寫作指導：寫人物動態好

寫作指導：寫人物動態好

　　寫作指導：寫人物動態好
　　
　　福建松溪縣實驗小學 黃義正
　　
　　記敘文，就是要如實地記敘見聞到的人物活動情況，事情的經過情節，景物變化狀況等等。同學們寫記敘文，往往不是記敘當時的情境的動態，而是以自己的口氣寫人、事、物的大概靜態情況，所以顯得不清楚具體，不形象生動，讀來沒有真實感。譬如有篇《聰明的表妹》的習作，主要情節只是這樣寫的：
　　
　　我的表妹，是個特別聰明和懂事的小姑娘。她雖然很愛看電視，但是她絕對不會跟別人搶遙控器，或是把遙控器占著不讓別人拿，總是要等別人看完，或是在征求別人意見，別人同意的時候，她才拿起遙控器，調到自己愛看的節目。大家都說她是個聰明又懂事的小姑娘。
　　
　　小作者寫“表妹”聰明、懂事，選擇了看電視一事來表現，材料選得很好，有事而且具體。但是寫的，卻不是當時“表妹”看電視時的真實情境，而只是小作者介紹她看電視時的大概情況。別人不明白“表妹”在看電視時是怎么表現的，她的聰明、懂事，沒有給人留下具體的好印象。
　　
　　怎樣才算是記敘當時的情境呢？請看小作者第二次修改稿：
　　
　　我的表姝聰明又懂事。有一天，我們到大姑家做客，外公已經早到了，正在客廳看他愛看8套的電視戲劇片。可是表妹和我十分想看少兒頻道的《虹貓藍兔七俠傳》。我馬上拿過遙控器，正想按鍵調的時候，表妹向我又是搖手又眨眼，示意我不要去調頻道。我感到奇怪，表妹是喜歡看《虹貓藍兔七俠傳》的，怎么叫我不要調頻道呢？
　　
　　這時，只見表妹走到外公身邊，很禮貌地問：“爺爺，我們可以調到少兒頻道嗎？”
　　
　　外公想了想，一邊微笑著把遙控器遞給表妹說：“可以的，我的眼睛正想休息休息呢，看累了，你們看吧。我去澆花了。”
　　
　　表妹才高興地接過遙控器，馬上調到少兒頻道，高興地看起《虹貓藍兔七俠傳》來。
　　
　　我的表妹多聰明啊，我和她比起來，過去隨便搶遙控器聽行為，是多么的不禮貌呢！
　　
　　修改后的主要情節，寫出了當時的情境了：不但寫出表妹看電視時的神態、語言、行為、動作，又寫了與“表妹”有關系的外公的行為、語言，還寫了“我”當時想到過去不禮貌的做法，與表妹進行對比等。這樣，“表妹”的好印象更加突出了，記敘文的“道”也就濃了。

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