專家解讀中招方案 四項變化引人關注

專家解讀中招方案 四項變化引人關注

 

2004年上海市高中階段中等學校招生考試改革方案已于近日公布。據有關人士介紹，本市從今年起將逐步改進中考考試方法，精簡考試科目，減少考試次數，減輕學生的課業負擔。同時，本市將繼續實行推薦優秀初中畢業生免試直升重點高中（中職）的辦法，積極探索學生綜合評價與高中學校招生相結合的辦法。記者與靜安區教育局局長徐承博、區教育考試中心主任胡關榮以及普陀區教育考試中心主任孟展，一起盤點今年的中招改革方案，感覺同以往相比有4項變化，今后本市中招考試評價制度的進一步改革已從中初見端倪。  關鍵詞綜合素質評價體系  前提：構建促進學生全面和諧發展的初中學生綜合素質評價體系，探索建立以統一考試成績和學生整體素質綜合評價相結合的高中階段學校招生錄取制度。  解讀：建立綜合素質評價體系，改變了以學科考分為唯一標準的做法。它旨在落實教育部大力倡導的積極推進中小學評價與考試制度改革的要求。（有關建立綜合素質評價體系、教育部積極推進中小學評價與考試制度改革的精神等內容，詳見本周刊2003年11月11日頭版。）  關鍵詞面向全市“推優”  變化一：改革實行“保送生、推薦生”辦法，建立優秀初中畢業生（簡稱優秀生）免試公開推薦進入本市重點普通高中和市中等職業技術學校國家級示范專業就讀制度。市重點高中招生計劃的10%以內和中職校國家級示范專業招生計劃的5%以內面向全市初中，招收由初中學校推薦的優秀初中畢業生。  解讀：去年市重點高中和中職校國家級示范專業是面向本地區初中定向“推優”，今年推進到面向全市高中。根據校長推薦、綜合素質測評推出“優秀生”，如果某校推出的優秀生不夠優秀，來年該校的“推優生”名額就有可能被削減，這就在機制上保證了“推優”的誠信度�！巴苾灐睂⒃�5月份的中招統一報名前提前錄取，被推薦學生可填報兩個學校。“推優”是個雙向選擇的過程，有點像高校的“自主招生”，學校錄取時也像高招一樣主要是看第一志愿。如學生填報不當，第一志愿未進，而第二志愿又招滿了，就只能參加6月份的統一升學考試了，因此可能會出現佼佼者名落孫山的現象。如何提高“命中率”呢？專家建議學生考慮兩個因素，一要根據自身情況，考慮填報學校的學習環境是否適合自己（如是否有住宿、家校之間路程的遠近、交通是否便利等因素）；二是考慮自己的特長是否與填報學校的辦學特色相吻合。若“推優”未果、統一招生進“零志愿”把握又較大的，就大膽地填報自己心儀的學校；若把握不大，能進所重點中學就該心滿意足了。專家還提醒考生，如果“推優”未被錄取，心態要調整好，要意識到能被推薦的都是優秀生，只是別人比你更優秀，后面的統招還有機會。  關鍵詞“零志愿”差額投檔  變化二：“零志愿”招生錄取，依據考生志愿和升學考試成績，從高分到低分，以不超過1:1.1的比例進行差額投檔，由招生學校依據考生升學考試成績和綜合素質評價結果等，集體討論、擇優錄取，并將錄取結果上網公布，接受社會監督。逐步建立上海市初中學生綜合素質評價體系，對初中畢業生綜合素質進行評定。主要內容包括學生基本素養、學業成績、個性特長、品德評定、校長特別推薦材料等。  解讀：“零志愿”以不超過1:1.1的比例進行差額投檔，改變了以往錄取投檔的做法，這就像高校自主招生一樣，增加了學校、學生的自主選擇和選拔權。學校選拔可以有兩種參考依據，一是以分數為基礎，從高到低排序，依照傳統方法錄��；二是結合綜合素質全面評價，這就跨出了建立以統一考試成績和學生整體素質綜合評價相結合的高中階段學校招生錄取制度的重要一步。每所招生學校將會制訂自己的差額投檔辦法，并預先公示，讓社會來監督“0.1”淘汰的公正性。  關鍵詞“四校聯考”喊停  變化三：2004年起，上海中學、華師大二附中、復旦附中、交大附中等四校理科班暫停招生。  解讀：這是對考試形式的一種改變。過去是多次分流，今年取消“四校聯考”，改變了對優秀理科生的選拔方式。據了解，新辦法正在探索制訂中。