語文教案

語文教案5篇【優選】[共5篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1

　　教學目標

　　1．通過活動培養學生作主題演講的能力。

　　2．培養學生獨立思考、敢于發表自己見解的心理素質。

　　3．使學生學會自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。

　　4．培養學生寫作演講稿的能力。

　　指導與建議

　　1．三項活動，任選一項，分組進行，教師調控，注意分組大體均衡。

　　2．提前布置，讓學生做好充分準備。其中最重要的就是材料準備，實際上就是搜集、提取依據，形成觀點。這一過程不能等閑視之，因為搜集、篩選、整理資料的過程，就是學習過程，也是學習方式和習慣養成的過程。

　　3．在學生搜集、梳理資料過程中，教師要注意引導學生充分開發利用校內外學習資源，例如圖書館、網絡等，還應提倡資源共享，合作學習。

　　教師要倡導學生到生活中去尋找演講的材料。教材上三個演講的話題，都是密切聯系學生生活的，而且也是社會熱點話題。圍繞這些話題，發生了數不清的事兒，有些還很有代表性。應該指導學生通過調查訪問，認真搜集這些材料，作為自己演講的題材。

　　4．三項活動盡管都是演講，又在同一個大話題下，但同中有異，各有側重。

　　5．關于口語交際和寫作的指導。要注意指導學生在活動中鍛煉演講能力。對演講的指導主要是：能就適當的話題作有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。能注意對象和場合，學習文明得體地進行演講，注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

　　對演講稿的寫作，教師指導的重點是：第一，在教材規定的話題內，確定演講稿的觀點，支撐觀點的材料，以及運用材料證明觀點的途徑。第二，觀點應該明確，不模棱兩可；材料應該確鑿、典型、新穎，用材料證明觀點的過程應嚴密。第三，條理清楚，結構完整。第四，用精練的口語，力求生動形象，有感染力。教師要積極倡導，演講稿力求寫得個性化，有創意。

　　三、活動評價

　　1．本次活動每位同學都有參與的機會，也有參與的能力。因此，首先要評價學生參與的態度和參與的過程，其次要評價學生在活動過程中對問題的認識水平、運用語言的水平和演講的技巧。有的同學對問題的認識全面、辯證，甚至有獨到的見解，要格外加以鼓勵。有的同學演講語言生動形象，擅長于用精練的口語，多用俗語、諺語、歇后語等大眾化語言，也要給予表揚。有的學生體態語用得好，也要多加稱贊。此外，要注意評價演講中表現出的態度和修養，是否文明，是否謙虛，是否彬彬有禮。

　　2．要注意學生的自我評價和相互評價。這次演講會召開之后，可以分組討論，在討論中進行相互評價，也進行自我評價。

　　3．教師的評價不妨從下邊幾方面進行：（1）對學生相互評價和自我評價的再評價。（2）對于在活動中表現突出、態度積極、大膽演講的學生，予以充分肯定。對那些平時性格內向、不善言辭，這次也能參與，并發表了演講的學生，盡管表現不盡如人意，也要予以足夠的肯定和鼓勵。

　　4．可以把作文講評與活動評價適當地聯系起來。比如，在活動過程中搜集材料，勤于思考，討論中積極發言，寫起演講稿來也就容易做到觀點明確、材料充實，有說服力了。

　　四、有關知識

　　1．關于“專題演講”

　　當你要參加一次專題演講時，你就要根據演講題目或范圍，根據聽眾的情況確定自己的演講內容，進行充分的準備。那么，你需要做些什么呢？

　　（1）撰寫講稿

　　這時，你一定會緊扣演講專題廣泛深入思考。你在敲擊鍵盤或奮筆書寫時，眼前并無聽眾，身邊可能只有各種資料，雖然你“眼前無人”，但你一定要“心中有人”。這個“人”，一是演講者自己，二是聽眾。演講者要根據專題演講的題目或范圍，結合演講者自身和聽眾的情況，確定演講內容�！靶闹杏腥恕蹦軌蚴鼓愕难葜v具有你自己的特色又具有明確的針對性。激情洋溢才能感染聽眾，見解獨到才能吸引聽眾，剖析透徹才能說服聽眾。人云亦云的套話，言之無物的空話，無病呻吟的假話，既感動不了、說服不了自己，當然更無法感動和說服聽眾了。

　　根據演講專題，你要確定“講什么”和“怎么講”。

　　“講什么”就要確定演講的立意和選材；“怎么講”就要確定演講的語言和結構。演講的立意應該鮮明、集中、獨到、新穎；演講的選材應該鮮活、生動、典型、恰當。一位演講者參加“21世紀，我為祖國做什么”專題演講，選擇了一個很小的切入點──“環保，從我們每一個人開始”，但演講因為具有針對性和說服力，獲得了成功。

