現代學校管理制度的創新表現與意義

現代學校管理制度的創新表現與意義

現代學校管理制度的創新表現與意義

幾年的探索和實踐以不可辯駁的事實證明：構建現代學校管理制度，具有重要的現實意義和長遠意義，是學校管理的一次重大創新，具體表現為：

一、觀念的創新——早在中國入世之前的1998年就在全國的基礎教育領域率先將教育定位于服務，并以此為指導構建現代學校管理制度，體現了與時俱進、創新發展的精神。

現代學校管理制度，適應了社會生產力和社會發展對教育的要求。在國內教育界，以制度為保障，率先提出“教育就是服務”的觀念，并將學校的核心功能定位于保證和不斷改進對學生及其相關的服務，從根本上落實了以促進和保障學生全面發展為中心的教育原則和教育方針。服務觀念的定位直接決定了質量意識、經營意識、競爭意識的引入和強化，從而促進了學校核心能力、競爭發展能力的提高，是對傳統教育觀念的一次革命和突破。

二、理念的創新——在國內教育界率先提出了“現代學校管理制度”的理念

現代教育必須實施現代科學管理。現代企業管理體現著現代管理的精華，是現代管理最先進的部分，借鑒現代企業精神、現代企業最新管理成果，與國際先進管理標準接軌，從教育實際特別是學校的實際出發，構建現代學校管理制度的理念，是豐富和發展現代學校管理理論的一次突破性的創新。

三、制度的創新——現代學校管理制度依據最新科學管理理論，對學校管理的各個主要要素進行了系統的創新整合，同時創建了許多新的學校管理制度，是對學校管理制度的創新和發展。

“制度才是靠得住的東西”（鄧小平）。依靠制度、創新和完善學校管理制度是學校發展的根本保障。學校管理評審制度、內審制度 、糾正與預防制度、TIP考評制度等和“凡事有程序、凡事有準則、凡事有負責、凡事有檢查驗收”的制度體系與機制，為落實依法治校、確保學校教育教學質量的不斷提升提供了保障，是對傳統學校管理制度的突破和創新。

四、實踐的創新

東方明珠學校于1999年在國內中小學率先推行ISO9000國際質量管理體系標準并通過認證，以理性的思考和膽識率先將ISO9000國際質量管理體系導入我國基礎教育管理領域，并根據學校教育管理規律和特性進行創新和改造，建立起了適用于教育行業，尤其是中學、小學、幼兒園的系統全面質量管理體系，實現了學校自身督導評估管理體系與教育行政主管部門的督導評估體系的有機銜接；校內、校外（國際認證機構）雙重監督的有機銜接；實現了運用國際通用認可標準與國外教育機構交流與合作的銜接，是我國學校管理領域的一項重要創新，在中國加入世界貿易組織后的新形勢下更具有現實和長遠意義。

我們并不認為所有的學校都必須通過ISO9000認證，但是借鑒企業精神，重新審視、改造學校的管理，運用ISO9000帶給我們先進的管理思想和方法，卻是對于總體粗放，而又擔負著“科教興國”發展戰略使命的我國學校來說，具有普遍意義。隨著我國加入WTO和中國教育市場的開放，這一趨勢已越來越多的成為廣大中國教育工作者的共識，已有越來越多的各類學校開始運用ISO9000或接受其思想，東方明珠學校起到了宣傳隊、播種機的作用。

現代學校管理制度中的全員業績考核體系，緊緊抓住了學校工作中的第一要素——人，著力從促進教職工隊伍建設這個根本入手，對學校人力資源管理中的一系列重點、難點問題，運用當代人力資源管理科學進行了系統的探索和實踐，不僅為自身的發展帶來了蓬勃生機，而且已有上海、浙江、山東等地越來越多的學校希望引進該體系，其中，浙江的新星學校已經從我校引進、建立了TIP體系并取得了明顯的成效。

現代學校管理制度所進行的從學校文化的塑造到管理全程的完整閉合的管理設計思想及實踐，適應了當代組織管理科學的發展趨勢，為我國現代學校管理的改革與發展提供了可資研究、借鑒的實例。

五、業績的創新

依靠現代學校管理制度的有效應用，東方明珠學校戰勝了儲備金風潮的沖擊，實現了軟著陸。幾年來學校教育質量持續提升，業績大幅增長，規模不斷擴大，學校全面發展，得到了當地教育部門的嘉獎、家長的認同和社會的肯定。

現代學校管理制度的探索、創新與實踐，從理論與實踐上突破了我國傳統的教育管理思維與模式，為學校如何圍繞著實現辦學思想，提高教育質量這個中心，提升學校的核心競爭能力，使學校駛上可持續發展的快車道進行了有現實意義的寶貴的創新實踐。創新的觀念、理念，創新的制度與實踐保障了學校的長治久安和可持續性發展，也保障學校業績和發展的不斷創新�，F代學校管理制度為學校提供了一條科學的創新發展之路。

【現代學校管理制度的創新表現與意義】相關文章：

淺談傳統美學對現代藝術發展的意義08-18

努力創新現代電信企業管理08-17

構建現代學校制度-- 學現代學校建設 思校本發展定位05-08

學校改革創新報告經驗08-22

現代中國三八婦女節的意義所在03-08

現代學校制度研究與建設方案08-19

“應用現代教育技術，培養學生創新意識，提高學生創新能力”研究報告08-18

"十三五"時期科技創新的意義與政策建議08-20

學校管理制度07-23

淺談關于高職學生管理制度創新的思考08-23