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18、稱贊
18、稱贊 （第一課時） 東城區花園小學 蘇肖華 學習目標 1、認識10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。 3、學習發現別人身上的優點。 教學重點 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。 教學難點 知道小刺猬是怎樣發現小獾的優點，從而學習發現別人身上的優點。 教學準備 多媒體教學 教學過程 一、情境導入 1、認識“刺猬”、“小獾”。 2、讀準“猬”。 二、我會讀 1、讀課題 2、課件出示四幅圖，并聽錄音讀課文，初知大意。 3、讀課文 ①自由讀。 ②小組交流、解決難讀的地方。 4、展示讀 ① 出示帶生字的句子，指名讀。 ② 選擇自己喜歡的其中一句自由讀。 三、我會認 1、出示生字（會認的字）。 2、同位互讀,正音。 3、開火車讀。 4、復習生字（游戲鞏固） 四、我能讀懂 （ 一）、稱贊的話 1、用“ ”找出互相稱贊的話。 2、同位練習扮演角色，讀一讀。 3、指名讀，再評議。 （二）、小刺猬和小獾互相稱贊，帶來什么好處呢？ 1、小組合作，用“ ”找出有關的句子。 2、匯報交流。 3、出示有關句子，選擇自己喜歡的句子讀一讀。 4、說說你讀懂了什么？ （三、）小刺猬發現小獾優點的句子。 1、板凳開始做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢？自由讀第二自然段，你能找出原因來嗎？ 2、出示有關句子。 3、朗讀感悟。 4、小刺猬是怎樣發現小獾的優點的？讀第三自然段，找出相關的句子讀一讀。 五、分角色讀、演。 1、分角色讀對話。 2、分角色演一演。 六、拓展活動。 假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑它的板凳做得粗糙，可能會有什么結果？ 七、實踐活動。 回家選擇合適的時機，用合適的方式，試著稱贊你的家人。 八、板書設計 18、 稱 贊 小刺猬 小獾 消除疲勞 有了自信 進步了 （善于發現別人身上的優點）