　　演講稿，主要是靠口頭語言傳達信息，它不是書面語言供人眼睛閱讀。因此，你在撰寫演講稿時，不妨邊講邊寫，使演講語言瑯瑯上口，適合于口頭表達。

　　（2）熟悉講稿

　　雖然演講不能照本宣科地讀稿或一字不差地背稿，但也不是完全脫離講稿另起爐灶，信口發揮。熟悉講稿，最好能背誦講稿，應是演講成功的重要條件。善于演講的法國總統戴高樂的經驗之談是“寫下講稿，把它記在腦子里，然后把它扔了”，許多演講者的切身體會是“無稿不上臺，上臺應無稿”。

　　演講時講稿的'主題、觀點、總體結構、重要理論依據一般不可輕易變動。當然，具體事例、場景描繪、態勢技巧可根據不同場合隨機應變。但這些隨機應變不可盲目隨意，適當調整只應是局部的和微觀的。

　　在反復誦讀講稿時，對演講的內容、語言和結構可能會產生新的感受，你不妨記下這些感受，以進一步完善講稿。

　�。�3）設計演講

　　所謂演講，既有“講”，也有“演”。除了語言表達以外，還應該借助手勢、動作、表情等等手段，表達自己的思想和觀點。

　　《演講與口才》主編邵守義教授認為：“有聲語言是演講活動最主要的表達手段，要求吐字清楚、準確，聲音清亮、圓潤、甜美，語氣、語調、聲音、節奏富于變化。態勢語言就是演講者的姿態、動作、手勢和表情，要求準確、鮮明、自然、協調。演講就是演講者在特定的環境中，借助有聲語言和態勢的藝術手段，針對社會的現實和未來，面對廣大聽眾發表意見，抒發情感，從而達到感召聽眾并促使其行動的一種現實的信息交流活動。”

　　演講者應以講為主，以演為輔。如“講”而不“演”，就缺乏形象生動的感人力量；重演輕講，就會喧賓奪主，沖淡演講的內容，削弱演講效果。演講不能只是念講稿，如果沒有眼神的交流，沒有恰當的手勢，就沒有現場交流的生動效果。如果運用恰當，在講稿基礎上的現場即興發揮能夠獲得與聽眾的心靈交流。

語文教案 篇2

　　班級情況：

　　學生通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。基本養成良好的預習習慣，有一定的學習自主性，愿意閱讀，喜歡閱讀。

　　教學內容：

　　全文圍繞中國結，從中國結的外形寫到它滲透的世界意義，層層深入地說明了中國結特別受寵的原因，表達了作者對中國結的喜愛，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。

　　教學目標：

　　1、認識7個生字，會寫8個生字，能聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學難點：

　　1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

　　2、如何理解課文中的“頭”。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。（一縷紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。）板書課題。你對中國結有那些了解？

　　2、今天，我們就來學習一品有關中國結的文章。中國結是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內容？

　　過渡：同學們想到的內容可真不少，現在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

　　二、初讀課文，自學生字詞。

　　1、學生自讀課文，自學生字詞。

　　2、檢查生字掌握情況。

　　3、說說課文中安排了哪些內容？

　　三、精讀課文，理解感悟。

　　你喜歡中國結嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的`原因。

　　1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵？（如果中國結掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）

　　2、第三自然段：

　　從哪些詞語中可以看出中國結市民間藝術的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）理解詞語的意思。

　　從中可以看出中國結凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福……

　　中國結不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。現在在很多的家庭中都掛著中國結，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國結？他有什么不同的寓意？

　　3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”。

　　說說自己讀懂了什么？

　　如何理解課文中的“頭”？指導學生畫出文中的相關語句。

　　小結：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節又被稱為“同心結”。

　　課堂練習：

　　文章中，作者用排比句向我們反復強調中國結的寓意豐富，你能仿照著寫一句話嗎？

　　作業設計：

　　1、摘錄優美的詞語、句子

　　2、背誦自己喜歡的段落。

　　課后反思：

　　學生對中國結這種飾物很喜歡，但對于它們所包含的深刻寓意卻不理解，引導學生讀懂課文，了解中國結的寓意，體會其中包含的中國情、中國心無疑是本課教學的重點，從而與作者的情感達成共鳴。

