二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《單元練習(xí)二》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《單元練習(xí)二》，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《單元練習(xí)二》1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。
3.通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的.運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。
教具準(zhǔn)備：
投影儀、學(xué)生每四人準(zhǔn)備1副撲克牌，每人準(zhǔn)備1枝紅筆
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.提問：通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說說混合運(yùn)算的順序怎樣？（指名口答）
2.說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.第2題
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
提問：圖畫的是什么？要解決什么問題？
（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。
強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意上？（小括號(hào)）
2.第3題
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
提問：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問題？
（指名回答）
（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。
提問：為什么要用小括號(hào)？不用行嗎？
（3）指導(dǎo)提問。
根據(jù)這個(gè)畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
（小組交流合作）
3.第4題
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
提問：要求每個(gè)班多少人，必須知道什么？
（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。
分步列式：24+29+28=81（人）
81÷9=9（人）
綜合算式：（24+29+28）÷9
=81÷9
=9（人）
答：（略）
4.第5題
先說每題的運(yùn)算順序，讓6學(xué)生板演，全班齊練。
5.第6題
對(duì)學(xué)生滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。
6.第7題
可用列表的方式表示結(jié)果。
7.數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”
游戲前說清游戲規(guī)則。然后分小組進(jìn)行游戲。
三、總結(jié)
三、方向與路線
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、辨認(rèn)方向。
2、用方向詞描述物體所在的位置。
3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線。
二、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、重點(diǎn)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，根據(jù)圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方。
3、關(guān)鍵：發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
三、教學(xué)要求：
1、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。
3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方。
四、課時(shí)劃分：
3課時(shí)
五、教學(xué)進(jìn)度：
第5周
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一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算。
2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流算法，體驗(yàn)合作快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
0~9數(shù)字卡片，實(shí)物投影儀
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
加與減（一）練習(xí)課
（二）指導(dǎo)做練習(xí)
1、指導(dǎo)完成練習(xí)七第1題
（1）學(xué)生先審題，再以開火車形式口算
（2）取“整十、整百”的數(shù)的口算，讓學(xué)生說說口算過程。
2、完成練習(xí)題2
（1）學(xué)生獨(dú)立審題，完成（1）、（2）、（3）、（4）題
（2）怎樣找到最大最小的數(shù)，怎樣確定兩數(shù)和最大？
（3）你還想提出什么問題？
3、完成練習(xí)七的第3題
（1）獨(dú)立完成，自覺驗(yàn)算，與同伴交流
（2）請(qǐng)學(xué)生說說豎式計(jì)算三位數(shù)加減要注意什么問題？
4、指導(dǎo)學(xué)生完成第4題
（1）學(xué)生理解題意后獨(dú)立思考并解答，發(fā)現(xiàn)問題后再展開討論。
（2）可畫線段幫助學(xué)生理解，還要處理好“1000米”這個(gè)多余條件。
5、完成習(xí)題5
（1）觀察題中的條形統(tǒng)計(jì)圖
（2）指導(dǎo)學(xué)生說題意
（3）提出問題并解答
6、完成習(xí)題6
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并驗(yàn)算，小組交流
7、完成習(xí)題7
（1）先讓學(xué)生說說“便宜”一詞的含義，讓學(xué)生舉例說明。
（2）引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)退位的計(jì)算題應(yīng)注意問題。
8、指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題7、8
（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，對(duì)得數(shù)進(jìn)行大小排列
（2）說說自己的解答過程，啟發(fā)學(xué)生用估算解決問題
9、學(xué)生做習(xí)題9
（1）教師舉例，幫助學(xué)生理解表中每個(gè)數(shù)字所表示的.意思。
（2）學(xué)生獨(dú)立思考（1）、（2）、（3）小題
10、指導(dǎo)學(xué)生完成課本63頁(yè)數(shù)字游戲
（1）出示4、9、5三張卡片
（2）寫出最大的數(shù)和最小的數(shù)，并求差
954－459=495
（3）讓學(xué)生任意選三個(gè)不同的數(shù)（一位數(shù)），寫出最大數(shù)，最小數(shù)以及最大、最小數(shù)的差，再用差中三個(gè)數(shù)重組最大數(shù)和最小數(shù)，這樣反復(fù)算下去，看看有什么規(guī)律。
11、全課總結(jié)
（四）布置作業(yè)
繼續(xù)做“神奇的495”數(shù)字游戲
（五）作業(yè)
七、認(rèn)識(shí)圖形
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一、教學(xué)內(nèi)容：
P44
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力，并進(jìn)行驗(yàn)證。
