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九年級政治教案

時間：2022-08-20 19:53:07 九年級政治教案我要投稿

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九年級政治教案模板合集七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的九年級政治教案7篇，歡迎大家分享。

九年級政治教案模板合集七篇

九年級政治教案篇1

　　課題：奮斗成就未來

　　授課人：董集中學(xué)周錫武

　　課題：奮斗成就未來課型：新授課

　　課時：一課時教法：講授、討論結(jié)合法

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集當(dāng)今我國人民艱苦奮斗的典型事例，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。

　　2、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生對艱苦奮斗精神與偉大實踐關(guān)系的認(rèn)識水平，準(zhǔn)確理解當(dāng)代學(xué)生與艱苦奮斗的關(guān)系。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解、繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性，并將其進(jìn)一步發(fā)揚光大，立志為實現(xiàn)共同理想而奮斗。

　　2、能力：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，克服困難的毅力。

　　3、知識：知道理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。

　　教學(xué)重點：

　　理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。

　　教學(xué)難點：

　　優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

　　教學(xué)內(nèi)容和過程：

　　環(huán)節(jié)一：營造氛圍，引入課題。

　　（播放歌曲《南泥灣》）

　　老師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識艱苦奮斗的精神。

　　環(huán)節(jié)二：共同討論：為什么說理想的實現(xiàn)必須繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神？

　　老師：請學(xué)生先來閱讀教材第120頁框內(nèi)的事例，填寫表格并獨立思考成就事業(yè)與艱苦奮斗的關(guān)系怎樣？說明了什么問題？

　　學(xué)生：（1）只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能成就事業(yè)，實現(xiàn)理想和目標(biāo)。

　　（2）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。

　　老師：古往今來，任何成就的取得都離不開艱苦奮斗的精神，那么，現(xiàn)階段，我國已取得舉世矚目的建設(shè)成就，我們還需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神嗎？

　　（導(dǎo)生舉例證明后，理論說明）

　　學(xué)生：（1）舉例

　　（2）P121最后段

　　老師：我國要由勝利走向勝利，必須要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，那么我們青少年與艱苦奮斗精神有關(guān)嗎？

　　學(xué)生：對于我們，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

　　環(huán)節(jié)三：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟

　　老師：為什么？（導(dǎo)生思考艱苦奮斗、國家、青少年以及偉大共同理想的實現(xiàn)有何關(guān)系）

　　學(xué)生：青年是祖國的未來，民族的希望。

　　學(xué)生：青年是社會上最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體，對推動歷史發(fā)展和社會進(jìn)步起著重要作用。

　　學(xué)生：現(xiàn)階段，實現(xiàn)共同理想的近個世紀(jì)正是我們年富力強；為國效力的`最佳人生階段，宏偉藍(lán)圖應(yīng)由我們青年人來實現(xiàn)。

　　學(xué)生：為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。

　　老師：那么我們青少年應(yīng)該怎么做呢？

　　學(xué)生：我們要實現(xiàn)個人理想，承擔(dān)起歷史責(zé)任，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗精神。從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔(dān)負(fù)重任的人。

　　在學(xué)習(xí)上要做到：

　　在生活上要做到：

　　今后在工作上要做到：

　　老師：現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們物質(zhì)文化生活日益豐富，生活水平提高了，仍需發(fā)揚艱苦奮斗的精神，但是不是就要過苦日子，當(dāng)苦行僧？

　　（導(dǎo)生分組討論，并作答）

　　學(xué)生：我們提倡艱苦奮斗，反對鋪張浪費，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養(yǎng)起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進(jìn)取；奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

　　（播放《大生產(chǎn)》之歌）

　　課堂小結(jié)：

　　1、導(dǎo)生快速復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，說出自已的所得和體會。

　　2、老師：強調(diào)本課重點、難點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中繼承和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，增強責(zé)任意識，以更高熱情投入到學(xué)習(xí)和未來的工作中。

　　課堂檢測：（略）

　　布置作業(yè)：（略）

九年級政治教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo) 要求：識記：良好心理品質(zhì)的基本要求理解：舉例說明良好心理的重要意義

　　二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：在社會生活中錘煉良好的心理品質(zhì) 教學(xué)難點：什么是心理？