語文教案 篇3

　　教學目的：

　　1、使同學能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。

　　2、掌握要認的生字和課文中的局部其他生字，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。

　　3、鼓勵同學們讀而優則背，試著背誦。

　　教學重點、難點：

　　1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認的生字是重點。

　　2、能夠依照老師的要求自主學習，朗讀認字，讀出愉悅的心情是難點。

　　教學構想：

　　以讀為本。設三關，要求讀的正確、流利、有感情，識字、理解與想象交叉其中。層層遞進，引人入勝，達到能讀、會讀和讀好的目的。

　　教學過程：

　　一、聯系生活實際導課。

　　1、師：同學們，前兩天，我們這兒下了大雨，大雨過后，你們在學校里怎么玩的？（可根據同學說的相機教學幾個生字，比方“踩”、“濺”等）

　　2、師：誰能用一句話來說說自身雨后玩水的感受？

　　3、揭題。師：也是在一次大雨過后，著名作家冰心老人看到一群小朋友盡情地玩耍，覺得非常有趣，就把小朋友們玩耍的情景寫成了一首詩，題目叫《雨后》。齊讀課題兩遍。師：說不定，詩里所寫的就有你們的影子哦，大家想不想聽聽課文呢？

　　二、聽讀課文，整體感知。

　　1、聽錄音朗讀課文。

　　請同學們認真聽，聽完后，告訴大家，你知道了什么？

　　2、初讀課文，自主識字。

　　（1）小朋友，老師給你們幾分鐘時間，請你們借助漢語拼音自由朗讀課文，一遍可以，兩遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起來，用來喜歡的方法去認識它們。

　　（師巡視參與，褒揚查字典的同學、小組合作識字的同學和其他采取新穎有效的學習方式的'同學，給其他同學啟示，使學習方式更加多樣，更適合自身。）

　　（2）交流識字效果。

　　A、師：通過學習，你們認識了哪些字？能把你的識字的好方法推薦給大家嗎？

　　簡單一點的生字，如“踩、跤、糟糕、射、奮、驕傲”等字，可讓同學自身說出記憶方法。

　　（教師要以激勵性的語言褒揚這些同學）

　　對于“唇、撅、赤”等難記的字，重點拿出來與同學們討論識記方法。

　　如“唇”字：“唇”在哪里��？用手摸一摸�！俺唷弊郑簳�空筆順。

　　B、全班齊讀生字詞。

　　c、聽音辯字游戲。（老師或同學說生字，同學快速舉出這個字，并由他請另一個同學組詞或造句。）

　　三、細讀課文，深入感悟。

　　小朋友，生字新詞認識了，下面我們再來感受一下這首詩歌。

　　1、先默讀課文，劃出你所喜歡的那一節詩歌，再大聲朗讀出來。并想一想，你從這一段，想象到了什么或者你想說什么？

　　2、（1）讀。你喜歡哪一節？能讀一讀嗎？（評議）喜歡讀這一節的同學請舉手，（哇，瞧，你有這么多的志趣相同的同學。）

　�。�2）問。好，你們能說說為什么喜歡這一節嗎？

　　對于這節，你還有什么疑問嗎？同學自由質疑，解疑。

　�。�3）再讀。喜歡這一節的同學，咱們一起美美地讀一讀吧。

　　強調有感情朗讀。

　　每一節都學完之后，讓全班同學跟著錄音齊讀課文。

　�。�4）再問。學完詩歌后，對于課文重點，同學沒提出的，老師再提，可組織討論。

　　師：讀了詩歌后，你還有哪些問題想問嗎？（或老師還有些不明白的，你們能幫老師解決嗎？）

　　1為什么哥哥跌了一跤，說糟糕的同時，臉上卻發射出興奮和驕傲？

　　2為什么妹妹輕輕地跑，心里卻希望自身也這么痛快地摔一跤？

　　師：以學習小組為單位，以自身喜歡的方式進行學習：討論后交流。

　　師：從你們剛才的精彩回答中老師知道你們已經讀懂了課文。雨后，一切都是那么清新，兄妹倆陶醉在屬于小朋友們的“海洋”快樂的好像神仙一樣，多么讓人興奮和驕傲��！這是不是和你們上次雨后玩水的感想一樣呢？

　　三、背背課文，畫畫雨后。5－6’

　　以下兩種可讓同學自由選擇。

　　1、背一背這首詩歌中你最喜歡的那一節。可以找同學背或找老師背。

　　2、這雨后的故事還有很多很多，你可以畫畫冰心老人這首詩歌中所講的哥哥和妹妹的故事，也可以畫畫上次在學校里，你和同學們雨后玩水的故事。

語文教案 篇4

　　環節一、認識----自主閱讀，整體把握

　　(一)情境導入，揭示課題

　　1.同學們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什么時候能經常聽到它。 放錄音(《恭喜恭喜》)

　　2.誰來回答老師剛才提出的問題?(春節)春節是中華民族的傳統節日，家家戶戶都要吃餃子，還要在大門口張貼大紅的——春聯。(板書課題：24. 春聯，生齊讀課題)。

　　(二)初讀課文，了解春聯內容

　　1.春聯大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯告訴給大家呢?

