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    中學生化學學習與非智力因素關系的調(diào)查及其啟示

    時間:2022-08-07 22:05:17 化學論文 我要投稿
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    中學生化學學習與非智力因素關系的調(diào)查及其啟示

    一、調(diào)查方法

    1.調(diào)查對象

    2.調(diào)查步驟

    <中學生化學學習與非智力因素關系調(diào)查>表于1995年4月到1995年6月分別在七所中學發(fā)放,并完成調(diào)查,測試時間為15分鐘。

    二、調(diào)查結(jié)果

    三、幾點啟示

    1.激發(fā)學生學習化學的興趣,調(diào)動其學習化學的積極性

    從調(diào)查結(jié)果可知,初三學生對化學的興趣大于高中學生,男學生對化學興趣又大于女學生,究其原因,是因為化學是一門以實驗為基礎的學科。化學實驗中那些瞬息變化的各種現(xiàn)象,令學生們感到新奇和興奮,由此產(chǎn)生了直接興趣,這是初中學生和男學生對化學更感興趣的主要因素,但這種興趣是短暫的,隨生隨滅。如何使這種興趣持續(xù)下去,使學生對化學從有趣轉(zhuǎn)化為樂趣,這是我們每位化學教師,尤其是初三化學教師所應注意的問題。往往一位高中學生對化學仍感興趣,并且由樂趣轉(zhuǎn)化為志趣時,其初三的化學教師起了很大啟蒙作用,而學生一旦對化學產(chǎn)生了興趣,必將在化學上成為有所作為的人才。怎樣使學生學習化學的興趣持續(xù)下去,本人認為最好做法是以趣增趣——也就是說,不但初三化學教師,高中化學教師也應盡量創(chuàng)造條件,增加實驗數(shù)量,增加實驗的能見度,增強實驗的趣味性。另外,也不妨利用課外興趣活動制作些趣味化學作品(如睛雨書簽、銀葫蘆、水中花園等)作為對化學學習有成績的學生的獎品。還有,在上課講解時,應盡量把生活和生產(chǎn)中的有關化學知識與書本上的內(nèi)容聯(lián)系起來,使學生們感到,化學既是一門有趣的學科,又是一門有用的學科。這樣,學生的直接興趣只要持續(xù)一段時間,量變引起質(zhì)變,學生必將由有趣轉(zhuǎn)化為樂趣。只要學生的學習興趣被激發(fā),學習積極性被調(diào)動,一定能提高學生的學習素質(zhì)。

    2.培養(yǎng)學習化學的毅力,提高學習的持久性

    調(diào)查數(shù)據(jù)表明,學生學習化學的興趣和成績之所以會隨著年級升高而減弱和降低,除了因高中化學難度增加而跟不上,或?qū)W的學科多了使學生的興趣發(fā)生了分化轉(zhuǎn)移等原因外,另一個很重要的原因是學生在學習上的意志不夠堅強,或者說在學習上的毅力不夠。要使學生學習化學的興趣持久地保持下去,培養(yǎng)學生的學習毅力是一項很重要的工作。

    人的意志品質(zhì)從具體來說可分為自覺性、果斷性、堅持性和自制力四個方面。培養(yǎng)學生學習化學的毅力也可從這四個方面加以考慮。

    (1)自覺性的培養(yǎng):化學教師在傳授化學知識的同時,一定要不失時機地對學生進行抱負教育和成就教育。

    (2)果斷性的培養(yǎng):對學生敢于提問題和回答問題不但及時表揚和鼓勵,而且給于適當記分(作平時分累記),對學生中好的學習方法及時肯定并加以提倡。分析試卷時,應強調(diào)回答問題要全面考慮,當機立斷,決不優(yōu)柔寡斷、草率從事,使學生逐步形成有獨立見解、辦事果斷的人。

    (3)堅持性的培養(yǎng):決心大而行動小,有信心而沒有恒心,這是學生的通病。教師通過對學生恒心的培養(yǎng),使學生逐步養(yǎng)成具有堅定意志、頑強毅力的人。

    (4)自制力的培養(yǎng):學生的自制力是隨年齡的增長逐步完善,但自制力的培養(yǎng)必需能吃得起苦。要使學生能心甘情愿地為學習而吃苦,只有從成功心理去激發(fā),告訴學生現(xiàn)在書上你們所學到的每一點知識或是實驗結(jié)果,都是無數(shù)化學工作者和化學科學家們不知吃了多少苦,化了多少時間才得出的結(jié)論。

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