中班音樂教案集錦五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現音樂。
3、體驗音樂游戲的快樂，喜歡參加音樂活動。
活動準備：
樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶
樂曲《胖廚師和小老鼠》
活動過程：
一、音樂游戲：聽音樂擺造型。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
廚師是什么樣子的？用動作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關掉燈（做關燈的'動作），關上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續擦鍋子。
三、學習區別音色和演奏簡單的樂器
1、請幼兒聽聽不同樂器的演奏，并請幼兒告訴老師這些樂器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音？
2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據教師的故事情節和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
四、聽辨不同樂曲，表現胖廚師和小老鼠的形象
現在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂用手來學一學小老鼠跑。
4、聽音樂的末尾，小老鼠跑到最后發生了什么變化？聽音樂的開始，小老鼠什么時候出來？
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學一學胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）
9、互換角色再次游戲
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒感知并運用肢體語言表現44拍的節奏。
2、訓練幼兒手指動作的協調性，使其根據歌詞內容作相應的動作。
3、引導幼兒感知并表現滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
音樂《郊游》，音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》，形態各異的小矮人圖片，音樂《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂。
幼兒已有相關經驗：我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動，幼兒的節奏訓練、對音樂的感知和表現、幼兒基本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎。
活動過程實錄：
一、通過設置情境引導幼兒進行節奏訓練。
1、老師帶著孩子們到大森林去游玩：
師：“孩子們，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？”（好）“那就讓我們出發吧！”放《郊游》的音樂，老師和幼兒做律動進入活動室。
（通過活動情境的設置，吸引幼兒參與活動的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動作，高高興的和老師一起做律動，都很快樂。）
2、來到大森林，老師引導幼兒感知音樂的美：
師：“孩子們，大森林多美啊，現在請你們閉上眼晴，邊聽那優美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹，在清晨里睡醒了，伸了個懶腰，一點一點的長大，呼吸新鮮的空氣，隨著微風舞蹈。。。”放《森林早晨》的音樂，引導幼兒根據對音樂的理解用肢體語言表現對音樂的感知。孩子們都陶醉在音樂中，有的像小鳥一樣慢慢的飛，有的把自己比作小草、小花，左右搖擺。有的孩子說：“老師我是大狗熊，我冬眠醒來了”，很笨重的做著狗熊的動作，有的蹲在地上像小草一樣隨風晃動，有的站起來做大樹來回擺動，有的孩子在小朋友們中間穿梭，老師悄悄的問他在做什么，他說：“我是小朋友啊，我在大森林里玩兒呢！”還有的孩子一直蹲在地上，悄悄地告訴老師：“音樂好聽，我睡著了！”(孩子們都沉浸在美妙動聽的音樂里，很自然地表現對音樂的感知，充分表現了幼兒的想象力和創造力。）
師：“小動物們也來歡迎小朋友了，請你聽音樂，想一想是哪個小動物走來了？”請幼兒邊聽音樂邊跟著節奏表現小動物走的動作。
（孩子們在這一環節中能較好的表現自我意識，把各種小動物走路的姿態都能和著音樂的節拍做出來，各有各的特點，對音樂節奏的把握也較好）
3、師：“小朋友，你知道小動物們都是怎樣叫嗎？”請幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動作表現44拍的節奏的時值。
（通過傾聽并說一說是誰走來了，小動物怎么叫引導幼兒初步感知44拍的節奏，并通過肢體語言表現出來。幼兒坐在小椅子上，利用身體的各部份表現節奏的時值，這個活動使幼兒在運動中能休息一下，體現的動靜交替。）
二、感受小矮人滑稽可愛的形象，并用肢體語言創造性的表現出來。
1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼兒對小矮人的興趣。
孩子們都很認真的聽老師講故事。
2、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的？
幼兒自由發表自己的想象。有的孩子說：“小矮人有長長的胡子！”有的孩子說：“小矮人可矮了！”還有孩子說：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。
（在這一環節，孩子們大膽的用語言表現了對小矮人形象的理解，孩子們還在描述后，自然地曲表現小矮人的形象，氣氛熱烈，孩子們表現欲望都很強。）
