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二年級語文識字課教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的二年級語文識字課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級語文識字課教案1
教學目標：
1、認識16個生字。會寫其中非、常、功、姐、自、己、廳7個字，練習用非常說話。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、練習默讀課文
4、體會包拯的聰明、遇事肯開動腦筋的好習慣。
重點難點：
重點：掌握7個生字的音、形、義;初步學習默讀課文。
難點：了解包拯的聰明表現在什么地方
教學準備：
生字詞卡片，課文錄音，課文掛圖
教學課時：
2課時
第一課時
課時目標：學習課文，了解小包拯的聰明表現在什么地方。
一、談話激趣，導入新課
1、同學們，老師常常說你們是天上可愛的星星，各有各的優點�？墒�，什么樣的孩子大家都喜歡呢?那我悄悄告訴大家：是聰明的孩子!
你們想不想做一個聰明的孩子呢?
2、揭題
這節課，老師陪你們一起學做聰明的孩子。向誰學習呢?
請同學翻到課文18課，請同學們一起讀題。(師板書課題：聰明的小包拯)
教師提示學生，注意“聰”、“拯”的讀音。
3、想一想：在你的周圍，你認為什么樣的人稱得上聰明?
4、在你的心目中，包拯是一個怎樣的人?
二、初讀全文，了解包拯是個什么人，小時候是怎樣的
1、請小朋友們打開課文，自由地讀課文，畫出生字詞，讀準字音。
2、學生再讀課文，一過讀一邊思考：
包拯是個什么樣的人?他小時候是怎樣的?
3、教師巡視、輔導。
4、學生匯報，師點撥
(1)生：包拯是歷有名的大官。
師點撥：大清官，專門為老百姓著想的好官。
(2)生：包拯小時候，讀書非常用功，喜歡動腦筋、想問題。
師板書：動腦筋
想問題
5、同學們讀得非常認真，請大家把第一自然段認真讀一遍。
讀中體會“用功”與“非常用功”的.不同，并練習用“非常”說句子。
三、精讀課文二至四自然段，讀中感悟
1、師：課文講了一件什么事情，可以看出包拯喜歡動腦筋、想問題呢?
2、請兩個女同學齊讀第二自然段(指導學生讀出姐姐故意問的語氣)。
其他同學認真思考：這天早上，發生了什么事?
生：姐姐和妹妹分吃了一個雞蛋，
生，姐姐故意考考小包拯，雞蛋是誰吃了。
3、學習第三自然段。
出示文中插圖，引導學生觀察圖畫。
默讀課文，想一想，聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人?
同桌小伙伴交流、討論。
有感情地朗讀課文第三自然段。
四、贊一贊，深入領悟
讓我們來扮演小包拯的家人，說說，你認為小包拯的聰明主要表現在哪兒?
五、拓展延伸
搜集更多關于包拯的故事。
第二課時
課時目標：學習生字詞
一、認讀生字
(1)(出示本課生字詞)自由讀生字詞。
(2)開火車認讀生字詞
(3)去掉拼音認讀，在讀中引導發現“己”和“已”的區別，并指導寫“己”。
(4)課文中還有沒有你認為難讀的字或詞?
(5)出示生字詞卡片，指名認讀。
二、指導寫字
1、引導學生仔細觀察田字格中的生字，我們寫這些生字的時候，要注意什么?
