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    中班音樂教案

    時間:2025-03-12 09:53:24 音樂教案 我要投稿

    精選中班音樂教案集合5篇

      作為一名教學工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案5篇,歡迎大家分享。

    精選中班音樂教案集合5篇

    中班音樂教案 篇1

      本課的由來:

      4月份我們在教工幼兒園進行教學示范周活動,教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課,沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進行了交流,了解到她們的一些想法,也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學的重要因素。

      1、應試教育沖擊了幼兒園的正常教學秩序,幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學時間。

      2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念,在一定程度上左右著幼兒園的教學,因為幼兒園是自收自支,要靠多收孩子來維持生存。所以在教學內(nèi)容的安排上,幼兒園也要迎合家長的要求。

      3、教師的工作量,按《綱要》的規(guī)定每班應配備3名保教人員,可幼兒園只能配備2人(我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的),教師只能把主要精力放在知識性強的學科上。

      4、在探究式教學模式的引領(lǐng)下,教師比較"熱衷"于科學活動的組織。因為在科學活動的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

      研究解決問題

      我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學習了《幼兒園教育指導綱要》的第二部分:教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標、內(nèi)容與要求、指導要點。我們感到:幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展教育,其中美就是指藝術(shù)教育,作為幼教工作者我們有責任、有義務給幼兒以完整的'教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學活動,以引起我區(qū)教師對音樂教學的重視,進一步樹立對幼兒進行全面發(fā)展教育的意識,以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

      經(jīng)過大家一起研究形成的教學設計:教學名稱:

      幼兒園中班打擊樂《學做解放軍》

      教學目標:

      1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

      2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

      3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      教學準備:

      三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

      教學過程:

      1、發(fā)聲練習

      2、復習歌曲《學做解放軍》

      3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

      4、學習打擊樂《學做解放軍》

      5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。(用錄音機錄下來)

      6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂

      本次教研活動的收獲:

      在教學展示的評議過程中,教師對音樂活動的評議很少,幾乎是避而不談,教師們感到了在音樂教學方面的欠缺,通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視,通過音樂教學活動的引領(lǐng)使教師進一步明確了藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

      下一步工作思路:

      1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設音樂教學活動保證音樂教學時間。

      2、要建立管理制度,加強管理,督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究,逐步提高音樂教學水平。

      3、下學期在全區(qū)開展音樂教學觀摩活動,給我區(qū)各幼兒園提供互相學習,互相交流的機會,在共同研究、共同探究的過程中,提高全區(qū)的音樂教學水平。

      教學反思:

      在此個教學里,剛剛開始小孩們并沒踴躍的投入,這個時候我展示了節(jié)拍譜,小孩們一瞬間精神起來啦,望著節(jié)拍譜拍起來了,盡管小孩節(jié)拍快慢還無法看懂,可是小孩能看懂何時應當拍手,何時該搖手。之后經(jīng)過我說解后,小孩們非常快的就領(lǐng)會了節(jié)拍,都踴躍的投入到教學中去。孩子的積極性還是沒被提起來,孩子的自主性不夠強,通過不斷地嘗試、探索、研究,才能有不斷的進步,不斷地突破,我想我會將這樣的打擊樂活動進行到底的,并教學中,不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、學會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      2、能根據(jù)圖片、動作的提示,理解歌詞并填詞演唱。

      3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      活動準備:

      物質(zhì)準備:背景圖 、音樂《搖籃》

      活動過程:

      一、律動入場。

      請小朋友隨著音樂的弦律入場。

      二、練聲《農(nóng)場里》 起立-(演唱要求)坐下--評價

      三、創(chuàng)設情境,談話引入。

      A,出示小娃娃:小娃娃玩累了。想睡覺,怎么辦?

      B,怎樣來哄小娃娃睡覺?

      C,你們聽,老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的,噓 .......?(老師深情的哄娃娃睡覺,示范歌曲一遍)

      四、根據(jù)圖片、動作,理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)B,他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)C,還有誰呢?

