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兒童家庭教育有誤區
張洪河郭惠茜 家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發展。日前，河北省唐山市婦聯在對全市0至6歲兒童家庭教育情況進行調查時發現，雖然大部分家長的文化水平不低，但—— 家庭教育不僅僅是輔導孩子學習 調查顯示，10%的家長對“只要孩子的學習好，其他什么都不重要”持完全同意的態度，大部分家長對此觀點總體上傾向于認同，只有27%的家長完全不同意此說。對“孩子有健康的身體、良好的情緒比學習還重要”這項調查，完全同意的家長僅占5%，有32%的家長完全持反對態度。 唐山市婦聯少兒部工作人員指出，這種只關注孩子學習，而忽視了孩子思想品德、生活能力、勞動技能等方面培養的家教方式，不利于孩子正確人生觀、道德觀、價值觀的形成，不利于孩子全面發展。 兒童教育中父親參與程度低 調查表明，持有“教育孩子是女人的事”傳統觀念的父親大有人在。接受調查的家庭中，60%的母親在孩子的家庭教育中獨當一面，有15%的家庭家教任務由祖父母承擔，父親真正起主導作用的不過25%。很多父親對孩子或不聞不問，或是態度簡單粗暴，缺少耐心。 值得注意的是，在所調查的家庭中，孩子父親的學歷總體高于孩子母親，他們培養兒童興趣、開發兒童智力方面比孩子的母親有優勢。父親在兒童個性形成的關鍵時期起著重要作用。父母雙方都參與家庭教育，父母行為方式互補，孩子能從父母雙方身上吸取優點，有利于孩子完善的人格的形成。父親游離于家庭教育之外，對兒童性格的培養也不利。 父母缺少科學系統的家教知識 調查問卷中有“家長列舉自己讀過的有關兒童教育方面的書”這項內容，只有5%的家長讀過兒童心理學、教育學方面的書；25%的家長讀過《卡爾·威特》和《哈佛女孩劉亦婷》；23%的家長在這一項中列出的是《唐詩三百首》、《育兒家典》一類書籍；17%的家長的教育知識是從報刊雜志、電視節目中獲得的；25%的家長在這項調查中留下空白。 專家認為，由此可見目前家長在教育子女方面雖有較高的積極性，但還缺乏科學系統的家庭教育知識、方法，處于盲從狀態。每個孩子的性格特點不同，智力水平也不同，興趣愛好也有差異，家長應以科學的態度，根據孩子的自身情況及年齡階段采取不同的家教方法，這樣的家教才能成功。 兒童消費過高 這次接受調查的0至6歲兒童家庭都是獨生子女家庭。調查發現，出于對孩子的愛護，家長都是盡力滿足孩子的一切要求，孩子消費額占家庭總收入的35%以上，有的家庭甚至超過了50%。父母們在孩子們身上花錢不吝惜。有些家長因企業不景氣下了崗，家庭生活并不富裕，但他們寧可自己節衣縮食，也要滿足孩子的奢求。 從事此項調查工作的唐山市婦聯有關人員介紹說，太高的兒童消費不僅加重了家庭的負擔，更使兒童從小不懂得勤儉節約，不知道尊重他人的勞動成果，吃不得一點苦，容易使他們養成惟我獨尊和自私自利的性格。(張洪河郭惠茜) 《中國教育報》2003年1月6日第2版
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