三、教具準(zhǔn)備：
小黑板
四、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)舊課相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)
（二）練習(xí)
1、完成習(xí)題1，習(xí)題2
①用手勢(shì)表示或用語(yǔ)言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多長(zhǎng)。
②指導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成。
③集體訂正，說說自己為什么這樣做。
2、完成習(xí)題3
①教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
②學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答應(yīng)該怎樣做。
3、實(shí)踐活動(dòng)
①教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
②自己先估計(jì)
③自己測(cè)量
④同伴測(cè)量
⑤完成后，教師在全班進(jìn)行交流，比比誰(shuí)估計(jì)準(zhǔn)。
（三）小結(jié)
學(xué)習(xí)了本單元的知識(shí)后，老師希望同學(xué)們能用所學(xué)的`知識(shí)解決我們生活中的問題。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《單元練習(xí)二》4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運(yùn)算題的運(yùn)算順序，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2．結(jié)合解決問題的過程，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過練習(xí)個(gè)解決問題的過程，使熟練掌握乘加、乘減、除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、計(jì)算器。
教學(xué)過程：
一、引入課題
板書：乘加、乘減、除加、除減練習(xí)課
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.第1題。
先讓學(xué)生說一說每題的運(yùn)算順序，然后獨(dú)立練習(xí)。
2.第2、3題。
先幫助學(xué)生理解圖意，明確問題，然后獨(dú)立解答，集體訂正。
3.第4題。
注意圖中“5個(gè)人”也是解決問題的一條信息。
4.第5題
先比較哪種飲料便宜，有3種方法：
解法一：12÷6=2（元）3＞2
答：男生買的飲料便宜。
解法二：3×6=18（元）18＞12
答：男生買的'飲料便宜。
解法三：12÷3=4（聽）6＞4
答：男生買的飲料便宜。
再算每聽便宜多少元？
3-12÷6
=3-3
=1（元）
答：每聽便宜1元。
5.第6題
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察并獨(dú)立思考有什么規(guī)律，然后小組討論，訂正。
6.第7題
先讓學(xué)生說一說每題的運(yùn)算順序，然后獨(dú)立練習(xí)。
7.第8題
先審題，指名說說錯(cuò)在哪里，再讓學(xué)生改錯(cuò)。可指名板演。
三、介紹“數(shù)學(xué)萬花筒”中的內(nèi)容
四、總結(jié)
第四課時(shí)：帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《單元練習(xí)二》5
教學(xué)目的：
1、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
2、會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位
3、會(huì)比較大小
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
１、一千米有多長(zhǎng)？生活中有那些距離是千米？
２、走1千米大約要多少時(shí)間？跑了？
３、千米和米之間的關(guān)系是什么？
二、新課
１、教學(xué)例3
問：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長(zhǎng)2300米，他長(zhǎng)嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰(shuí)知道？
其中有一條隧道，長(zhǎng)6公里
你門說，大壩和隧道誰(shuí)長(zhǎng)？
學(xué)生思考，回答
小組討論后匯報(bào)自己的想法
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米
２、練習(xí)
（1）對(duì)口令，選擇合適的單位
教室長(zhǎng)8（）公路長(zhǎng)800（）飛機(jī)飛行高度8000（）火車每小時(shí)開60（）
（2）說說大約幾千米
引導(dǎo)學(xué)估計(jì)
1675千米大約是多少千米那4850米呢？
（3）學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答
三、作業(yè)
練習(xí)十二1-4
2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做
學(xué)生獨(dú)立作業(yè)
四、課后記
第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材79頁(yè)例4，80頁(yè)課堂活動(dòng)，81-82頁(yè)練習(xí)十二5-9
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生體會(huì)毫米的實(shí)際長(zhǎng)度
2、會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算
3、會(huì)選擇正確的'單位
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
１、1千米有多長(zhǎng)，生活中的1千米呢？
２、千米和米有什么關(guān)系？
３、3657米大約是多少千米？4567米呢？
二、新課
１、教學(xué)例4
學(xué)生拿出直尺，請(qǐng)觀察，直尺上長(zhǎng)度單位都有哪些？
學(xué)生逐漸觀察得出許多小格，這每一個(gè)小格是1毫米，也可以說是1mm，學(xué)生讀
這些小格把1厘米分成了幾份？
學(xué)生觀察數(shù)
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
1厘米=10毫米，學(xué)生讀
毫米是比厘米小的長(zhǎng)度單位
２、感知1毫米
請(qǐng)你用手指比一比，1毫米有多長(zhǎng)？
學(xué)生自己比劃
生活中有1毫米的物體嗎？
拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米
還有嗎？
學(xué)生在量
３、整理長(zhǎng)度單位
我們學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？
學(xué)生回答
你可以把他們從大到小排一排嗎？
教師板書：千米米分米厘米毫米
相鄰兩個(gè)單位的進(jìn)率是多少？
學(xué)生回答，教師板書
三、練習(xí)
１、80頁(yè)1
學(xué)生獨(dú)立完成后訂正
２、80頁(yè)2、3
學(xué)生測(cè)量
３、完成81頁(yè)5-9
四、課后記
五、時(shí)分秒
１、能認(rèn)識(shí)，寫鐘表的具體時(shí)刻
２、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短
３、能進(jìn)行時(shí)分面的簡(jiǎn)單換算
４、能計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，知道珍惜時(shí)間，會(huì)合理安排時(shí)間
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