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六年級語文教案《培養良好的學習習慣》
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的六年級語文教案《培養良好的學習習慣》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級語文教案《培養良好的學習習慣》1
教學目標：
1、認真觀察圖畫，懂得”不懂就問“是重要的良好的學習習慣。
2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
3、激發學生的求知欲，引導學生養成不懂就問的.好習慣。
教學重點：
懂得”不懂就問“是重要的良好的學習習慣；不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
教學難點：
激發學生的求知欲，引導學生養成不懂就問的好習慣。
教具準備：
教學掛圖，課外閱讀材料，每生各自準備。
教學時間：
三課時
教學過程：
一、導入新課
二、指導觀察課本第一頁插圖。
1、讀題：“不懂就問”
2、指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。
a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？
b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？
c.第3、4幅表現的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？
三、組織學生討論，使學生懂得如何做到“不懂就問”？
1、看完4幅圖后，你明白了什么？
（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。
（2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。
（3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班的同學......一句話問所有懂的人。
（4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。
（5）留心處處皆學問。
2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結果會怎么樣？
3、請學生說說今后的打算？
四、總結：
同學們“不懂就要問”，只要留心，處處皆學問，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動了腦筋不能解答，隨時隨地都可以問（孔子說：三人行必有我師！）其實相互之間都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實“不懂就要問”，就是“多問”，這是與“勤學”聯系在一起的，平時我們常說“勤學多問”就是這個道理呀！
板書設計：
培養良好的學習習慣（十一）
不懂就要問--勤學多問
六年級語文教案《培養良好的學習習慣》2
第二課時
教學目標：
1、認真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料是重要的良好的學習習慣。
2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學問。
3、激發學生收集資料的興趣，培養學生勤學好問的好習慣。
教學重點：掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學問。
教學難點：讓學生掌握收集資料的方法，并逐步養成收集資料的好習慣。
教具準備：教學掛圖，課外閱讀材料每生各自準備。
教學時間：三課時
教學過程：
一、談話導入新課。
1、同學們老師想寫一篇介紹我們家鄉的文章。你們說老師需要做些什么準備？
2、老師要參加”愛護家園，保護環境“的辯論會，該提前做些什么準備？
（收集有關資料等等。）
3、引導學生說說收集資料的好處。
4、小結：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此，我們應當養成勤于收集資料的好習慣。
二、觀察圖片，引導學生掌握收集資料的方法。
1、第二頁插圖。
（1）三幅圖上學生分別在哪兒？在干什么？
（上方學生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。下方幾位學生在學校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學生將收集到的資料粘貼到活頁紙上他們都在收集資料。）
2、收集資料有很方法，我們看第三頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？
交流：（可以通過看報刊、網絡、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料）
你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）
3、收集資料有哪些常用方法呢？
觀察第二頁的圖片。
交流并歸納：
（1）做摘抄筆記。即認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。
（2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。
（3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。
（4）編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式積累。
（5）引導學生了解：還有錄像、錄音、復印等收集資料的'方法。
三、引導學生觀察第三頁下面的圖片，讓學生暢談學習的收獲。
（學生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資料的心得。......）
四、作業
在今后要養成收集資料的習慣，開始收集各種資料。（二周后交流各自收集的資料。
板書設計：
培養良好的學習習慣（十一）
學會搜集資料
方法：做摘抄筆記
制作資料卡片
拍照片
編輯剪報
錄像、錄音、復印......
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