　　三、教學(xué)方法：講解法閱讀提問法

　　四、教具：投影儀投影膠片

　　五、教時：3課時

　　第一課時：

　　導(dǎo)入：同學(xué)們都來自各間小學(xué)，面對新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)，看法也許是各不相同的。

　　提問：你的感覺是如何的？請你講一講！（提問2人）

　　兩位同學(xué)都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環(huán)境，每個人都會產(chǎn)生種種的心理問題。什么是心理呢？心理活動又是如何產(chǎn)生的呢？學(xué)習(xí)心理知識對我們中學(xué)生重要嗎？這些問題就是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　一、心理——人的內(nèi)心世界（板書）

　　講：我們生活在世界上，在學(xué)習(xí)、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當(dāng)我們要著手解決這些問題時，頭腦會出現(xiàn)許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內(nèi)心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復(fù)雜。

　　例：老師提問

　　(1) 緊張（膽量小）

　　(2) 高興（膽量大）（板書）心理

　　提問：什么是心理？

　　要求學(xué)生閱讀課文p2第2段

　　心理，就是人的內(nèi)心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯(lián)系。（投影）

　　例：面對老師的提問，有的同學(xué)由于過于緊張，導(dǎo)致說話結(jié)巴，手腳發(fā)抖。

　　講： (1)每個人都面臨著兩個世界。

　　(2) 對人的內(nèi)心研究是十分重要的。

　　例：中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的'因素外，運動員、教練員的心理素質(zhì)差是更重要的原因。

　　提問：心理又是如何產(chǎn)生的？

　　要求學(xué)生閱讀課文p2第3段

　　心理世界的活動來自于外部世界，豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。（投影）

　　講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

　　例：性格與交往

　　人逢喜事精神爽（板書

　　（外部世界）（心理）

　　提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富？

　　要求學(xué)生閱讀課文p2輔助文。

　　要求學(xué)生思考：人的心理活動為什么各不相同？（下一節(jié)提問）

　　講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。

　　例：鄧亞萍張廣厚—— 自信、樂觀、頑強

　　提問：成功者都具有那些相同的心理特征？

　　成功者相同的心理特點（略）（投影）

　　小結(jié)：一個人的成功，往往與其良好的心理品質(zhì)密切相關(guān)。同學(xué)們要想在學(xué)術(shù)上和將來的事業(yè)上取得成功，必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　1）歸納本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：投影顯示《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 p4 知識結(jié)構(gòu) （一）

　　布置作業(yè) ：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（隨堂訓(xùn)練） p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4

九年級政治教案篇3

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　　（1）了解社會正義的重要性；

　　（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現(xiàn)；

　　（3）明確對待正義非正義行為的正確態(tài)度。

　　（4）掌握做一個有正義感的人的要求、措施。

　　2、能力目標(biāo)：

　　（1）通過正義非正義行為的含義的認(rèn)識掌握區(qū)分正義非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)；

　　（2）正確對待正義、非正義行為；

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　（1）以堅持正義為榮，以實行非正義行為為恥；

　　（2）樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平、正義，具有強烈的社會正義感；

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　重點：①正義非正義行為的含義標(biāo)準(zhǔn)；②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn)；③如何做個有正義感的人？

　　難點：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對社會公平的作用；②認(rèn)識做個有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位；

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）分清生活中的正義和非正義行為

　　認(rèn)識什么是正義、非正義行為的問題，把握區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

　　正義的要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢？人們按照什么來做才是正義的呢？所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)正義制度的知識。在此要講清以下幾個知識點：

　　（1）什么是正義制度？有哪些具體的正義制度？

　　（2）那么怎樣的制度才是正義的呢？

　　（3）理解正義制度對社會成員的要求及與公平的關(guān)系。既然是為所有社會成員的利益制定

　　（二）做一個有正義感的人

　　1、從書上呂毅的選擇開始分析問題：

　　①呂毅為什么還要投何雯的票？

　　②他在投票的時候考慮的.是什么？

　　③從這個事例中你看可以明確，我們在遇到事的時候應(yīng)該怎樣做？

　　從這些問題中，來了解做個有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規(guī)則意識，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。

　　2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事解決不做，是一個有正義感的人的集中體現(xiàn)。、

