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北京版三年級語文上冊教案設計《美麗的星空》
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的北京版三年級語文上冊教案設計《美麗的星空》，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
這是一篇科普類詩歌。通過介紹在地球上美麗迷人的夜晚觀看星光，進而引出對星空、對宇宙的許多問題，最后又寫回地球，展開了無限遐想。學生對星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文現象對于孩子來說理解起來有些困難。同時詩歌形式的語言雖然很美，但孩子們理解起來不容易。
教學目標：
1、朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點。
2、結合課文內容想象美麗星空的景象。
3、在一定的語言環境中積累詞語。
4、了解課文內容，產生對星空的喜愛之情。產生了解美麗星空的愿望和進行科學探究的情趣。
教學重點：
朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點。產生了解美麗星空的愿望和進行科學探究的情趣。
教學難點：
結合課文內容想象美麗星空的景象。
教學過程：
一、創設情境導入
教師播放星空的畫面（動畫式畫面，星空由遠及近，學生仿佛走進了這個美麗的星空）配樂教師伴以深情地朗讀“晴朗的夜空，星光閃爍。我們好奇地望著星空，心中充滿了美麗的遐想�！保康模簬Ш⒆舆M入美麗、詩一般的境界）
二、深入品讀，情感體驗
（一）回憶，整體感知。
教師出示（）的星空，由學生們填寫。
�。ǘ⿲W習第一小節，感受星空的美麗。
1、朗讀第一小節，找找你從哪看出星空的美麗迷人？
�。ㄖ攸c抓住“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”體會星空的美麗。結合生活實際結合對詞語的理解均可。）
（預設：燦爛：很明亮很耀眼，就像鉆石一樣美麗；一閃一亮一亮一閃：就像眼睛一樣，一眨一眨的，很美。如果學生答不出，可以讓他想想陽光燦爛的樣子，從而聯系到星光燦爛。）
2、你們閉上眼睛，我們一起望著迷人的星空。空中的群星如此明亮耀眼，就像鉆石一樣美麗。它們還一閃一亮，一亮一閃，好像眨著眼與我們交談……你們看到了怎樣的星空？教師出示“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”畫面，并問孩子們：“是這樣嗎？”
3、圖配樂帶孩子們讀第一節詩。（自由讀。若孩子們齊讀則告訴他們自己讀自己的會有更多的感受呢�。�
4、通過朗讀，感知押韻的好處。
教師出示整節詩，請孩子們觀察每句的最后一個字，你發現了什么？
�。ń處熢谔釂柾瑫r，用特殊標記標出最后一個字。同時出示每個字的音節，帶孩子們觀察其韻母。）
教師總結：韻母相同會使詩歌更加朗朗上口，請你們同桌間讀讀這節詩，體會一下押韻的好處。
教師過渡語：天空中的星星多想我們的眼睛啊，一閃一亮一亮一閃。多像我們尋找答案的眼睛啊！
�。ǘ⿲W習第二節，感受星空的神奇。
1、出示第二小節詩句，請你們自由讀這節詩，想一想這解釋有什么特點？
2、通過這些問句，我們了解到天空中有哪些現象呢？
�。▽W生回答：天空中有很多星座；星星永遠閃爍；流行會不小心隕落；天空中還有神秘的彗星）
隨學生回答出示
�。�1）是誰點亮天上的燈火？
是誰排列天空中的星座？
（2）從這句話中你感受到了什么？
�。ㄆ渲械谝痪涫潜扔骶�，把星光比做燈火。天空中的星星就向天空中的燈火一樣，明亮、美麗。既可以實行空更加美麗，還可以為走夜路的人照明。這真得很神奇。感受星空的神奇美麗）（若學生說不出則以聯系的方法追問：“生活中的燈火可以做什么��？”）