      D,白云浪花風兒是在干什么?(引導幼兒分別做飄.翻,吹的動作)

      五、完整地演唱歌曲。

      A欣賞旋律一遍,感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

      B用動作。圖片提示,嘗試把歌詞填入,完整地演唱這首歌曲。

      C第三遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

      (討論:星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來演唱呢?)

      D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

      六、分角色合唱襯詞。

      A、老師唱歌詞,幼兒哼唱襯詞。

      B、男女分角色合唱2遍。

      七、.嘗試運用已有的`經(jīng)驗仿編歌曲。

      A、教師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫,引導幼兒仿編。

      提問:"藍天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃。

      "大海又可以是誰的搖籃呢?

      八、活動延伸:

      還有哪些是搖籃,搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫,編一編,唱一唱好嗎?

      教學反思:

      唱歌、跳舞,歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂,卻一定需要老師的精心引導和欣賞意境的刻意布置,才能使幼兒真正學會感受到其中的含義。

      在《搖籃曲》音樂欣賞活動中,要達到的活動目標有兩個,一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點,二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

      在活動過程中,我精心導入活動,創(chuàng)設睡覺意境,自然進入活動主題,以游戲方式讓幼兒靜息,以談話的方式引導幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法,講故事、唱歌等。

      我一邊歌唱《搖籃曲》,一邊做哄寶寶入睡的動作,頭和身體也隨之輕微擺動。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。

      然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

      然而,當我播放音樂時,卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲,哪里是哄寶寶睡覺啊!分明就是沖鋒號吹響了一般。

      原來,因為《搖籃曲》是美聲唱法,聲音音色飽滿,底氣十足,加上初始時音量涉嫌稍大,孩子們乍然一聽,很震撼,后來,在我的再三示意下,把音量調(diào)得稍小一些,引導孩子們再次欣賞,才慢慢達到了目標。反復欣賞時效果就比較理想了。

      感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復探索,把握好音量調(diào)的高低,老師的引導、意境的創(chuàng)設,幼兒還是能基本達到活動目標,這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)驗和感覺。我深刻的體會到,對于此類音樂的欣賞教學我還很缺乏專業(yè)水準和經(jīng)驗,尤其是教學活動中美聲唱法方面的學習更應該加強。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標

      1、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上認真傾聽音樂,能隨樂句變化表現(xiàn)相應的動作。

      2、感受音樂AB段結(jié)構(gòu)特點,根據(jù)情境主動參與游戲。

      3、在音樂游戲當中養(yǎng)成團結(jié)友愛、知錯就改等良好品質(zhì)。

      活動準備

      物質(zhì)準備:故事大書、音樂、小狗頭飾、“雞籠”一個。

      經(jīng)驗準備:幼兒已聽過原大書《饑餓的狐貍》的故事(未改編)。

      活動重點傾聽音樂,熟悉音樂旋律并相應動作。

      活動難點能隨音樂主動參與游戲,遵守游戲規(guī)則。

      活動過程

      一、教師隨音樂翻大書、講述故事,導入活動:

      1、一只狐貍肚子餓了,好餓呀、好餓呀(隨音樂節(jié)拍一下一下),他一步一步溜進農(nóng)莊,看看有什么好吃的。他“輕輕地”繞過大黃狗,這邊找一找,那邊找一找,再找一找,這邊找一找,那邊找一找,打開雞籠,抓雞啦!突然,農(nóng)夫來了,狐貍很快變成成一個稻草人,一動也不動,農(nóng)夫這兒摸摸,那兒撓撓,哎呀,怎么是個稻草人呀,農(nóng)夫離開了,狐貍趕快跑回了家。

      2、啟發(fā)幼兒理解故事改編結(jié)局,學習稻草人的樣子:你們剛才聽到張老師講的這個《饑餓的狐貍》和以前有什么不一樣?他為什么要變成稻草人呢?稻草人是什么樣的?你們也來學一學稻草人的樣子。

      二、教師和幼兒隨音樂做動作。

      1、帶幼兒坐在椅子上提煉動作。第一樂段:

