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外研社版的七年級英語教案

時間：2025-05-12 07:22:22 七年級英語教案我要投稿

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外研社版的七年級英語教案

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的外研社版的七年級英語教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

外研社版的七年級英語教案

外研社版的七年級英語教案1

　　一、教學目標：

　　1. 語言知識目標：

　　1) 繼續練習運用情態動詞can。學會詢問和談論彼此的能力和特長。 ① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.

　　② —What can you do? —I can dance.

　　③ —What club do you want to join?

　　2. 情感態度價值觀目標：

　　對自身的認識，為將來的自我發展奠定基礎。

　　二、教學重難點

　　1. 教學重點：

　　1) 讓學生重點總結、發現情態動詞can

　　2. 教學難點：

　　1) 情態動詞can的用法;

　　2) 在實際交際活動中運用來詢問與表達自己或他人的能力。

　　三、教學過程

　　Ⅰ. Warming- up and revision

　　T: Hi, S1! What can you do?

　　S1: I can sing and dance?

　　2. Role-play.

　　Ⅱ

　　1. 2. 中的句子，然后做填空練習。

　　①

　　② / 不，我不會。

　　Yes, ____ _______. / No, I _______.

　　… (其余試題見課件部分)

　　3. 學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

　　Ⅲ. Try to Find

　　老師將情態動詞的can的用法，以學案的方式呈現在大屏幕上，讓學生自主學習，并發現其用法。

　　1. 可以看出，在Can…?句型中，情態動詞can沒有________和_______ 的變化。

　　2. 用情態動詞can來詢問他人的'能力可以歸納為以下句型：

　　Can + _______ + _________ + 其他?

　　肯定回答：_________________

　　否定回答： _________________

　　What + can + _______ + ________ ?

　　學生們合作學習討論上面學案的答案，總結情態動詞can的用法。

　　老師找部分學生對上述問題作答，并一起討論總結情態動詞can的用法。

　　Ⅳ. Practice

　　1. Look at 3a. 告訴學生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態動詞can及所給的第一個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否定的回答。然后，用轉折連詞but及第二個詞組造一個肯定句。

　　Teacher makes the first one as a model:

　　Can Wu Jun speak English? No, he can't, but he can speak Chinese.

　　Ss try to make sentences using the phrases in 2~5. They can discuss with their partners.

　　Then let some Ss tell their answers to the class.

　　Check the answers with the class.

　　ou can show and try to complete the poster with the words in the box.

　　第三空格后有guitar一詞，可知些空格應填play一詞。其他類似。

　　分析能力及綜合運用能力。

　　最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

　　Ⅴ. Group work

　　2. First, work in group ask and answer about what you can do? e.g.

　　S1: What can you do, S2?

　　S2: I can do kong fu.

　　S1: Great! What about you S3?

　　S3: I can sing very well.

　　…

　　3. Then make a list together.

　　…

　　(最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組)Ⅵ. Exercises

　　1. If time is enough, do some more exercises on big screen.

　　Homework

　　1. Write a report about what your family members can do.

外研社版的七年級英語教案2

　　教學目標

　　Teaching aims(教學目標)

　　1.學會談論自己和他人過去發生的事情和活動。

　　2. 能夠熟練的運用本節課出現的動詞短語。

　　教學重難點

　　Language points(語言點)

　　1.要求掌握以下句式： Where did you go on vacation?

　　I went to the mountains.

　　2.要求掌握以下詞匯：

　　動詞詞組(過去式形式)：went on vacation, stayed at home, went to the beach, went to the mountains, visited my uncle, went to summer camp, visited museums, went to New York City

　　(本節課短語比較多，過去式變化也不簡單，鼓勵學生說出更多自己知道的描述過去事情的短語。)

　　Difficulties(難點)：用準確的過去式短語描述過去發生的事情

　　教學過程

　　Teaching steps(教學步驟)

　　1. Warm-up and lead in(課堂熱身和導入)

　　(1)New term greetings (新學期問候)

　　T: Hello everyone! Good to see all of you again. Did you enjoy your summer vacation?

