【必備】中班音樂教案模板合集9篇
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓游戲，能根據樂句變化有節奏的敲鼓。
2.根據音樂B段旋律特點，創編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。
活動準備
1.音樂播放器
2.自備音樂（《歡沁》）
活動準備
一、跟著音樂來敲鼓。
1．師：今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）
2.小朋友剛才在在打鼓的時候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的'地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟著節奏來打好嗎？（播放音樂）
3.我的好玩啊的游戲是：請你們用你們的雙手來當小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）
三、好玩的敲鼓游戲
1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個游戲說明看到了什么，（四個鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點一下游戲說明你們就明白了
2．4個鼓和波浪線代表什么意思？什么時候換一個鼓，引導幼兒發現這段音樂一共在身體4個部位敲鼓，每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。
四、你做小鼓我來拍
1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個鼓，教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）
2．你們想來當鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。
3.如果兩個小朋友來玩這個游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結伴，聽著音樂玩游戲，教師小結幼兒的不同玩法）
五、多變朋友鼓
1.現在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）
2.這次的游戲說明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發光了，說明要變身了；出現了小手，表示拍的次數和節奏；兩個小朋友和不同方向的箭頭，表示轉圈交換朋友）
3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個小鼓拍拍拍；變個小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個朋友再來玩
六、創編各種鼓的造型
誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍
把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動作）
七、我們來玩朋友鼓
1.誰能和老師一起，念著魔語來玩朋友鼓的游戲
請一位小朋友和老師來玩一玩�。ㄔ诼牭阶兊臅r候，小鼓要變身哦）
2.找個好朋友，一起玩這個游戲吧！（兩兩結伴玩朋友鼓游戲，學習使用“變個小鼓拍拍拍”……的語言提示，幫助自己根據B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。
八、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個朋友再來玩，音樂反復，游戲重復進行。
中班音樂教案 篇2
活動目標
1、學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。
2、嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3、懂得上幼兒園應不遲到，才能學到更多的本領。
活動準備
1、《快樂的'幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學資源、音樂CD。
2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3、幼兒學習資源1第2~3頁。
活動過程
1、教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。
2、引導幼兒看幼兒學習資源1第2~3頁。
提問：畫里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動?教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。
3、教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說一說這首歌曲聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。
4、師幼共同討論，創編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側上下擺動等。
5、幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現。
6、結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學到更多的本領。
活動延伸：
引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
中班音樂教案 篇3
目標：
1、通過扮演角色及看圖譜節奏能進行有節奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
準備：
PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過程：
1、談話交流：
--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：
--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學看圖譜節奏：
--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容?"播放PPT課件圖譜節奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節奏。
(2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，并帶領幼兒根據圖譜做節奏動作。
3、角色扮演游戲：
--"現在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發現呢?"(引導幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)
(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的.歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1. 培養幼兒參加音樂活動的興趣。
2. 調動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3. 培養幼兒用創造性的方式表達高低的能力。
活動準備：
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機
活動過程：
一.開始部分：
1. 律動：小動物律動2. 練聲，復習歌曲。
二.基本部分：
1. 故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）
2. 幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）
3. 游戲：看誰玩得對師：媽媽 幼：孩子（交換角色）
4. 出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）
5. 幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。
6. 幼兒聽音樂（一）根據音樂的高低變換動作。
7. 游戲：大樹和小鳥
1） 幼兒討論并學習小鳥飛的動作。
2） 教師交代游戲規則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3） 先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三 結尾部分欣賞舞蹈：綠苗
教學反思：
詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的`積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創設了一個自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
在活動的導入環節，我出示背景圖大樹后， 引導小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環節只好草草收尾，馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的特點，發現和認識疊詞，這個環節孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中，當我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創編。
本次活動中，我創設了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。
在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反復學習中就不會覺得枯燥了。
不足之處：
在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環節的反復除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現了一些問題。但總體上還比較順利。
整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運用神態及動作自由表現小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。