      (a)狐貍餓了是什么樣子?(提煉幼兒動作,捂著肚子一下一下彎腰)

      (b)狐貍溜進了農(nóng)莊,是怎么溜進去的?(輕輕地、踮起腳尖),誰能學一學狐貍溜進村莊的樣子。(提煉幼兒動作做手部動作,隨音樂一前一后)

      (c)然后繞過黃狗是怎么做的?(可提示幼兒,看畫面,踮著腳、雙手打開,保持平衡),輕輕繞過大黃狗,找一找,有沒有吃的,再從這邊繞過去,找一找,有沒有吃的.。

      (d)狐貍發(fā)現(xiàn)了雞籠是怎么做的?(打開雞籠、大喊:“抓雞啦!”)

      第二樂段:聽到音樂變化:農(nóng)夫來了!狐貍趕快變成了稻草人,農(nóng)夫這個動一動、那個搖一搖,一動也不動,原來是稻草人啊,農(nóng)夫走了,狐貍快快逃回了家。(回座位)

      2、坐在椅子上跟音樂做動作,熟悉音樂。

      3、站起來跟音樂做動作,練習游戲。

      三、集體游戲:農(nóng)夫和狐貍。

      1、教師當狐貍媽媽,小朋友當狐貍寶寶,一位配班教師當農(nóng)夫。

      師:“這次,老師來當狐貍媽媽,小朋友當狐貍寶寶,我們一起“溜進農(nóng)莊”去偷雞,我們是一群會聽音樂的小狐貍,我們要仔細聽音樂,音樂會告訴我們接下來會做什么。”

      “狐貍寶寶”跟著“狐貍媽媽”一個跟著一個排一隊“溜進農(nóng)莊”。第一次游戲,“農(nóng)夫”捉走一只“小狐貍”。

      2、教師和幼兒經(jīng)驗:為什么那只“小狐貍”會被捉走?因為他動了。

      師:這只小狐貍也太不小心了,都變成稻草人了就要堅持住一動也不動,這樣才不會被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)(請這名幼兒回來,再給一次機會)

      3、再次游戲,增加難度:

      農(nóng)夫提問:“你是狐貍嗎?”“你是稻草人嗎?”“你叫什么名字啊?”“今天下雨了嗎?”“唉呀,誰的東西掉了?”。

      四、經(jīng)驗,提高挑戰(zhàn):

      1、再次游戲,被捉走的“小狐貍”戴上草帽變成“小農(nóng)夫”,和“農(nóng)夫”一起找其他“小狐貍”。

      2、經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒怎么救回自己的伙伴:小狐貍為什么會被捉走?他們被捉走了怎么辦?(去救他們)小狐貍雖然被捉走了變成了農(nóng)夫,可是他們還是我們的伙伴,我們要把他們救回來!怎么救呢?(向農(nóng)夫求情)農(nóng)夫為什么要捉狐貍啊?我們偷雞是不對的,要向農(nóng)夫承認錯誤:“我們再也不偷雞了!請把小狐貍還給我們吧!”

      3、幼兒游戲,教師退出,“小狐貍”自己去救伙伴。

      師:“媽媽累了,這次你們自己去救你們的伙伴,記著,不要再偷雞了,要向農(nóng)夫道歉啊。”

      幼兒游戲,農(nóng)夫出現(xiàn),向農(nóng)夫“道歉、求情”。

      四、故事結(jié)局:小狐貍自己勞動,找食物。

      農(nóng)夫:“你們能知錯就改還是好孩子,那把你們的伙伴還給你們吧!不過以后可不能再偷雞了!”

      師:小狐貍再也不偷雞了,可是還是很餓,怎么辦呢?我們還能找點別的吃的嗎?”

      幼:摘葡萄、挖土豆…

      師:我們自己動手勞動去找別的吃的,或者用我們勞動得來的食物去換取我們愛吃的東西好嗎?我們自己動手勞動,到山上找點吃的吧!”

