小學音樂教案設計：我是少年阿凡提

小學音樂教案設計：我是少年阿凡提

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小學音樂教案設計：我是少年阿凡提，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1.用有彈性的聲音，詼諧的情緒演唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受新疆維吾爾民族的特點，感受新疆歌舞的熱烈、歡快，通過歌曲的演唱，培養學生熱愛自然、保護自然的情感，增強環保意識。

　　2.認識升記號（#），懂得其唱法。

　　教學重難點：

　　1.升記號。

　　2.感受維吾爾族民歌的特點，體會歌曲詼諧的情緒。

　　教學過程：

　　一、創設情境，新課導入（課件出示圖片選擇）

　　1.介紹新疆風土人情：新疆是我國面積最大的一個省份，那里風景秀美，物產豐富，新疆維吾爾族的人們熱情好客，能歌善舞，素有“歌舞之鄉”的美稱。

　　2.引出阿凡提并介紹阿凡提，介紹冬不拉

　　師：今天阿凡提的心情很好，他手中的樂器幫了大忙，它叫冬不拉。冬不拉是新疆維吾爾族的一種樂器，可以彈奏也可以為歌曲伴奏。

　　二、學唱歌曲

　　1.欣賞歌曲

　　2.看譜讀詞，認識節奏

　　3.發聲練習，認識部分旋律

　　師：阿凡提感受到了大家的熱情，哼起了歌“啦????”

　　師：你們想試試嗎？指導學生以漸強的力度演唱樂句。

　　4.難點一，升記號

　　師：阿凡提終于回家了，看看他們家的籬笆是用什么音樂記號圍城的？（引出升號，繼而讓學生判斷加了升號和沒加升號之間的區別）

　　a.聽辨單音1

　　b.聽一聽，老師彈奏的是哪一組

　　c.唱一唱

　　5.解決下滑音記號（對比法）

　　6.教師彈琴，教唱歌曲

　　三、歌曲表演

　　1.老師請同學們邊學習歌曲邊學習新疆舞蹈基本動作。

　　師：剛才我們學習的這首歌曲是《我是少年阿凡提》，它是新疆民謠，現在我們一起用舞蹈動作表演一下。強調（開心-生氣-神氣）

　　2.師生合作，學習表演，邊唱邊跳。

　　3.完整表演，注意情緒變化

　　四、教師小結

　　教育學生，我們也要向“阿凡提”學習，懂得保護環境，爭做校園的“阿凡提”，做社會的“阿凡提”。

　　五、學生唱著《我是少年阿凡提》離開教室

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