3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》，請幼兒感知歡快的音樂，觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象，并跟著音樂用動作表現小矮人的形象。
師：“小矮人的哪些動作很可愛、滑稽，請你做一做。（幼兒跟著音樂做動作）
（幼兒通過感知并表現小矮人滑稽可愛的形象，培養幼兒美好的情感體驗，感受到音樂活動的快樂，，孩子們看到動畫后很興奮，都起來模仿小矮人的各種動作，有的小朋友還自己創造新的動作，互相交流，充分體現了孩子們主動探索的意識，以及對音樂活動的興趣。）
三、學習律動，訓練幼兒手指的協調性，能根據歌詞做相應的動作。
1、師：“請小朋友猜一猜，一共會有幾個小矮人呢？”
教師出示漂亮的盒子，將手伸進去戴上貼有十個小矮人的手套，并示范表演律動《十個小矮人》，引導幼兒在理解歌詞的基礎上掌握1~10的順序。
（通過彩盒及小矮人手套的環節，吸引幼兒盡快的理解歌詞及動作，及參加律動活動的興趣。當老師告訴小朋友彩盒里會有秘密時，孩子們都瞪大了眼睛，靜靜地而且緊張的看著老師，當老師戴上手套展示給幼兒看時，孩子們都很興奮，并能自然的伸出手和老師的十個小矮人做動作。）
2、幼兒聽音樂學律動。在教師的帶領下，幼兒按歌詞從1~10的順序作相應的手指動作。
（律動說明：兩手握拳于胸前，手心向外，從右手小拇指開始數數，數到幾便伸直幾個手指，當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨音樂彎曲、伸直，然后接著數）。
3、請幼兒到前邊表演律動。
孩子們都很積極主動的響應老師的提議，到前邊表演的.小朋友都把自己對小矮人獨特的理解比較好的表現了出來，氣氛很熱烈。
4、活動熟悉了，教師要求幼兒閉上眼睛做，使想象和動作統一起來，體會其中的形象。
（在這一個環節中，孩子們始終能主動地參與到活動中，和老師一起學習律動，都很認真，而且根據老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚。）
四、幼兒玩兒游戲《白雪公主和小矮人》
1、引導幼兒理解小矮人幫助了白雪公主，自己也很快樂！培養幼兒助人為樂的好品格。
2、老師講解游戲規則：幼兒扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起快樂的跳舞。
3、幼兒玩游戲2—3遍。老師引導幼兒根據音樂創編舞蹈動作。
（通過游戲，使幼兒體驗參與集體活動的興趣，并通過本次活動了解幫助別人自己也很快樂，培養幼兒樂于助人的品格。孩子們在玩游戲的過程中，把自己變成小矮人，融入到游戲之中去，體驗到了救白雪公主的緊張與勝利后的快樂，也感受到了幫助別人的快樂。）
五、活動結束。
活動延伸：
1、在日常生活教育中，幼兒聽教師講故事《白雪公主》。
2、在活動區活動時，可跟著《十個小矮人》的音樂節奏，用筷子進行敲打樂器的練習。
教學反思：
綱要指出：
“要在藝術活動中激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。”
1、在教學設計上，根據中班幼兒的年齡特點及本班孩子的實際水平，我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。
2、在環節的銜接上流暢自然，將激發幼兒興趣貫穿于活動的始終。使幼兒一直處于快樂及主動學習探索的狀態。
3、在活動中注意了幼兒學習的集體活動、小組活動、個別活動相結合的活動方式，注意了幼兒學習過程中的動靜交替，不會使幼兒感到疲勞。
4、在活動中注意了幼兒想象力及創造力的培養，鼓勵孩子的點滴進步，使幼兒產生自信心和成就感，對今后活動的參與起到較好的作用。
5、在活動的結束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感，從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。
在活動中幼兒活動興趣濃厚，能主動的參與到活動中，體現了主動探索的意識，達到預期的活動目標。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1.感受歡快、流暢的樂曲風格，辨識A段的漸強漸快與B段句末的重音。
2.借助故事情境加以想象，并能用肢體動作進行表現。
活動準備：
1.裝有水的'礦泉水瓶人手兩個、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂：約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節選。
活動過程：
一、故事導入，激趣引題二、情境貫穿，感受旋律（1）完整欣賞音樂，幼兒感受音樂的變化。
（2）出示礦泉瓶水，教師隨音樂完整表現"變魔法"的動作示范。
（3）初步分解動作：點一點、攪拌、放魔法、搖搖變。
三、借助道具初步完整表現，感受樂曲與情境的匹配。
（1）出示裝有礦泉水瓶的框，請幼兒依次拿取。
（2）幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。
（3）討論沒有變出魔法湯的原因。
四、結合圖譜，運用肢體動作感應樂曲變化。
（1）教師隨樂描繪圖譜。
（2）引導幼兒理解相應的記錄符號，梳理經驗。
（3）感知A段旋律"漸強漸快"的特點，用肢體動作加以表現。
（4）辨識B段樂句句末的重音，用肢體動作加以表現。
（5）結合圖譜，跟隨音樂用肢體動作完整表現。
五、展現成果，升華活動。
（1）討論：你想魔法湯幫你實現什么愿望？
（2）出示魔法布，交待游戲要求。
（3）師幼跟隨音樂完整表現故事情境。
六、結束，小結。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、通過節奏游戲，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節奏,學會演唱歌曲小青蛙學唱歌”.