　　3、做個有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學(xué)生回答、交流。

　　4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭。

　　在這里要注意這四點要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學(xué)們認(rèn)識到做個有正義感的人是對沒個人的要求，也是可以做到的，有標(biāo)準(zhǔn)可循的。以堅持正義為榮，以實施非正義為恥！

　　四、走進(jìn)生活

　　學(xué)生交流展示

　　五、深化小結(jié)

　　學(xué)生談收獲

九年級政治教案篇4

　　[知識目標(biāo)]

　　學(xué)會理財，學(xué)會合理消費

　　[能力目標(biāo)]

　　從參與社會經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性

　　[本課重點]

　　合理消費、適度消費

　　[本課難點]

　　在實踐中如何做到合理消費、適度消費

　　[引課]

　　提問：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？

　　通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是“以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的'經(jīng)濟(jì)制度”，這是“造福人民的經(jīng)濟(jì)制度”(第七課第一框標(biāo)題)，是社會主義制度優(yōu)越性在經(jīng)濟(jì)方面的體現(xiàn)，因此促進(jìn)了我國生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面表現(xiàn)為生產(chǎn)的社會產(chǎn)品、社會財富不斷增多，從另一方面，也表現(xiàn)為人民消費水平的提高。因此，今天我們就來講講消費方面的問題。

　　[授課內(nèi)容]

　　1、楊洲的“煩惱”說明了什么？(p96)——人們消費選擇的多樣化，消費水平不斷提高

　　2、消費方式類型的轉(zhuǎn)變及新的消費熱點的出現(xiàn)(p96)——經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費觀念不斷變化

　　3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財觀念

　　4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學(xué)生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學(xué)生在消費時應(yīng)多一些理性，少一些盲從)

　　5、遇到難題怎么辦？(p98)——在實踐中做到適度消費(具體來說如何做？)

　　6、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節(jié)儉是一種美德；消費中講究環(huán)保，既利于身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　[板書]

　　第三框?qū)W會合理消費

　　一、消費面面觀

　　1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高

　　2、人們的消費觀念在不斷變化

　　二、學(xué)會理財，合理消費

　　1、學(xué)會理財，學(xué)會消費

　　2、適度消費，提倡節(jié)儉

　　[作業(yè)]

　　初三政治《學(xué)習(xí)先鋒》相關(guān)章節(jié)習(xí)題

九年級政治教案篇5

　　導(dǎo)入：

　　播放歌曲《真心英雄》，同時，多媒體出現(xiàn)教材上的導(dǎo)語部分的一段話。

　　引入本課課題：直面風(fēng)風(fēng)雨雨

　　一、人生難免有挫折

　　1、請同學(xué)們列舉與下列情景類似的，自己日常生活中的一些相關(guān)情景，體會自己的情緒反應(yīng)。

　　如：課堂上，與同學(xué)討論問題，老師誤會自己；考試成績不理想。進(jìn)而了解什么是挫折。（教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)，用大屏幕展示）

　　當(dāng)人們在實現(xiàn)某種目標(biāo)的過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標(biāo)無法實現(xiàn)，需要不能得到滿足時就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反應(yīng)，這時我們就會說自己遭受了挫折。

　　2、我們在學(xué)習(xí)和生活中，常常會受到困難、挫折的干擾。請同學(xué)們閱讀教材上“麒麟等同學(xué)遭遇的挫折”完成后邊的思考題。

　　教師：回憶自己曾遭遇過什么挫折，當(dāng)時的情緒反應(yīng)。（分小組統(tǒng)計，教師再將出現(xiàn)頻率較高的挫折類型用大屏幕展示）

　　過渡：我們青少年生活經(jīng)驗不豐富，知識不夠淵博，難免會遇到挫折。是不是只有我們青少年才會遇到挫折，成年人就不會遇到挫折呢？

　　3、生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。

　　教師：請學(xué)生閱讀教材上的漫畫并用自己的語言描述漫畫所反映的內(nèi)容。

　　（請幾個學(xué)生說說自己及家人曾經(jīng)遭遇過的一次挫折）。

　　過渡：我們普通人難免會遇到挫折，偉人、名人也不例外。讓我們一起去了解一些杰出人物的坎坷經(jīng)歷。

　　4，即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。

　　學(xué)生活動：點擊名人（課前布置學(xué)生收集整理曾經(jīng)遭遇挫折逆境的名人事跡，課堂上分小組展示；教師也準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，用多媒體播放。）