教師引導：天空中的星光就像生活中的燈火一樣，為走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中給他們指明前行的方向，跟他們做伴！這真是太“神奇啦”！（板書神奇）邊板書邊說，神奇其實也是一種美啊！
�。ǖ诙渲饕遣捎醚a充資料的方式，進行處理。同樣感受星空的神奇。采用圖片展示的方式，形成一堵星座墻！先出示常見的，配以相應名稱。再出示那些說也說不上名字的，讓孩子們感受這些星座很多，而且有那么多有趣的形狀，好像有人刻意去拼擺的一樣。從中感受既多又神奇。如果學生說不出，教師可以進行提升，抓住星座的奇、多。）
2、你們欣賞著天空中這些奇異的現象，你有什么感受或想法嗎？
3、指導第二小節朗讀。在此基礎上進行品讀，主要是讀出這些現象的神奇，以及好奇和疑問。
3、看到這些神奇的現象，我們提出了很多問題。我們到底在尋找什么答案呢？（學生答：造成這些現象的原因到底是什么。）
4、教師總結：是啊，美麗的向空中的這些想象太神奇了，相信通過你們的學習探索，在不久的將來，你們會找到答案的！下面我們就帶著這份好奇，一起告訴美麗的星空我們的疑惑吧！
�。ㄅ錁防首x，齊讀）
過渡語：我們在星空中看到了這么多美妙的景象，那就讓我們一起搭乘航天飛船去看一看宇宙中又是什么樣子？
（三）學習第三節，感受星空的浩瀚。
出示自學提示。
1、請你們放聲讀這小節，你知道了什么？
2、隨學生的回答進行學習。
�。�1）理解“千千萬萬”、“無盡無休”、“浩瀚無邊”
“千千萬萬”好理解，感受恒星特別多。
“無盡無休“中的休要重點理解。
教師出示“休”的意思：
�、偻Ｖ�；罷休；
�、谛菹ⅲ�
③就是指丈夫把妻子趕回娘家；
�、芨痹~，表示禁止或勸阻（多見于早期白話）
（2）在理解意思的基礎上讀出“千千萬萬”、“無盡無休”。采用個別讀，自己練習讀的方式。（通過想象的方式完成）
�。�3）你能用這節是中的另外一個詞來說明宇宙的這個特點嗎？（學生答：浩瀚無邊）（板書：浩瀚）
邊板書邊說，浩瀚無邊難道不是星空美的所在嗎？
3、試著背一背（采用天空方式，摳除“衛星”、“行星”、“恒星”、“恒星千千萬萬”、“星系無盡無休”這些詞句）
�。�1）全班一起試著填寫（朗讀提示：表現出星空的浩瀚無邊）
�。�2）誰來自己填寫。
�。�3）在圖示幫助下采用“根據范圍從小到大”的順序進行背誦。全班一起。
教師總結
過渡：在這浩瀚的宇宙中，有我們賴以生存的地球。我們的地球一年四季唱著無盡的歌！
�。ㄋ模⿲W習第四小節，感受地球的神奇。
1、我們的地球“一年四季唱著無盡的歌”他會唱些什么呢？
例句：春季，我們的地球唱的是（鳥語花香），春季，我們的地球唱的是（），夏季，我們的地球唱的是（），秋季，我們的地球唱的是（），冬季，我們的地球唱的是（）。
……
教師總結：我們置身于浩瀚的宇宙中，面對迎面而來的神奇星座，（引讀）“我們心中卻充滿了美麗的疑惑！”
老師相信通過我們的努力探索，我們一定能夠解開這些美麗的疑惑！
三、通過板書，總結深化理解
1、結合板書總結。
美麗的內涵是豐富的，閃爍、浩瀚、神奇不都是星空獨特的美嗎？
教師總結：讓我們好奇的心隨美里星空起落，再次領略這令我們心怡神往的夜空吧！
2、引讀美麗的星空全文（采用放音圖像讀得方式，齊讀）。
3、寫詩。
那就把這寫情感都凝聚在這節簡短的小詩中吧！咱們用上這些詞來贊美美麗的星空吧！
出示幻燈片
美麗的星空
（美麗迷人）的夜空星光（閃爍），我們（好奇）的心隨他起落。
�。ê棋┑挠钪嬷杏校ㄇf、無數）神奇星座，我們心中充滿疑惑，等待我們努力探索。
板書設計：
閃爍
美麗的星空神奇好奇
探索
浩瀚
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