2、根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂。
4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、音樂《海瓊斯小夜曲》
2、課件、圖譜
3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動過程：
一、復習歌曲
二、演示課件，了解游戲的故事情節。
1、出示圖片
師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）
小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
2、課件演示
師：熊和蜜蜂發生了一件什么事？
三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節
1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？
2、完整欣賞樂曲
3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？
四、分段感知樂曲，創編角色游戲動作與圖譜。
1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？
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師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，
師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做
師：熊寶寶，我們去找一找吃的
2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？
師：��！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？
師：我們跟著音樂來做一做。
3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害怕）
師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？
師：熊寶寶們~你們聽……
4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？
聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！
5、回憶4個游戲環節，完整做2遍動作
1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！
2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）
五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲
師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？
1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧�。ㄍ暾螒虻谝槐椋�
2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。
3、師：其余熊寶寶要注意了�。『孟駴]吃飽，我們再去找點吃的.吧�。ㄍ暾螒虻诙椋�
4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護好自己�。。ㄍ暾螒虻谌椋�
5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。
活動反思
活動結束之后，我認真進行了反思，我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強的音樂游戲活動，但是確顯得熱鬧有余，有效不足。
在分段傾聽音樂時，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動作。，除個別幼兒能用動作恰當地表現出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來充分發揮想象和表現力的環節變成了幼兒重復動作的機械表現。
我想我在事先沒有對幼兒的已有經驗、能力做恰當的認識和分析，并在此基礎上尋求適合的教育指導策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動之間熟悉幼兒的時候，我沒有豐富幼兒原有的生活經驗。而且在活動中，也沒有及時將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們，導致小熊走路時千篇一律，且動作表現力不夠。
如果我采取適當的指導策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子？”激發幼兒對已有經驗的回憶，從而遷移到本次活動中，同時教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好。
中班音樂教案 篇6
設計意圖
端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。
活動目標
�、备惺軜非鸁狒[歡快的特點，喜歡中國民樂。
⒉分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲A段和B段。
�、吵醪嚼斫鈽非械摹皩υ挕苯Y構，感知A+B+A的結構。
�、锤惺芤魳饭澴�，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
�、的苡淇斓貐⑴c集體演奏活動。
活動準備
�、敝R經驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。
�、膊牧蠝蕚洌簶非督鹕呖裎琛贰㈦娔X、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
�、抄h境準備：區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景，有起點和終點、水草等。
活動過程
�、蓖暾蕾p樂曲，充分表達感受。
�、儆變弘S民樂《喜洋洋》舞動入場。
�、谡堄變喊察o地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么?想干什么?
③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現。
�、残蕾p故事，感知樂曲ABA結構。
①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。
②故事里有誰?發生了一件什么事情?
�、墼俅涡蕾p樂曲，感知樂曲的結構。
④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?
�、撤侄蝺A聽，理解樂曲中的“對話。
�、僬堄變褐攸c欣賞B段。
�、谒鼈兿裨诟墒裁�?
�、壅堄變悍纸M模仿對話表演。
⒋玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。
�、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。
�、谡堄變鹤约簢L試游戲。
�、灯穱L粽子，了解樂曲的相關知識。
你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動延伸
�、睂非械摹皩υ挕眲摼幊蓛焊瑁層變汉献骼收b。
�、舱堄變弘S樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。
�、秤^看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。
活動反思
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復部分進行了改編。
環境和材料的暗示對此次活動起著極大的.暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。
活動中，我調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現出來�；顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。
中班音樂教案 篇7
設計思想
隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術的魅力。
活動目標
1、在初步學會歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。
2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾
3、音樂磁帶
活動過程
一、運用角色扮演激發幼兒活動的興趣。
1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的'吧！"
2、跟隨音樂做活動身體的律動。
二、復習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎？"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。
2、共同制定游戲規則。
3、幼兒游戲。
指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。
4、交換角色游戲。
五、結束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經晚了，和媽媽一起回家吧！"［活動延伸］多收集關于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術的無窮魅力。
中班音樂教案 篇8
教學目標；
1、感受音樂，能根據音樂及故事創編相應動作。
2、學習團手，提腕動作。
3、在情景中體驗團結友愛，互相幫助的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
教學準備：
1、音樂播放器
教學重點與難點：
學習團手、提腕動作。
教學方法與手段：
表演法、示范模仿法。
教學過程：
設計意圖
�。ㄒ唬和暾蕾p音樂
1、師：今天陳老師帶來了一首好聽的音樂，想不行聽？
2、師：小朋友你們你們在音樂里聽到了什么？（鳥聲、風聲、雷聲、救命聲）
跟著音樂的節奏進行拍手點頭，并回答老師的提問。
讓幼兒對音樂有初步的了解
(二)：聽故事
1、師：小朋友們這個音樂里有個好聽的故事想不想聽?
