(chuàng)新。
三、高級階段：以提高創(chuàng)新能力，適應(yīng)未來技術(shù)崗位為基本目的，開展科技創(chuàng)新活動
模擬技術(shù)崗位的實際工作。為了適應(yīng)未來的技術(shù)工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就應(yīng)該在一般專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開始模擬未來技術(shù)崗位的實際工作，一方面是適應(yīng)未來工作的基本程序、工作規(guī)范和合作方式，同時也進(jìn)一步提高自己的專業(yè)能力，為提高自身的創(chuàng)新能力奠定更為扎實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校可安排具有就業(yè)意向的實習(xí)單位，讓學(xué)生模擬技術(shù)崗位的實際工作。
參與實際工程項目。在學(xué)生離校前的最后學(xué)習(xí)階段，直接參與企業(yè)實際工程項目的設(shè)計與建設(shè)過程，以提升學(xué)生適應(yīng)未來技術(shù)工作的能力和科技創(chuàng)新能力。
組織學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新競賽。科技創(chuàng)新競賽可以為學(xué)生科技創(chuàng)新活動提供明確的目標(biāo)，從而訓(xùn)練學(xué)生的科研基本功，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
組織開展大學(xué)生科技創(chuàng)新項目研究。大學(xué)生科技創(chuàng)新項目研究活動，是學(xué)生科技創(chuàng)新的“實戰(zhàn)演習(xí)”，對于增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力，具有實際意義。高職院校可以“廣泛動員、引導(dǎo)申報、資助激勵、規(guī)范過程、嚴(yán)格評審，孕育高職創(chuàng)新人才”為方針，不斷推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新項目研究工作，為培養(yǎng)高技能創(chuàng)新人才不懈努力。
科研能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新活動的成果，也是學(xué)生創(chuàng)新能力提升的重要標(biāo)志。一些高職院校的實踐說明，實現(xiàn)這一目的是可以實現(xiàn)的。
（作者單位：武漢交通職業(yè)學(xué)院高職教育研究所）
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