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貼近學生實際體現(xiàn)課程理念

時間：2022-08-08 09:55:59 數(shù)學論文我要投稿

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貼近學生實際體現(xiàn)課程理念

2002-2003學年是溧水進入國家新一輪課程改革實驗區(qū)的第一年，如何評價學生的學習水平，成了教學評價的重中之重。考試作為評價學生的重要方式，其導向性是非常重要的。今年六年級數(shù)學期末考試卷就是一份貼近學生實際、體現(xiàn)數(shù)學新課標理念的好試卷。筆者認為這份試卷很有特色，對今后的教師的教學和學生的學習，都有積極的指導意義。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

貼近學生實際體現(xiàn)課程理念

一、試卷結構突出新意

這份試卷共分為三部分，與以往的試卷相比，更加突出了基礎知識的重要性，操作技能的必要性，以及數(shù)學知識與生活聯(lián)系的緊密性，其結構頗具新意。。全卷共58題，基礎知識占了45題，操作技能3題，應用題10題。這樣的命題思路在評價學生方面既保證了基礎知識與基本技能的全面考查，又考察了學生的發(fā)展性。

二、命題素材體現(xiàn)時代性

整張試卷在選材上，體現(xiàn)了較明顯的時代性。例如填空第一題涉及“第五次人口普查”、第七題涉及“即將興建的蘇通長江公路大橋”、判斷題第2題涉及“2008年北京奧運會”等題材，給學生帶來新鮮感，貼近生活，體現(xiàn)了數(shù)學知識生活化這一理念，又有明顯的時代特點。

三、解題空間的開放性

本次試卷的命題還有一個新的突破，那就是解題空間的開放性。例如：

1、填空第13題讓學生根據(jù)統(tǒng)計結果填出對四月份天氣的感覺。

2、請任意畫一個鈍角，并測量、標出它的度數(shù)。

3、應用題第二題的第5小題，為學生提供了三種規(guī)格的方磚，讓學生任選一種解題。

以上三題都留給了學生較自由的解題空間，體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”這一理念，也尊重了學生的解題個性。

今年六年級數(shù)學期末試卷給小學數(shù)學教學也帶來了不少新的啟示，今后在教學中應做到：

1、在學習方式上，應創(chuàng)造機會，努力改變學生的學習方式，盡量讓學生自主探索、動手操作、合作學習。

2、平時的教學要體現(xiàn)開放性，要給學生提供張揚個性的學習空間。

3、廣大數(shù)學教師要注意“跳出數(shù)學教數(shù)學”，注意數(shù)學知識與其它學科知識的橫向聯(lián)系，將數(shù)學與其它加以綜合，加強溝通，相互滲透，重在應用，以期觸類旁通，體現(xiàn)數(shù)學知識綜合化。