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到底要教給孩子什么樣的“知識(shí)”
曾經(jīng)看到過這樣一則報(bào)道，說是著名作家王蒙先生竟然答不了他孫子的語文試卷。起初我還有些不相信，現(xiàn)在輪到我了，看著兒子《思想政治》的試卷，讓我有了學(xué)校到底要孩子學(xué)什么樣知識(shí)的疑問。 有一道多項(xiàng)選擇題，問下列哪些行為應(yīng)依法給予治安處罰： Ａ．張某糾集群眾集體上訪，擾亂了政府機(jī)關(guān)的工作秩序。 Ｂ．李某不買站臺(tái)票強(qiáng)行進(jìn)站，辱罵工作人員。 Ｃ．牛、李二人因搶座位，造成公共汽車內(nèi)秩序混亂。 Ｄ．趙某貪圖便宜，購買他人偷盜的自行車。 考題的標(biāo)準(zhǔn)答案是四項(xiàng)全選，兒子沒得上分。問其原因，答曰沒有選Ｃ項(xiàng)。其理由是每天不擠車就到不了校，故以為“搶座位”不是。 如今學(xué)校里時(shí)興說“素質(zhì)教育”和“創(chuàng)新教育”，考試題也活了許多。但用“分?jǐn)?shù)”來衡量學(xué)生“成績(jī)”的方法并沒有改變，而且“考”學(xué)生的法子是不斷地“出新”。這不，就有了試題中的標(biāo)準(zhǔn)答案，在現(xiàn)實(shí)生活中碰壁這樣的荒唐事。 當(dāng)我們?cè)谡n堂里孩子們教一套、講一套，而在現(xiàn)實(shí)生活中又行另一套、做另一套的時(shí)候，這些與現(xiàn)實(shí)生活“大相徑庭”的標(biāo)準(zhǔn)答案，是不是在有意無意之間教孩子“指鹿為馬”地“粉飾太平”。久而久之，碰過壁的孩子有了課堂上老師教的都是“錯(cuò)”的想法的時(shí)候，學(xué)校所教授的“知識(shí)”與“混淆是非”又有什么區(qū)別？！ 面對(duì)封建禮教，魯迅先生曾經(jīng)發(fā)出過“救救孩子”的吶喊，面對(duì)如此的“思想政治”，我不由得想喊出“救救教育”的聲音。只可惜，我不知道我該向誰去喊?也不知道這樣喊了又有誰會(huì)聽？
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