其實，取消“四校聯考”也為這四校創造了一個選擇的機會，過去不少優秀學生都在本區保送升學，現在一些一心想讀四校的學生，即使“推優”未進，也還有“零志愿”的蹊徑。所以，真正全面發展的學生是不用擔心的，被篩掉的倒是一批偏科專攻競賽的“蹺腳生”。  關鍵詞畢業考統一命題  變化四：初中畢業考試命題由市教委教研室統一提供，由區縣教育行政部門負責組織實施，并做好質量分析。  解讀：過去本市畢業考是由市教委教研室向有需要的區縣提供命題服務，今年則由市教委教研室統一命題。據了解，全國共有包括上海在內的17個省市實行初中學業水平考試，其目的在于將教育部的義務教育階段質量統一監控的要求落到實處。  先行者提供新鮮經驗  作為中招綜合改革試點區之一的靜安區，去年采取了初中畢業生素質綜合評價和優秀生推薦入學綜合測試相結合的辦法，來確定推優生錄取名額。據了解，今年靜安區將繼續實行優秀初中畢業生推薦制度，今年的推優方法又將有新舉措。  去年靜安區優秀生推薦入學綜合測試卷物理部分的題目讓考生嚇了一跳，8道題目中至少有6道不僅考察學生的物理知識，還考察學生對數學、生物等學科知識的運用能力。比如有一道題要求考生估算苔蘚圖形的面積，實際上考察的是學生的數學水平，完全不是物理水平。再如第一題是以海豹呼吸這一生物界的現象為題，看似考察物理中有關運動規律的題目，實際上考察的還是考生的數學計算能力。該題為：海豹即使在水里入睡時也需要呼吸。曉明對一只海豹做了一個小時的觀察，在開始觀察時，海豹正在水面呼吸，然后海豹潛入水底，開始睡眠。到水底，它又用8分鐘時間緩慢上浮，浮到水面，開始呼吸，3分鐘后又潛到水底。曉明注意到，在一個小時的時間內海豹一直是做著這樣有規律的運動。則一小時后海豹[]。（A）在水底（B）在上浮（C）在呼吸（D）在下潛  除了增加綜合知識運用題外，考察學生解決實際問題能力的題目也在增加。在去年試卷的化學部分中有3道題屬于這種類型。它們是：為了防止城市空氣被污染，你認為人們可以做哪些工作，以防止城市空氣惡化？在已經被工業廢氣嚴重污染的城市中，可以采取什么方法，來改善空氣質量、改善城市環境？“從我做起”，那么你具體能做到些什么？  在綜合素質評價方面，靜安區自前年起制作了一張初中畢業生素質綜合評價記錄表，去年對部分內容作了精簡。  該表分為三大部分，第一部分是基礎性發展目標評價表，有7條發展目標。分別是：1、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛集體、誠實守信、積極進取、做事有責任心；2、言行文明、遵紀守法、尊老愛幼、樂于助人、具有交流與合作能力；3、積極參加各種社會實踐活動（包括社區活動、爭章活動、公益勞動等）；4、有正確的學習態度、習慣和方法、有基本的學習能力、敢于質疑、勤于反思、有一定探究能力；5、有良好的勞動態度和習慣，掌握基本的勞動技能；6、具有基本的健身知識、技能和習慣、初步具備自理、自律能力與克服困難的意志力；7、能感受美、欣賞美、表現美、審美情趣健康。評價方式采用學生自我評價、小組或班級評價、教師評價3種，評價等級分優秀、良好、合格和須努力4檔。  第二部分為3張表格，分別是基礎型課程學習情況記錄、拓展型課程學習情況記錄和探究型課程學習情況記錄。除了基礎型課程學習情況用考試分數記錄外，拓展型課程和探究型課程學習情況采用優秀、良好、合格、須努力，以及好、比較好、一般等模糊方式表述。  第三部分為特長認定及競賽、獎懲記錄表。徐承博表示，靜安區之所以采用這種模糊性的評價方式，是因為考慮到該區初中辦學水平比較均衡，沒有很大的落差，也希望通過幾張表格的形式，能對學生4年的表現有一個客觀公正的評價�？紤]到全市中學存在的差異，本市的綜合素質評價表在內容項目上可能與靜安區異曲同工，但在評價方式上還是可能采用打分的形式。 

     

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