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    西師大版六年級下冊《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2025-03-31 07:07:24 六年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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    西師大版六年級下冊《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》數(shù)學(xué)教案

      作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的西師大版六年級下冊《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    西師大版六年級下冊《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》數(shù)學(xué)教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在解決問題的具體情景中探索發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的方法。

      2、會(huì)將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

      3、在經(jīng)歷把百分?jǐn)?shù)改成分?jǐn)?shù)和小數(shù)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法和規(guī)律。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

      出示第7頁兩個(gè)監(jiān)測人員的對話情景:“我們監(jiān)測了340個(gè)城市的空氣質(zhì)量”,“其中有35%的城市達(dá)到了二級標(biāo)準(zhǔn)”。

      教師:觀察情景圖,說說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。

      學(xué)生:……

      教師:根據(jù)提供的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

      (學(xué)生可能會(huì)提出:還有百分之幾的城市空氣質(zhì)量沒有達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)、空氣質(zhì)量達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個(gè)等)教師引導(dǎo)學(xué)生思考:要解決“空氣質(zhì)量達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個(gè)”的問題怎樣列式?引導(dǎo)學(xué)生列出算式:340×35%。

      教師:說說這樣列式的想法。

      學(xué)生:……

      教師:該怎樣計(jì)算340×35%呢?學(xué)生獨(dú)立思考340×35%的計(jì)算方法,并進(jìn)行交流匯報(bào)。在交流中教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識,發(fā)現(xiàn)要計(jì)算340×35%,可把35%寫成分?jǐn)?shù)或小數(shù)后進(jìn)行計(jì)算,即把35%改寫成35100或0.35。

      學(xué)生嘗試計(jì)算,并指名板演計(jì)算過程:

      340×35%=340×0.35=119(個(gè))=119(個(gè))

      教師:我們通過把35%改寫成分?jǐn)?shù)或小數(shù)的形式解決了“空氣質(zhì)量達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個(gè)”的問題。如何進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化呢?這是我們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      板書揭示課題:百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。

      二、自主探索,總結(jié)方法

      出示第7頁例1。

      學(xué)生自主嘗試把17%,40%化成分?jǐn)?shù)學(xué)生匯報(bào)改寫過程并板演:17%=1710040%=40100=25教師:當(dāng)把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)后,不是最簡分?jǐn)?shù)的應(yīng)化簡成最簡分?jǐn)?shù)。

      教學(xué)把46%,128%化成小數(shù)學(xué)生嘗試把46%和128%化成小數(shù)。(學(xué)生可能會(huì)有下面的一些改寫形式)46%=46100=46÷100=0.46,128%=128/100=128÷100=1.28。你能將0.5%化成小數(shù)嗎?

      同桌交流后匯報(bào)。

      教師:觀察比較上面的改寫式子,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

      學(xué)生:……

      小組討論

      交流歸納百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法

      教師:根據(jù)我們剛才把17%,40%改寫成分?jǐn)?shù),把46%,128%,0.5%改寫成小數(shù)的過程,同學(xué)們能不能試著說說,怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)呢?

      學(xué)生討論交流中,教師逐步引導(dǎo)學(xué)生有條理地歸納總結(jié)得出百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)的方法。

      教師:請同學(xué)們自己看教科書第8頁兩個(gè)同學(xué)的對話框的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法:把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù),先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù),注意不是最簡分?jǐn)?shù)的要化簡成最簡分?jǐn)?shù);把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù),可以直接去掉百分號,同時(shí)把百分號前的數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。

      三、鞏固練習(xí)

      1、教科書第9頁,課堂活動(dòng)第2題教師:說說怎樣才能準(zhǔn)確地在格子里涂色呢?學(xué)生思考后獨(dú)立完成在書上。

      2、完成教科書第10頁第2題和第5題第1小題指名板演,集體訂正。

      四、課堂總結(jié),結(jié)束全課

      教師:通過這節(jié)課學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?

      學(xué)生:……

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