　　S: Yes!

　　(師生之間的問好過后，讓學生前后位、同桌之間互相問好)

　　(2)Lead in(導入)

　　T: Can you tell me about the activities you did during the summer vacation? Try to use verb phrases, for example, “watch TV”.

　　S1: I went shopping.

　　S2: I went to the movies with my friends.

　　S3: I went swimming.

　　(老師可以鼓勵學生給出盡可能多的答案，并引導學生使用過去式)

　　T: Wow. It sounds like you had a good time during the summer vacation! I’m sure you enjoyed yourselves very much. Now I want to know where you went on vacation.

　　(教師把“Where did you go on vacation?”和 I went/… 板書在黑板上)

　　教學設計說明：從貼近學生熟悉的話題入口，通過對學生暑假生活的了解及回顧，引出今天的重點內容。

　　2. Presentation(呈現新知識)

　　T: I went to Hainan on vacation. Lily, where did you go on vacation?

　　S1: I went to Australia. Where did you go on vacation, Henry?

　　S2: I went to Australia. Where did you go on vacation, George?

　　S3: …

　　(每個同學說完一件活動后教師特別強調一下過去式形式并把其原形和過去式形式寫在黑板上，用彩色筆標出有變化的地方)

　　教學設計說明：通過學生自己的真實活動描述，引出重要的'動詞短語，同時有意識的呈現并操練Where did you go on vacation? I went …重要句型。雖然是新課，通過這樣的形式呈現學生很快會理解并掌握。

　　3. Work on 1a

　　T: Look at the picture in 1a on Page 1. Some students are also talking about their vacation, like we were doing earlier. They went to different places and did different things. Some stayed at home Some …

　　(引導學生說出圖片中出現的其余的活動)

　　Let’s match the activities they did to the picture.

　　(教師可以四處走動，以幫助有需要的同學)

　　Check the answers:

　　1. stayed at home f

　　2. went to New York City b

　　3. visited my uncle g

　　4. went to summer camp d

　　5. went to the mountains c

　　6. went to the beach a

　　7. visited museums e

　　教學設計說明：在完成1a 任務前簡單的口頭說出圖片內容其實是為連線打基礎，幫助基礎薄弱的同學，同時大家一起再鞏固了一遍短語動詞的過去式。

　　4. Work on 1b

　　T: Listen to these three conversations carefully and number the people in the picture using 1-5.

　　(教師放錄音，因為對話簡單教師可以在放完一遍錄音以后就訂正答案)

　　T: Listen again, then read the conversations aloud.

　　T: Can you guess what these words mean? everyone, anyone, anywhere, nothingHave Ss guess the meanings. Help and correct Ss when necessary.教學設計說明：聽并完成1b任務不難，但是好的聽力材料應該充分利用，讓學生聽后模仿并理解重要詞匯的意思有利于培養學生聽力和口語水平。

　　5. Work on 1c

　　T: Now we know what Tina, Xiang Hua, Sally, Bob and Tom did during their vacation. Let’s work in pairs and talk about the people in the picture. Then I’ll choose a few pairs to present their conversation to the class.

　　Choose two pairs to present their conversation to the class.

　　A: Where did Tina go on vacation?

　　B: She went to the mountains.

　　(給學生練習的時間,然后抽查5對看對話情況，特別是過去式使用情況)

　　教學設計說明：進一步鞏固本節課所學內容，讓學生對聽力對話內容又了更深的理解和更好的掌握。

　　課后習題

　　Homework

　　Oral:

　　Listen, then read the three conversations aloud.

　　Written:

　　Make a survey about what three of your friends did during the summer vacation.