2、指導學生在田客格中正確、規范地寫字。
3、作業展評。
三、包拯故事交流
你還搜集到關于包拯的什么故事，說給大家聽。先分組說，每組推薦兩個學生說給大家聽。
板書設計：動腦筋
18，聰明的包拯真聰明
想問題
教學反思：教學過程互動輕松，但學生自主學習較少。
二年級語文識字課教案2
課時。
教學過程：
第一課時
一．啟發談話。
二．認讀生字。
1． 自由讀課文，把生字畫下來。
2． 借助拼音，讀準字音。
3． 借肋圖片，讀詞語。
4． 同桌兩位同學互相讀一讀，記住生字的讀音。
5． 小組合作學習，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。
三．朗讀感悟。
1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。
2．對照圖片，結合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。
3．有節奏地讀詞語。
4．說一說：小組合作學習，給“戲、航、琴、鋼、彈、養”這些漢字各組一個詞。
四．讀書比賽。
第二課時
一．復習生字。
1． 指名讀詞語。
2． 師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。
3． 同桌兩位同學合作讀詞語。
二．學習漢字，記住字形。
1． 小組合作學習：用學過的識字方法記住字形。
2． 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的.？
三．指導書寫。
1． 觀察：每個字的間架結構及在田字格里的位置。
2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結構的字的區別；“琴、養”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。
3． 教師范寫：“琴”。
4． 學生練習寫字：小組互評，教師評價。
四．作業。
1． 抄寫生字新詞。
2． 預習新課。
二年級語文識字課教案3
教學要求：
1、認識16個生字。其中會寫“非、常、功、姐、自、己、廳”7個字，練習用“非�！闭f話。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、練習默讀課文
4、體會包拯的聰明，遇事勤于開動腦筋的好習慣。
重點難點：
重點：掌握7個生字的音、形、義;初步學習默讀課文。
難點：默讀課文，了解小包拯的聰明表現在什么地方。
教學準備：
多媒體課件，生字詞卡片。
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、以“畫”激趣，導入新課。
1、(教師簡筆畫畫小包拯)，小朋友們知道這是誰嗎?
2、在你的心目中，包拯是一個怎樣的人?
3、揭示課題。
今天這節課，就讓我們一起來學習包拯小時候的故事吧!
板書課題《聰明的、小包拯》。讀題，教師提示學生，注意“聰”、“拯”的讀音。
4、“聰明”，想一想：在你的周圍，你認為什么樣的人稱得上聰明?
二、初讀課文，認讀生字。
1、請小朋友們打開課文，自由地讀課文，畫出生字詞，讀準字音。
2、學生自讀課文，教師巡視、輔導。
3、瞧，這些帶有生字的詞語就來自咱們的課文，讀好它們，再讀課文就不難了，加油吧!
(1)(課件出示本課生字詞)自由讀生字詞。
(2)開火車認讀生字詞
(3)去掉拼音認讀，在讀中引導發現“己”和“已”的`區別，并指導寫“己”。
(4)課文中還有沒有你認為難讀的字或詞?
三、再讀課文，讀中感悟。
1、學習第一、四兩個自然段。
師：老師剛才說過，讀好課文中的生字詞，再讀課文就不難了，不信，咱們現在就來試一試。
(1)請女同學讀第一自然段，男同學讀第二自然段。
(2)誰愿意再來試一試?(指兩名同學分自然段讀)
(3)讀了這兩段，你們知道了什么?
(4)課件出示句子“他小時候，讀書(非常)用功，喜歡動腦筋想問題。讀中體會“用功”與“非常用功”的不同，并練習用“非�！闭f句子。
2、學習第二自然段。
(1)師創設情境，范讀第二自然段。
(2)指名角色扮演姐姐，與老師共同讀第二自然段，指導學生讀出姐姐故意問的語氣。
3、學習第三自然段。
(1)課件出示文中插圖，引導學生觀察圖畫。
(2)課文中哪個自然段寫了圖畫上的內容?
(3)默讀課文，想一想，聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人?
(4)同桌小伙伴交流、討論。
(5)有感情地朗讀課文第三自然段。
(6)集體交流，了解小包拯的審案過程。
四、角色扮演，深入領悟。
(結合插圖)小包拯得到了大家的稱贊，那現在就讓我們來扮演小包拯的家人，說說，你認為小包拯的聰明主要表現在哪兒?
五、拓展延伸。
課件演示動畫，教師根據動畫對包拯作人物介紹，激發學生向包拯學習的愿望，搜集更多關于包拯的故事。
第二課時
一、復習導入。
出示生字詞卡片，指名認讀。
二、指導寫字。
1、引導學生仔細觀察田字格中的生字，我們寫這些生字的時候，要注意什么?
2、指導學生在田客格中正確、規范地寫字。
3、展評。
三、故事交流(還是小小故事會)。
你還搜集到關于包拯的什么故事，愿意說給大家聽。
二年級語文識字課教案4
教學目的：
會認11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學生留心觀察校園生活。
教學重點難點：
重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。
難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節奏感。
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