2、提問：故事里有誰，他們在干什么？
(三）：編創動作，學習提壓腕
1、小朋友有誰知道小鳥是怎么飛得。有誰愿意到前邊來飛一下，示范一下呢？老師今天要教一個很漂亮的飛得動作想不想學？
2、小朋友故事一開始小鳥是在窩里干嘛的？（睡覺）那誰來想一下小鳥睡覺的動作？
3、故事里有救小鳥妹妹，誰來想一個清理泥巴的動作？等一下做游戲時救小鳥妹妹用什么動作來表示呢？
4、好了想朋友們，游戲的動作我們編完，現在可以游戲了。游戲時我們要表現很棒的哦！應為表現不好的小朋友老師要請他來表演最弱受傷的小鳥。
�。ㄋ模└鶕魳范啻尉毩曪w的動作
1、第一遍跟隨老師一起表演
2、第二遍創設小鳥早操動作，在進行表演
1、傾聽教師講的故事，并回答教師的提問
2、學習飛的動作，并進行動作的床邊活動
3、跟著老師進行游戲表演
創設游戲的情境讓幼兒在游戲的氛圍中學習手部的團手，提腕等動作。并積極鼓勵有加、而進行動作創編活動。
(五)結束部分：師：孩子們，你們今天的表現真不錯，你們學會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風雨來了也不害怕，還能團結友愛，互相幫助一起戰勝了暴風雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！
跟著老師一起到室外做游戲，休息。、
對幼兒本次活動進行認可鼓勵，并培養幼兒的團結友愛、互幫互助等精神。
教學反思：
本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操，開始了小鳥的一天生活，引導進入故事情境中�；静糠�，引導幼兒創編小鳥飛的'舞蹈動作，并教幼兒學習�；顒又形蚁仍诮淌谟變阂粋�飛的動作——即手部的團手，提腕動作。然后，在創設的情景暴風雨中，引導小鳥團接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔，幼兒能很好的跟著我進行活動。結束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！在編創動作時幼兒能積極參與到其中來，但幼兒還是不夠大膽的展現，在這一部分我將在今后的教學中重點培養幼兒。本次活動可以講早操部分的音樂可改成節奏明顯，便于將幼兒創編的動作套進去。
故事：
在一片美麗的森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，跳舞做游戲，玩的可高興了。一天清晨，紅紅的太陽再次升了起來，鳥媽媽來到鳥巢邊叫醒她的孩子們，讓他們起床，一起飛出家找蟲子吃。小鳥們伸了伸懶腰，搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀，一個接一個飛出鳥巢跟鳥媽媽一起出發去找吃。鳥媽媽帶小鳥們飛向了高高的天空，一會兒迎著風翱翔，一會躲到云里住迷藏，玩的可高興啦！忽然，天空變暗了，吹來了陣陣強風，小鳥們被吹得都飛不起來了，這時忽然一聲巨響，打雷了，下雨了，小鳥們好害怕呀！鳥媽媽對小鳥說“寶貝們不要害怕，跟著媽媽一起飛到到大樹底下避雨，”
鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面。這時聽到一聲救命聲，原來有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上媽媽，掉了隊，被風迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中。鳥媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！
小百科：飛是下面象展開的雙翼，上面象鳥首。
中班音樂教案 篇9
【活動目標】
1、學習辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、掌握歌曲的節奏型，看圖學唱歌詞，體會演唱的樂趣。
【活動準備】
大荷葉一片；故事圖畫4幅；節奏圖；彩筆筒人手一個；音樂。
【活動過程】
一、播放音樂《小跳蛙》，帶領幼兒出場。
師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧�。úシ乓魳罚變弘S老師學青蛙進教室）
師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）
師：哦！原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）
二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
1、播放音樂，輕風。
師：聽，這是什么聲音？你感覺這是一陣什么樣的風？
教師小結幼兒的回答：哦！美美的風、輕輕的風、溫柔的風吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，輕風。師幼一起輕輕抖動荷葉轉一圈）
2、播放音樂，狂風。
師：哇，又來了一陣風，你感覺這又是一陣什么樣的風？
教師小結幼兒的回答：如果大風、狂風、龍卷風都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，狂風。師幼一起狂抖動荷葉轉一圈）
師：噓！風停了，讓荷葉寶寶休息會兒�。ㄊ疽庥變鹤拢�
3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。
師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風，哪段音樂代表狂風。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱）
4、游戲。
跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應的風吹荷葉的動作。
5、音樂停止。
師：風，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎？（引導幼兒說是青蛙）我們一起學青蛙跳到荷葉上吧�。w坐到荷葉上）
師：小青蛙是怎么樣唱歌的？（幼兒模仿青蛙不同的歌聲）
教師小結：哇，你們學得可真棒！小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學小青蛙唱歌吧！
三、掌握《小青蛙》的'節奏型。
1、出示節奏圖，比較不同，認識附點，學習打節奏。
師：第一張節奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節奏圖我們一共要打四拍。（教師示范）
師：第一張節奏圖與第二張節奏圖有什么不同？（引導幼兒發現第二張多了附點）當遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。
2、教師教幼兒看圖打節奏。（彩筆筒人手一個）
3、引導幼兒發現除了老師發的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節奏。
四、看圖學習歌詞，將歌詞帶進節奏。
1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導幼兒看圖邊打節奏邊學唱歌詞。
2、教師完整示范表演歌曲。
3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小組表演。一組唱歌，另一組打節奏�；蛞唤M邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。
結束：
小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰吧！（播放音樂《小跳蛙》帶領幼兒出去，結束活動）
【教學反思】
本次活動通過優美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉換到撥動荷葉動作和表現不同的風速。在學習歌曲上，運用節奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發現節奏圖上的符號，認識這些節奏符號，學會正確地打節奏。并看故事圖，理解歌詞內容，將歌詞帶入節奏中歌唱。
活動中還有許多處理不當的地方。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然；在出示打節奏的物體時，教師應講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節奏；歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。
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