外研社版的七年級英語教案3

　　一.學習目標:

　　(1)知識與技能: 1.學習熟識朋友見面的問候語和應答。

　　2.鞏固本單元所學字母，單詞及句型。

　　3.學習將相同元音音素的字母和單詞歸類(A/ei/, /?/, E/i:/, /e/)

　　(2)過程與方法: 通過聽、讀、說等活動培養良好的聽和口頭表達的能力;通過獨學、對學、小組合作，學會正確讀寫字母、英文人名及問候語。

　　(3)情感態度價值觀:培養正確的交際觀念。

　　二、學習重點、難點

　　1.學好這首英語歌曲及將相同音素字母和單詞歸類。

　　2.掌握元音字母A和E在單詞中的'發音。

　　3. 熟練掌握8個字母和基本的問候用語。

　　三.學法指導：預習中自主學習的方法，課堂上積極參與小組討論、合作、探究的方法。

　　四.學具準備：錄音機、磁帶、課本，教案

　　五.學習過程：

　　回顧反饋預習提綱：

　　1.小組看圖片討論引出對話。--How are you? --I'm fine, thanks.

　　--How are you? --I'm OK.

　　2.小組練習。 Hello, Frank!

　　Hi, Cindy! How are you?

　　I'm fine/OK, thanks.

　　3.語言學教。

　　1)good ， fine ，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在著如下區別：

　　good是涵義最廣的常用詞，屬一般用語。主要指“人的品質好”或“東西的質量好”等意思。

　　如： Helen is a good children.海倫是一個好孩子。

　　2)fine側重于表示“質量精細”、“身體健康”，還可以表示“天氣晴”等意，語氣比good重。

　　如：—How are you?你身體好嗎?

　　—Fine，thank you.很好，謝謝你。

　　It is a fine day today.今天天氣晴朗。

　　明確目標學案教

　　學生自讀目標完成預習部分

　　自主學習合作探究

　　1.小組合作完成課本P5上3b的大小寫字母搭配題。讀一讀4表格內的單詞，找出字母發音規律。教師巡回指導。

　　展示提煉拓展延伸

　　1.聽錄音連線3a。聽錄音學唱英語歌曲。

　　2. 聽錄音讀一讀4中字母、單詞，將相同元音音素的字母和單詞歸類(A/ei/, /?/, E/i:/, /e/)。

　　課后反思：

　　英語課程是一門思想性很強的學科,英語能直接反映人們的思想感情和傳播科學文化知識，并體現出中西方文化的差異.因此,英語教學要充分發揮起思想情感的教育作用,挖掘教材內在的思想教育因素,使學生在思想上、價值觀上受到很好的教育和熏陶. 充分調動和發揮學生的主體作用,讓學生樂于開口,勇于實踐,讓每個層次的學生都有所收獲,以達到實施素質教育的目的

外研社版的七年級英語教案4

　　教學目標

　　1. Match the vocabulary: sales assistant. Doctor. Actor. Reporter. Police. Officer. Waiter. Bank clerk. student

　　2. Master and use: What do you do? What does he do? Does he work in hospital?

　　教學重難點

　　重點

　　1. The vocabulary

　　2. language: What does she do? She is a doctor.

　　難點Use the language to ask for the jobs

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　Step 1

　　Oranization1’ Organize students to prepare for the class.

　　Step 2

　　Free talk 2’ Oral practice: Games, words that describe jobs, such as exciting, dangerous, boring The students talk about freely.

　　Step 3

　　Presentation 8’ 1. Let students look at the picture and guess the jobs. The teacher describes the jobs and let students guess what. Ask job does the person have? Where does the person work?

　　2. Then use explanations and short sample sentences to help students understand what each word means. For example, Exciting means very interesting and very fast-moving.

　　A police officer has an exciting job.