　　同學知道的春聯還真不少，那春聯所表現的內容到底有哪幾個方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。

　　板書：內容

　　2.輕聲朗讀第一自然段，用“ ”畫出春聯，用“ ”畫出春聯的內容。

　　3.誰來把你找到的描寫春聯有哪幾方面內容的句子讀一讀。(指名)

　　我們一起把畫出的句子讀一讀。(齊讀)

　　4.描繪美麗春光的是哪一副春聯?

　　指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　　從哪幾個詞中看出春光是美好的?

　　你能來讀好它嗎?(個別集體)

　　這么美的景色請同學們快速把它記在腦海里。(指名背)

　　5.接下來我們一起去看表現第二種內容的春聯。

　　出示：春回大地千山秀，日照神州百業興

　　從這副春聯中你看到了祖國什么樣的景象?從哪幾個詞中看出?

　　你能帶著你的這種感覺把這副春聯讀好嗎?個別集體

　　這里的“神州”指的是什么?

　　誰來試著讀好它。(個別集體)

　　快速把它記在腦子里。(指名背齊背)

　　6.課文中還有表現其他兩種內容的春聯，大家一起把它們找出來、讀一讀

　　出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　　梅開春爛漫，竹報歲平安

　　下面請一、二組看上面一副春聯，三、四組看下面一副春聯同桌進行討論。

　　出示幻燈片，圍繞以下問題進行討論：

　　(1)這副春聯講的是書上哪方面的`內容?

　　(2)從哪幾個詞中可以看出?

　　7.誰來講講你們的討論結果?(教師可適當地點撥)

　　提示：“門第”指的是人家�！爸瘛敝傅氖潜�竹。(引申)

　　“歲”在這里指的是一年。

　　8.下面考一下大家的反應能力，我說內容，大家馬上把相應的春聯讀出來。

　　9.出示下面幾副春聯，請同學齊讀。

　　10.下面請大家試著給課外的春聯分一下它屬于哪種內容。

　　出示：描繪美麗的春光 家家致富家家樂，處處迎春處處歌。

　　展現祖國欣欣向榮的景象 艷陽照大地，春色滿人間。

　　歌頌勞動人民幸福美好的生活 祖國與天地同壽，江山與日月爭輝。

　　表達人們對新的一年的美好祝愿 四化宏圖展，九州春意濃。

　　11.看了這么多的春聯后，請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯的內容怎樣?

　　板書：各種各樣

　　環節二、實踐----重點突破，語意兼得

　　(三)文本研讀，了解春聯特點

　　1.春聯不僅有各種各樣的內容，還有哪些特點呢?我們一起看課文二、三自然段。

　　(板書：特點 )

　　2.指導體會對仗。

　　出示：綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開口賀新年

　　適當點撥 辭：送走

　　書上是怎樣把它分別對起來的?

　　引讀：看了這幾副春聯，我們可以發現每副春聯的上下聯不僅……而且……

　　這就是一開始所說的，春聯是講究對仗的。 (板書：對仗 字數相等，詞類相當)

　　齊讀第二自然段。

　　3、老師讀第二副春聯，聽聽老師讀的時候有什么特點?

　　板書：抑揚頓挫和諧悅耳 試著讀出這種特點(板書：聲律美 )

　　4.出示：開卷有益，卷有兩種解釋(1)試卷(2)書本 ， 請為它選擇正確的解釋

　　5.聯系上下文說說為什么讀讀春聯也是一種很好的學習?