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中居里夫人的事例并完成相關(guān)思考題。

　　小結(jié)歸納：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)你明白了什么？有人說，挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一說法嗎？請說說你的看法。

　　過渡：面對親朋好友，我們常常致以“萬事如意”、“心想事成”、“一帆風(fēng)順”之類的美好祝愿。但是，在生活旅途中，我們總會遭遇挫折。那么，導(dǎo)致挫折的原因有哪些？挫折對我們到底是好事還是壞事呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

　　二、面對挫折，我們要有清醒的認(rèn)識和正確的態(tài)度

　　1、導(dǎo)致挫折的原因

　　多媒體補充導(dǎo)致挫折的原因：

　　自然因素包括個人能力無法預(yù)料或避免的自然災(zāi)害，意外事件，生老病死等。如踢球時下起了大雨；地震造成經(jīng)濟(jì)財產(chǎn)損失；親人生病等。

　　社會因素包括個人在社會生活實踐中，遭受來自政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教、人際關(guān)系等方面的挫折。例如因正義得不到伸張而長期蒙受冤屈；由于受到他人的排擠而使個人才能無法發(fā)揮等。

　　生理因素是指個體與生俱來的身材、容貌、健康狀況、生理缺陷等先天素質(zhì)所帶來的限制。如眼睛近視者相當(dāng)飛行員，身材不高者想成為專業(yè)籃球運動員。

　　心理因素主要是指由于個人知識和能力的不足，或者對自己的估計不恰當(dāng)，期望值過高；或者是意志薄弱、情緒低沉等，造成愿望、目標(biāo)無法實現(xiàn)而導(dǎo)致的挫折。如有的人個性方面的問題，不喜歡與人交往，或不會協(xié)調(diào)與他人之間的關(guān)系，因而造成人際關(guān)系障礙；有些挫折是由于個人某些不合理的要求造成的，如好吃懶做的想了欲望得不到滿足。

　　請同學(xué)們閱讀教材小明小華和小強的事例，體會導(dǎo)致挫折原因的多樣性，并將具體原因填在表格里。

　　過渡：人生難免有挫折，挫折對人的影響一樣嗎？

　　2、挫折是一把“雙刃劍”

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“媛媛和貝多芬的經(jīng)歷”，想一想，媛媛同學(xué)的經(jīng)歷和貝多芬的.經(jīng)歷有哪些相同和不同？

　　那么，在你看來挫折到底是好事還是壞事？讓我們進(jìn)行課堂辯論。

　　辯論主題：錯這是好事還是壞事

　　正方：挫折是好事

　　反方：挫折是壞事

　　教師歸納：挫折本身對任何人來說都是壞事，它給人帶來身體和心理上的打擊、壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折，甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考驗，得到鍛煉。對于有能力承受挫折的人來說，它能磨煉意志，激發(fā)斗志，使人變得聰明。從這個意義上來說，挫折又是一件好事。可見，挫折是把雙刃劍，他是壞事，但在一定的條件下可以變成好事。如果你因遭遇挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄，挫折便成了你成長和發(fā)展的障礙，相反如果你能夠勇敢地面對挫折，在認(rèn)真分析導(dǎo)致挫折的原因的基礎(chǔ)上找到了合適的解決辦法，你便能走出困境，爭取成功，挫折也就成了你人生經(jīng)歷中的寶貴財富。所以我們說挫折并不可怕，可怕的是不能正確的對待挫折。

　　請同學(xué)們相互交流自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當(dāng)時你是怎樣面對的，結(jié)果如何？

　　課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了人生的道路崎嶇難行。在這崎嶇的道路上，總有風(fēng)風(fēng)雨雨。只要我們懷著希望，堅信風(fēng)雨后總會有彩虹。讓我們做一個堅強的人，勇于追求，直面挫折！勇于追求，戰(zhàn)勝挫折！勇于追求，挑戰(zhàn)挫折！

　　板書設(shè)計

九年級政治教案篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：

　　當(dāng)今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；創(chuàng)新精神和團(tuán)隊精神的重要性；終身學(xué)習(xí)的必要性、意義及要求；培養(yǎng)學(xué)生接受社會新事物的能力，與團(tuán)隊合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。