　　3. Let students practice. Such as: He is a police officer. It’s an exciting job.

　　4. Listen to the conversation. What jobs do Betty, Jenny, and Sam want? Then write the jobs below.

　　5. Listen again. Why are Betty, Jenny, and Sam interested in these jobs? Complete the chart above.

　　6. Listen to the tape: Listen and number the picture(1-3) below.

　　Then practise the dialogue.

　　7. Grammar focus: 1.叫學生口頭造句用一些有關職業的句子。爭取大部分的同學都有回答的機會，多次重復加大練習。

　　2. 教師邊讓學生讀句子邊解釋這些句子的`意思。

　　3. 叫學生口頭練習一些有關這方面的句子。

　　4. 聽錄音，讓學生填寫表格，然后再糾正答案。

　　5. 分組練習，讓學生大面積的練習。

　　6. 讓學生朗讀Gammar Focus

　　Step 4

　　Practice 6’ 7. Read the newspaper want ads. And fill in the blanks with the correct jobs.

　　One: Wanted: Do you like to work late? Do you like to work hard? Do you like to meet people? If your answer is “Yes”, then we have a job for you as a …… 給學生一定的時間，讓他們充分練習。學生小組討論和練習。讓大部分的同學都有機會來表演。

　　Step 5

　　Summary 2’ Words and phrases of this class Language:

　　本節課主要是聽錄音來完成各種對話，充分讓學生學會職業的文法以及地點的表達法。以提問的形式來進行復習總結，在讓學生有一個鞏固的機會。

　　Step 6 test 4’ 1、Self check(見后面) 讓學生做后再講解答案

　　Step 7 Consolidation 4’ 在這節課例我們主要聽錄音然后回答問題，讓學生充分練習聽力，達到會聽、會說然后在自己編對話來練習。

　　Step 8

　　Homework Read the newspaper more and more. 讓學生朗讀3A部分的內容。

　　課后小結

　　學了這節課，你有什么收獲?

　　課后習題

　　完成課后練習題。

　　板書

　　Unit 4 I want to be an actor

外研社版的七年級英語教案5

　　一、Teaching aims

　　1.Listen 2a , 2b

　　2.learn a letter and write answers to the question

　　3.make an information card .

　　二、Key points

　　1.Does she have any brothers and sisters ?

　　2.Where is she from ?

　　3.Is that from your new pen pal ?

　　4.I like going to the movies and playing sports .

　　5.Can you write to me soon ?

　　三、Teaching aids 通過聽錄音，書信，填空題，制作信息卡片學習主要句子。

　　四、Teaching procedures Step 1 Revision

　　1.Free talk(用所學過的知識組織對話)

　　2.Check homework Step 2 Presentation

　　1.I like going to the movies with my friends and playing sports . 我喜歡和朋友們一起去看電影和進行體育活動。Like doing sth “喜歡做某事” , 后接習慣性的動作，愛好等。I like playing computer games . Do you like eating sea food ?

　　2.I can speak English and a little French . 我會說英語和一點法語。表示會做某事，用帶can 的.結構。Can是情態動詞，必須和實義動詞一起構成謂語，不可以單獨使用。Can you play the guitar ? I can sing English songs . 說某種語言，用動詞speak。Step 3 Practice 1.Match the countries with the languages.

　　2.Listen 2a and 2b , number the questions Step 4 Consolidation Fill in the blank.

　　(1) T: _______ is your pen pal from?

　　5 S: She ___ _________ Australia. T:Where _______ he _______? S:He ________ _____ Sydney.

　　(2) A: Where __ John?s pen pal _____?B: He?s ______ Japan.A: ________________________?B: He lives in Tokyo. (3) A: Where ___ you ______? B:I ___ _______ the UnitedStates. A:Where ____ you _____? B:I ____ ____ New York.Step 5 Summary

　　1.讓學生總結本堂課所學內容

　　2.預習下一節(Self Check)

　　Homework:

　　1.掌握并能熟練的說出本堂課所學的重點句型。

　　2.能熟練運用本堂課所學的句型

　　3.制作信息卡片

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