      師幼跟音樂做“種菜”、“挖菜”等相應動作。

    中班音樂教案 篇4

      一、活動目標:

      1、初步學會歌曲,培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。

      2、感受歌曲旋律,讓幼兒初步感受京劇音樂,會用簡易樂器為歌曲伴奏。

      3、通過對故事主題的提升,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實的好品德。

      二、重點與難點:

      1、重點:培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。

      2、難點:讓幼兒初步感受京劇音樂。

      三、材料與環(huán)境創(chuàng)設:

      多媒體課件、簡易樂器

      四、設計思路:

      本次活動設計以幼兒園大課題“傳承民族文化,促進幼兒教育”為依據(jù),以中班組小課題“在德育小故事中對音樂進行思想品德教育”為導向,并結(jié)合本班幼兒對音樂活動的興趣,尋找一條最佳途徑,讓音樂與故事完美結(jié)合,發(fā)揮故事與音樂的藝術(shù)魅力,更好的促進幼兒德育發(fā)展。

      “撿果果”是一首具有京調(diào)風格的歌曲,在活動中讓幼兒初步接觸我國多元文化,在民族文化的熏陶下,發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。充分利用班級資源———幼兒收集的筷子在音樂活動過程中調(diào)動幼兒積極性,通過節(jié)奏練習,更有興趣的學唱歌曲。

      五、活動過程:

      1、律動《筷子舞》

      2、練聲

      ———請幼兒用正確的嘴形唱歌。

      ———請幼兒用簡易樂器伴奏,練習節(jié)奏××ㄧ×oㄧ

      3、教師結(jié)合多媒體講述故事

      ———故事里講了誰?干什么?

      ———教師設置懸念,“老師把這個故事編成了一首兒歌,兒歌里會告訴我們答案?———教師有節(jié)奏的`念第一遍兒歌,請幼兒回答問題。教師總結(jié),提升故事的主題:“小朋友從小做個誠實的好孩子。”

      ———教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌,請幼兒用簡易樂器伴奏。

      ———師生共念兒歌,練習節(jié)奏。

      4、教師范唱歌曲,請幼兒傾聽。

      ———“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律,你們聽聽看,跟我們以前學的歌曲有沒有不一樣的地方?”

      ———教師重點教唱歌曲中具有京調(diào)風格的兩句,讓幼兒充分感受并學會唱。

      5、請幼兒再次傾聽歌曲,能力強的幼兒跟老師一起唱。

      ———“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏?”

      ———出示音符寶寶,請幼兒整齊的敲打節(jié)奏。

      ———教師組織幼兒以不同的形式學唱歌曲。

      妹妹小朋友唱,弟弟小朋友用筷子伴奏。

      弟弟小朋友唱,妹妹小朋友用筷子伴奏。

      請個別小朋友一邊唱一邊伴奏。

      6、延伸活動:請全班幼兒一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點,邊唱邊進行簡單的韻律活動。

      2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。

      3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望,培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。

      4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

      活動準備:

      歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

      重點難點:

      能根據(jù)歌曲指出身體的部位,邊唱邊進行簡單的`韻律活動;在韻律活動中樂于動口、動手,樂于展現(xiàn)自我。

      活動過程:

      一、復習音樂游戲《青蛙大嘴巴》,幫助幼兒集中注意力。

      二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,提問:這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢?引導幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等,教師小結(jié)。

      三、“唱一唱、做一做”

      1、播放歌曲,引導幼兒仔細聆聽,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點;

      2、再次播放歌曲,引導幼兒在模仿和練習中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位;

      四、乖寶寶,動一動

      教師播放歌曲,鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

      活動延伸:

      教育幼兒保護身體的各個部位;到活動場地進行比賽,看看誰是最棒的“表演寶寶”,結(jié)束。

      頭發(fā)百科:頭發(fā),指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發(fā)具有彈性,可以抵擋較輕的碰撞,還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右,在所有毛發(fā)中,頭發(fā)的長度最長,尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90~100cm,甚至150cm,但一般不會超出200cm。

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