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關注拔尖人才和創新團隊
“人才強國，人才強校”系列報道之一 記者 唐景莉 深入貫徹全國人才工作會議精神和《中共中央國務院關于進一步加強人才工作的決定》，實施“人才強國”戰略，教育事業承擔著重大責任和光榮使命。如何做好人才工作，使教育事業發展得更快更好；教育如何提高人才資源建設能力和水平，為我國實施“人才強國”戰略作貢獻，是擺在我們面前十分緊迫的課題。為推動教育戰線特別是高教領域深入學習貫徹全國人才工作會議精神，本報從今日起，刊發“人才強國，人才強校”系列文章，對教育與人才問題做專題報道。——編者 人才問題始終是高校改革發展的核心問題和頭等大事。育才、引才、聚才和用才已成為擺在高校面前的重大而緊迫的任務。當前，高等學校要貫徹落實“人才強校”戰略，推動整個教師和人才隊伍建設，必須——關注拔尖人才和創新團隊。 從“科教興國”戰略到“人才強國”戰略，體現了“以人為本”的思想在新時期的與時俱進。 世界各國都強烈地認識到，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭，人才資源已成為最重要的戰略資源。 教育部負責人日前在接受記者采訪時強調，要以超常規的熱情、超常規的努力、超常規的舉措，真正把人才工作作為關鍵的工作來抓。要以高層次人才和創新團隊為戰略抓手，帶動整個教師和人才隊伍建設。 人才強校，重在培養和匯聚學術大師 縱觀古今中外高等教育史，高明的、有遠見的大學校長們，總是把千方百計延攬人才作為頭等大事。 此間人士分析，我國高校人才隊伍建設成績斐然，但仍存在一些問題，比如用人制度存在局限性、創新學術團隊建設薄弱、人才隊伍整體學歷水平和國際化水平不高、重引進輕培養、學科建設和人才隊伍建設投入不足、人才隊伍市場價值體現偏低等。因此，實施“人才強校”戰略，加快人才隊伍建設，成為擺在高校面前的一項艱巨任務。 “千軍易得，一將難求。”高層次人才是高校教師隊伍建設的重點，也是戰略抓手。一個將才，一個帥才，往往決定了一個集體在國際國內的地位。所以，以“超常規的熱情、超常規的努力、超常規的舉措”抓人才，首先體現在抓學術大師和學科帶頭人這種高層次人才。 東南大學黨委書記胡凌云介紹，從2000年到2003年，學校共引進具有博士學位和高級職稱的教師240余人。對引進的中青年學術骨干、高層次人才給予安家費、科研啟動費并創造良好的生活和科研環境，使引進人員安心工作，潛心教學和研究。學校對特別優秀的人才給予了特別的支持。幾年來，學校共引進“長江學者特聘教授”6人，使全校的“長江學者特聘教授”總數達到17人。學校不僅為每位特聘教授提供良好的生活和工作環境，給予較高的崗位津貼，配備研究助手，還為每人提供100萬元的學科建設經費，支持他們早出成果，多出成果。 北京科技大學校長楊天鈞認為，學校在發展中只有通過匯聚一流人才，建設高水平學科群，才能更好地為國民經濟服務，為社會進步和人類文明作出更大貢獻。而其中的核心問題是如何建設一支高水平的教師隊伍。學校通過“學科方向—梯隊負責人—條件建設”的模式，近5年每年投入600萬元以上，以引進高層次人才、培養中青年學科帶頭人和骨干教師為重點，到2005年形成一支具有40名左右在國內外有影響的高水平學術帶頭人隊伍，一支具有200名左右在本學科領域有較高學術造詣的中青年學科帶頭人隊伍，一支具有200名左右具有創新精神的優秀青年骨干教師隊伍。 據了解，許多學校在中長期發展規劃和學科建設規劃中明確提出人才隊伍建設的基本目標和具體措施，大力實施人才引進工程，制定和出臺了高層次、重點人才引進政策，將延攬、聚集人才的目標瞄準具有國際水平的帥才、英才，并注重引進國內外高端智力，從而優化師資隊伍結構，提升師資整體水平，形成學科新的生長點，實現教學科研工作向世界先進水平逐步逼近。 人才強校，重在培養和造就創新團隊 在采訪中，許多學校的書記、校長認為，“大師+團隊”應當是高校人才隊伍建設非常成功的模式。 當代科學的內在發展趨勢是學科間不斷交叉、綜合和相互滲透。這種趨勢促使一些新的學科、新的領域不斷產生。這些新的學科領域正是創新的前沿陣地，往往需要多學科、跨學科合作，需要大兵團作戰和合作攻關。但是，當前高校還普遍存在著力量分散的問題，單干戶、夫妻店、父子兵、小作坊，無法承擔國家重大科研項目，自然也很難提高學科水平，難以出將才和帥才，也培養不出大批人才。因此，要想出創新的人才，必須創新工作思路：一是要鼓勵人才冒尖，抓住高層次人才；二是要鼓勵創新團隊，抓好學術梯隊。 南開大學校長侯自新對記者說，學校以引進國內外學術拔尖人才為突破口，重點加強國家重點學科、國家重點實驗室、國家工程中心、國家教學和科研基地的隊伍建設，扶持新興學科和擬建重點學科的隊伍建設，形成了一批以中青年教師為帶頭人的學術團隊。 湖南大學黨委書記劉克利介紹，學校根據“扶強扶優”的原則，培養“科研創新團隊”，促進師資隊伍建設與學科建設緊密結合。學校以重點建設學科為核心，充分發揮多學科的綜合優勢，引導和支持教師組成跨院(系)、跨學科的創新團隊。 在談到杰出人才與優秀團隊、人才群體的關系時，華中農業大學黨委書記李忠云認為，處理好精英和群賢的關系。既要舉全校之力，培養并使用好學科帶頭人和學術精英等帥才、杰出人才、高層次拔尖人才；又要注意廣納群賢，組建團隊，形成人才合力。 一些高校領導認為，積極推進創新團隊建設，要在組織上創新，管理上創新，打破教研室的模式。要克服學校現有院系管理組織的弊端，打破人才部門和單位之間的行政壁壘，打破影響團隊形成和發展的制度壁壘，探索和建立以學術帶頭人為核心，凝煉學科方向、匯聚學科隊伍和構筑學科基地的機制，組建一批多學科集成的創新團隊和創新實體。 中央提出的“人才強國”戰略為高校人才隊伍建設提供了前所未有的大好契機。許多大學的書記、校長表示，要認真貫徹落實全國人才工作會議的精神，落實有關的政策措施，全面體現愛才之心、識才之智、容才之量、用才之藝，完善聚集和激勵人才的有效機制，努力使高校真正成為人才輩出之地、人才聚集之地、人才創業之地！ 《中國教育報》2004年2月10日第1版
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