　　(四)遷移運用 自主學習

　　1.知道了春聯的這兩個特點后，考考大家。這里有幾副春聯的上聯，請大家為它在后面找出正確的下聯。

　　出示：載歌載舞慶新春 人新事新時代新

　　碧波跳紅鯉 同心同德于四化

　　山美人美風光美 綠水躍白鰱

　　環節三、總結----積累拓展，讀寫訓練

　　(五)拓展延伸

　　1.同學們，快過年了，老師家里想貼一副春聯，卻不知道哪一副好，你能推薦一副嗎?說說你的理由。(請生到黑板上板演并說明理由)

　　2.參考課文中出現的五副春聯及你收集的春聯，向家人推薦，并向他們說明這些春聯的內容及特點。

語文教案 篇5

　　教學目標：

　　1．學回本課10個生字和多音字“樂”；掌握課文中的不理解的新詞語。能比較熟練地運用“查字典據詞定義說出詞義”方法理解詞語。

　　2．能給指定的課文句子加上標點符號，重點學會嘆號，頓號的使用。能默寫課文最后一句話。

　　3．能體驗出作者在文章中表露的感情，能以歡快的感情朗讀1.2.3自然段，能以自豪的語氣背誦4.5.自然段。

　　教學課時：

　　2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1．學會10個生字和多音字“樂”，掌握第1.2.3自然段中的新詞語

　　2．在通順朗讀全文的基礎上，能以歡快的感情朗讀第1——3自然段，能回答課后問題，指導并熟記我國第一顆人造衛星的名字和發射時間。

　　教學過程：

　　一．看圖導入，激發學習情趣。

　　1．放投影及“東方紅”樂曲，說說看到了什么情景。

　　2．揭示課題，談話說明：這是我國發射的第一顆人造衛星以及它當時在全國，全世界引起震動的場面。

　　二．匯報預習，分項交流學況。

　　1．朗讀全文。

　　2．自學生字。

　　3．再度課文，找出全段中講“人們在天安門廣場看人造衛星”是哪幾段？

　　三．積極閱讀，學習課文1——3段。

　　1．自讀1——3段，找一找這幾段中，你認為最應該記住的，最讓你感到激動的是哪些內容？還有你覺得不懂的詞句。

　　2．按閱讀關注問題反饋學習情況：

　　最應該記住的：1970年“五一”節;我國第一顆人造衛星——東方紅1號；通過無線電波發回了“東方紅”樂曲。

　　說說：為什么這些內容特別應該記��？

　　說說讀課文時，哪些地方讓你感到特別激動？

　　討論同學們提出的.疑難問題的詞句。

　　四．復習生字新詞。

　　1．認讀并說出10個生字怎樣記；分別按“樂”的不同讀音組詞。

　　2．書寫生字，注意展現書寫規律。

　　3．抄寫第1——3段新詞，選一二個造句。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1．能用自豪的語氣朗讀，背誦第5自然段。能回答課后問題，了解我國20多年來發射的人造衛星的簡要情況，為我國航天科技的飛速發展而驕傲。

　　2．學會4——5段中的新詞，能查字典據詞確定帶點字的意思，并說出詞語的意思。

　　3．能默寫課文最后一句話，能給兩個句子加上標點符號，說出嘆號和頓號在句子中的作用。

　　教學過程：

　　一．復習朗讀與考問：以歡快的心情朗讀1——3自然段；有哪些重要內容必須記住？

　　入課：自從第1顆人造衛星上天到如今，20多年過去了，這短短20多年里，我國的航天事業有什么發展——

　　二．模仿上節課讀書方法，自學4.5自然段。

　　三．反饋學情，交流學習信息。

　　1．讀4.5自然段，指名讀，齊讀。

　　2．說出這兩段中特別應該記住的內容是什么？

　　要記住：20多年里發射了30多顆衛星，其中有氣象衛星，通訊衛星和科學試驗衛星；

　　14顆衛星還按預定的軌道返回地面。

　　我國航天科技水平達到了世界先進水平。

　　訓練：

　　1．按回答的每一內容朗讀有關句子。

　　2．體驗：第4段末為什么用感嘆號？作者感嘆什么？讀了這段課文你自己有什么感覺？

　　3．朗讀：以自豪的語氣朗讀4.5自然段，并能背誦。

　　4．說說：查字典據詞定義說出“其中，通訊，浩瀚，軌道，返回，航天科學技術”等詞語的意思。

　　3．回答課文第2個問題，考察學生的學習效果。

　　四．收攏，檢驗學習質量。

　　1．朗讀全文：按1.2.3段朗讀，4.5段背誦的方法進行訓練。

　　2．歸納讀法：學會了讀書是要記住重要內容，并能通過口述，筆記把他們牢牢記在心上，以豐富自己的知識。

　　3．學生交流：對這課文學習還有什么意見或想法？

　　五．獨立完成作業。

【語文教案】相關文章：

語文的教案01-09

語文的教案03-28

[語文教案]初中語文教案04-02

小學語文語文園地教案09-17

語文教案小學語文(經典)11-23

語文教案小學語文04-06

語文《語文園地六》教案04-05

小學語文教案常用 小學教案語文教案08-20

語文寫作教案11-20

語文教案01-14