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以兩操為突破口 促進學生全面發(fā)展
——“課間操”改革實施報告
一、 改革實施的背景
我校系衽幼兒園到高中一體化教育的全日制、寄宿制民辦學校。為實現“全面加特長，規(guī)范加特色，爭創(chuàng)全國名校”的辦學目標積極推進素質教育，培養(yǎng)更多的高素質跨世紀人材，在體育教學方面：實施以音樂作為指令信號調空課間廣播操全過程的廣播操改革，借以強化成教育，促進學生全面素質的提高。
二、實施的目標
充分挖掘體操活動潛在的四大育人功能和音樂內涵，全面提高學生的身體素質和整體素質，樹立良好的校風，實現“立志、求真、樂學、修身”的校訓。
三、實施后的全過程
做操鈴響，音控室立即播放音樂。先是3’10的列隊曲，學生一邊聆聽音樂，一邊走出教室，在走廊上排成二路縱隊。待3’10進場曲響徹云霄盧，各班循指定路線，按序踩著進聲樂曲的以三路縱隊小跑步進聲，同時，在樂曲節(jié)拍中自動調整左右、前后的距離。第三段樂曲響起即為廣播曲，時間為4’。學生在音樂指令下，輕松地完成播的每拍動作。最后為退場曲，時間為3’，學生迅速靠攏，按音樂的節(jié)奏有序慢跑回教室。全程均以音樂作為指令信號調控，共用時13’40’’。如此安排，使廣播操隊伍變“無序”為“有序”，三線分明，以“禁”求“靜”，有韻有律，營造出充滿活力的運動場景。
四、改革實施的步驟和措施
前期準備
1、管理機構 列入議事日程
成立改革實施小組一，統(tǒng)一認識，明確職責。由校長任組長，體育教研組長任副組長，各部主任和年級組長、體育教師為組員。這項改革納入學校的工作計劃和日常行為 規(guī)范管理，同時于教職工大會上推出，使全校教職工明確，這一改革方案是改革廣播操的重大決策，也是培養(yǎng)學生“立志、求真、樂學、修身”的教育途徑之一。
2、改革方案 保證活動開展
（1） 確定樂曲
（2） 為充分發(fā)揮音控廣播操的四大功能，避免走過聲，搞形式，按青少年學生求新心理需求，選取能陶冶思想情操，豐富學生精神生活的名曲作為各段的樂曲。它的分段為：集隊曲、進場曲、做操曲、退場曲。集隊曲采自《即興幻想曲》，高雅、優(yōu)美，富抒情性，營造出優(yōu)雅、輕松的氛圍。進場曲采自《騎兵進行曲》，節(jié)奏明快，活潑輕松，能激發(fā)學生的朝氣。退場曲采自《弓舞》，節(jié)奏強烈流暢、歡快熱情。
（2）確定隊形及進、退場路線，音控音響配備安裝
定了形：樂曲響起，學生走出教室；在樂曲聲中于指定地點排成二路縱隊：定路線：全校學生分四條路線進場、退場。事前將示意圖發(fā)至各班進行訓練，調整定局。
安裝音響：配置高檔音響設備。使學生在教室、操場、走廊、走道等處均能清楚地聽到樂曲。
（2）指導音樂欣賞
各段的音樂確定后，于班會課、音樂課及牛間廣播臺播放。對曲目作者、樂曲表達的思想情感和反映的生活場面等進行講解，使學生在了解樂曲的基礎上去理解、去欣賞，從而激發(fā)學生濃厚興趣。
具體措施
1、發(fā)動與培訓
在課間操改革領導小組的統(tǒng)一部署下，由體育組制定與印發(fā)進退場路線示意圖。會同音樂老師精選各段樂曲，并發(fā)給各班級。同時，召開班長體育委員會議，使學生干部熟悉自己班組集隊進退場路線以及各段的樂曲。通過校廣播臺、校會、班會，大力宣傳實施音控廣播操的作用和意義，以學生會體育部，體育組名義共同發(fā)出議，要求全員參與，積極活動。體育教研組織力量估測各個通道、走廊的人流，各段樂曲所需時間、班與班之間距離，多次反復實踐，確定最佳數據，使活動順利進行。
3、互相交流 強化訓練
在課外活動、讀報課、體育課中組織學生欣賞樂曲，再于課內與課外活動對隊形、小步跑、音控操進行強化訓練，使學生動作與樂曲節(jié)奏直轄市配合。訓練中注重狠抓每個節(jié)拍動作的質量，注重細節(jié)的準確性。對于強化訓練中出現的問題，全組老師及時討論，適時調整，并推出活動搞得出色的示范班。這樣，經過不斷強化訓練與多次實踐，我校的音控廣播操已形成獨特的風格、隊伍整齊劃一，動作合拍，精神飽滿，操的質量明顯提高。
4、勤反饋 重鼓勵 促提高
整個活動按勤反憒，重鼓勵的原則進行。學生紀委監(jiān)督崗與值日周老師和行政值周領導共同配合，根據進退聲的質量、做操的質量和隊伍整齊程度，對各班進行綜合評估與反饋，并據此評比出優(yōu)勝示范班組，發(fā)給“優(yōu)勝紅旗”，
使其發(fā)押示范作用。其后，根據班組不同情況，由體育老師在課外進行廣播操的準確到位度、音樂與動作的合拍、進退場隊伍的整齊性、紀律等方面再進行多次強化訓練，并在每周一課間操時讓示范班組作示范表演，組織其它班組進行觀摩。每周的評比結果列入“三項競賽“中，在周一晨會時宣布評定結果。此外定期舉行校或年段音控廣播操比賽，以促進音控廣播操質量的不斷提高。
五、改革實施后的初步成果
1、學生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范
自改革活動以來，講文明、講禮貌、守紀律，立志、求真、樂學、修身的良好校風步入了新的層次。99年度，學校被評為省優(yōu)秀民辦學校、省治安達標單位、紹興市文明學校、諸暨市文明單位、諸暨市德育先進集體。同時，音控廣播操已成為天馬學校體育教學的一大特色，列為紹興市，諸暨市的體育教育窗口，并向全省民辦學校推廣。
2、學生的基本身體素質明顯提高
將音樂融于廣播操，學生的精神了，動作規(guī)范齊，這充滿省略的運動場景的形成，促進了身體的止常發(fā)育，形成了良好的身體姿勢，提高了力量、速度、柔韌、靈敏、協(xié)調等基本身體素質。98、99學年學校的被評為紹興市“達標“先進學校，98、99學年度學校中考體育成績均居全市第一，平均分27。84優(yōu)秀率98。8%，合格率100%。校運會的成績比往年明顯提高，學生的發(fā)病率明顯減低。
3、學生的整體素質進一步提高
以音樂作為指令信號調控廣播操全程后，學生的積極性、自覺性、集體榮譽感和競爭協(xié)作的意識感明顯增強；熱愛校園，熱愛學習，熱愛生活的思想情感更加高昂；集體觀念，紀委觀念，自控能力等整體素質提到了進一步的提高。
實踐證明：課間操的改革音控廣播操的實施，進一步地強化了學校的德育教學，充分挖掘了音控廣播操在的育人功能和音樂的內涵，鍛煉了學生的意志，提高了學生的身體素質，陶冶了學生的高情操，有力地推動了學校各項工作的開展。尤其是對當前國家教育部提出的中小學校實施減負提質的教育改革丐到了積極的推動作用。
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