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培養良好的集體心理
有經驗的班主任接手新的班級必然重視培養良好的班風。培養良好的班風自然有許多工作要做，諸如抓好班干部隊伍建設，建立健全班級規章制度，培養良好的考風學風，等等。然而，要真正做好這些工作，使班級工作不斷躍上新臺階，一定要打好一個基石，那就是培養良好的集體心理。班級集體心理不是班級成員個人心理的簡單集合。它應是起主導作用的班級輿論、班級思潮與班級信念，是能體現班級意志與追求的一種精神風貌。 要培養出良好的班級集體心理，必須做好幾個方面的工作。
首先，要明確而合理地規劃班集體奮斗目標，要經過充分的醞釀討論，宣傳教育，使之成為全班同學的自覺追求。可以圍繞班集體總體目標設立分目標或階段性目標。明確的目標，共同的追求，可以將全班同學凝聚起來，使班上的個體心理趨向一致，最終導向、聚合成班級集體心理，同時又使得班級成員個體行為動機的確立與行為方式的選擇有了明確的制約，從而不斷煥發出發憤圖強、積極進取的班級精神。
其次，要切實協調好班級人際關系。采取民主的方法選舉出來的班干部能夠贏得班級成員的廣泛信任，由這些班干部組成的班委會與團支部能夠成為班集體的堅強領導集體，能夠代表班級集體意志與利益。堅持按從群眾中來到群眾中去的方式制定出來的班級規章制度能夠最大限度地體現班級成員的共同意愿與利益。如果班干部既明確分工，各司其責，又上下協調，互相配合，在對班級規章制度的具體執行中對事不對人，客觀公正，則能促成班級成員心情舒暢地服從班干部領導，自覺地遵規守紀。這樣，班級成員感情融洽，性格互補，有助于形成積極、健康而活躍的班級人際關系。
再次，要積極創造寬松和諧的集體心理氣氛。班干部內部要加強團結，自覺維護班干部領導集體在群眾中的威信。當然，班干部要能夠以積極的態度大膽而有創見地開展工作，努力培養良好的品格、能力，借以樹立自己的威信。班干部與同學之間要互相理解與信任，互相幫助與支持。班級重大決策要體現群眾意志，要反映群眾的情緒與意見。這樣，班集體就能夠形成積極向上的心理狀態，班級事務就能夠在互諒互愛的和諧氣氛中得以有效的協調、處理。
良好的班級集體心理一經形成就能發揮積極的效應。一是能增加個體心理的相融性。良好的集體心理能使同學之間彼此理解與信任，互相尊重與愛護。二是能溝通、融洽個體之間的情感。同學之間可以坦誠相待，消除矛盾，增進團結，從而增強班集體凝聚力。三是能使個體力量增殖。良好的集體心理能使班上同學覺得自己的學習、工作與生活都不是孤立無助的，彼此的關愛與支持能激勵大家樂觀、自信、奮發進取，刺激“勇氣”、“膽量”、“智慧”的高效增殖。四是能增強班級協調效應。同學們能形成強烈的集體意識、高度的集體責任感，能自覺加強團結，服從大局，其思想、行動與情感能獲得積極的協調。在這種種效應之下，班級工作定會不斷躍上新臺階。因此，班主任工作必須重視培養良好的集體心理。
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