　　2、情感態(tài)度價值觀：

　　通過讓學(xué)生討論、交流，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。

　　3、過程與方法：

　　運用自主合作探究的教學(xué)方法、案例分析法和討論法，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生思考、討論，以問促思，加深理解，使學(xué)生通過討論、交流、體驗，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。

　　【重點難點】

　　重點：終身學(xué)習(xí)的必要性及要求。

　　難點：體驗終身學(xué)習(xí)的重要性，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，自覺接受教育。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

　　播放世界科技發(fā)展方面的專題片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在專題片背景音樂的尾聲中老師開場白：

　　當(dāng)今時代，科技日新月異，知識瞬息萬變，這些對我們青少年的.素質(zhì)提出了更高更新的要求。

　　二、自主閱讀，合作探討學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)單中的問題看書，熟悉文本，勾畫重要知識點，關(guān)鍵詞語作好明顯記號，對疑難問題，小組合作討論完成，小組長作好記錄。

　　三、小組展示，交流提高

　　多采用激勵機(jī)制，競爭機(jī)制，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己見解。老師適時評價、積極引領(lǐng)、及時總結(jié)。

　　四、質(zhì)疑問難，師生互動

　　讓學(xué)生提出疑難問題、不知道的問題和想知道的問題。根據(jù)實際問題或請學(xué)生回答，或教師回答。對回答不全面的問題，作好記載，課后查找資料后再與學(xué)生交流。

　　五、問題思考，深入探究

　　1、“讓學(xué)生舉例說明擁有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊精神的重要性。

　　2、探討現(xiàn)在的在校學(xué)習(xí)屬不屬于終身學(xué)習(xí)？為什么？

　　3、小明認(rèn)為現(xiàn)在不學(xué)習(xí)無所謂，到參加工作后，需要什么知識再學(xué)習(xí)。你同意這種看法嗎？為什么？”

　　六、習(xí)題訓(xùn)練，提升能力

　　讓學(xué)生自主完成訓(xùn)練題，提升能力。

　　七、相互評價，規(guī)范指導(dǎo)

　　讓學(xué)生相互批閱，并針對學(xué)生訓(xùn)練單中存在的共性問題進(jìn)行集中規(guī)范指導(dǎo)。

　　八、全面總結(jié)，鞏固效果

　　學(xué)生小結(jié)、反思，并談?wù)勛约旱氖斋@與感悟。

　　【拓展設(shè)計】辦一份宣傳終身學(xué)習(xí)的手抄報。

　　【板書設(shè)計】10.4擁抱美好未來

　　具有創(chuàng)新精神（創(chuàng)新的重要性）

　　21世紀(jì)對我們

　　素質(zhì)的新要求具有團(tuán)隊精神（培養(yǎng)團(tuán)隊精神的必要性）

　　具備終身學(xué)習(xí)的能力（終身學(xué)習(xí)的必要性、意義及要求）

九年級政治教案篇7

　　《未來道路我選擇》教學(xué)設(shè)計

　　●○學(xué)情分析：

　　●○學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

　　作為本冊教材的最后一個單元，本單元要幫助學(xué)生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的未來，以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學(xué)生成長的關(guān)注，彰顯以學(xué)生為本的精神。

　　本框內(nèi)容共設(shè)兩目。第一目"生活的岔路口"，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：生活充滿選擇，面對人生的岔路口，要慎重選擇，第二目"學(xué)會選擇學(xué)會承擔(dān)"，引導(dǎo)學(xué)生了解必要的方法和策略；認(rèn)識到選擇了就要有勇氣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果，做選擇的主人，享受選擇的快樂。

　　●○課標(biāo)要求：

　　《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中階段學(xué)生在"我與集體、國家、社會的關(guān)系中，要求積極適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

　　●○教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

　　知識與能力目標(biāo)：

　　今天的青少年面臨越來越多的選擇；能根據(jù)自己的實際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的.選擇。

　　過程與方法：

　　通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學(xué)生通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點撥。

　　●○教學(xué)重點和難點

　　重點：進(jìn)行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。難點：要學(xué)會如何面對選擇帶

　　來的相應(yīng)后果和責(zé)任。