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小班音樂你是我的好朋友教案
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班音樂你是我的好朋友教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂你是我的好朋友教案1
活動目標：
1．學會念兒歌。
2．通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3．樂意和小朋友一起玩游戲。
活動準備：
1．幼兒能說出同班小朋友的名字。
2．歌曲《找朋友》。
3．歡快的背景輕音樂。
活動過程：
一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
2．它們為什么要這樣做呢？
3．小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學習兒歌，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2．請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。
3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據創編內容改變動作。
4．請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的'好朋友》
你是我的好朋友，（用手有節奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）
活動目標：
1、學會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
活動準備：
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂。
活動過程：
一、播放歌曲《找朋友》，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事，引出課題：
1 、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
2、它們為什么要這樣做呢？
2、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們�。�1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、幼兒學習兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據創編內容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
小班音樂你是我的好朋友教案2
活動目標：
1、學會念兒歌。
2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂。
活動過程：
一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
2、它們為什么要這樣做呢？
3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學習兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據創編內容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的`好朋友》
你是我的好朋友，（用手有節奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）
活動反思：
結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動�？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
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