2、嘗試創編部分歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
活動準備：
節奏圖譜（嘴巴）X為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴。
活動過程：
1、聽音樂模仿小動物進教室。
今天的天氣真好，小動物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”
2、玩節奏游戲。（根據各班情況調整學習節奏的方法）
（1）出示節奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動作演示節奏圖譜。（幼兒自己創編拍身勢）
小動物們走累了，先休息一會，我們一起來玩好玩的游戲吧。看看老師給小朋友們帶來了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會用身體動作拍出圖譜節奏嗎？”（可先學習休止，十六分音符可以最后學）
（2）嘗試用嘴巴發出不同的聲音演唱節奏圖譜。
小朋友真厲害，能用身體的不同動作演示節奏圖譜了。你們能用嘴巴發出的聲音來演唱圖譜嗎？我們試一試吧？”
3、幼兒學唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
這幅節奏圖譜真有趣，能拍身體動作還能唱歌，小動物也想來和我們一起學本領了，快看看誰想學唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學唱歌的？”
（2）幼兒念歌詞。小青蛙學唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的.呢？我們一起來學一學吧。”
（3）幼兒學唱歌曲小青蛙學唱歌”。
4、啟發幼兒創編歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
小青蛙學得真快，還有哪些小動物也想學唱歌呀？想一想還有什么小動物會在什么地方唱？怎么唱的？”
引導幼兒大膽創編歌詞，重點唱好象聲詞。
5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧。”
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感受穩定的音樂節拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節奏；
2、培養幼兒參與音樂活動的興趣，通過幼兒參與歌表演發展幼兒初步的表演能力；
3、鼓勵幼兒根據歌曲內容自編動作表演，發展幼兒初步的創編能力。
活動準備：
鈴鼓、花，教師熟悉歌表演動作。
活動重點：
節奏正確，動作協調地積極參加歌表演。
活動難點：
能根據歌曲自己創編動作并大膽表演。
活動過程：
一、活動導入。
教師出示雙手，提問：這是什么？（雙手）小朋友的雙手在哪里？請舉起來，一起說：這是什么？（我的小手）引出主題，激發幼兒興趣。
二、學唱歌曲：“我的小手”
1、教師示范演唱歌曲“我的'小手”，并結合動作表演，幼兒欣賞。
2、教師提：歌曲唱了些什么？并帶領幼兒用手拍歌曲節奏，感受音樂的節拍和速度，根據歌曲節奏拍手學念歌詞兩遍。
3、學唱歌曲：教師采用逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學會演唱歌曲，注意吐字清楚，可根據歌曲內容創編一些動作，幫助幼兒記憶歌詞。
三、聽音樂，讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節奏。
1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節奏。
2、教師帶領幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節奏。
×× | ×× |
拍拍 踏踏
3、聽音樂拍出全曲節拍×× | ×× |，鞏固熟悉歌曲節奏。
四、教師示范歌表演，幼兒為老師打節奏、欣賞。
1、教師示范歌表演，幼兒為教師打節奏、欣賞。
（1）-（2）小節小手拍一拍。（3）-（4）小節小腳跺一跺。（5）-（8）小節兩只小手同時或輪流做從下向上爬動作（從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上）。（9）-（12）小節同（5）-（8）小節。
2、幼兒邊演唱歌曲邊學習歌表演基本動作。
3、教師組織幼兒進行歌表演，采取集體、小組、個別的方式進行，教師指導、幫助，鼓勵幼兒積極參與，大膽表現自己，教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節奏。
4、在幼兒熟悉歌表演的基礎上，教師組織幼兒自編動作進行表演，鼓勵幼兒大膽創編新動作，教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的幼兒。
延伸活動：
教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現欲望得到進一步延伸，給幼兒表現的空間，鼓勵幼兒積極參與音樂游戲，用自己創編或學會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現自己。
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