【精選】大班美術教案匯編8篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、賞藍印花布，感受藍白對比的美，并了解其圖案的象征意義。
2、了解藍印花布的制作工藝，嘗試用多種方法制作藍印花布。
3、指導藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。
活動準備：
藍色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍顏料、藍印花布及工藝品展板。
活動過程：
1、（把藍印花布及工藝品布置成展覽）談話導入，激發幼兒欣賞的欲望。
師：看，這兒有一個藍印花布藝術展，我們一起來欣賞一下。
2、幼兒欣賞工藝品，感受藍白對比的美。
師：你看到了哪些工藝品？看后有什么感覺？
你覺得這些工藝品什么地方最特別？為什么？
你看到藍色有什么感覺？好像來到了什么地方或看到了什么？
3、欣賞藍印花布——富貴牡丹，了解其圖案的象征意義。
師：你看到了什么圖案？為什么要印上這些漂亮的圖案？（了解其象征意義：表達人們對美好生活的向往。）
4、知道藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。
你喜歡這些藍印花布嗎？為什么？外國有這些藍印花布嗎？
5、了解藍印花布的`制作工藝及產生的背景，教師并示范用兩種方法制作藍印花布。
6、幼兒操作。
傳統方法：先把印板方在藍色紙上，讓后把白顏料刷在印板上，再輕輕把印板揭起來，在下面繼續印。
新方法：先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上漂亮的圖案，然后把宣紙反過來染上藍顏色。
7、展示幼兒作品。
師：你設計的藍印花布是怎樣的？
你準備用藍印花布做什么工藝品？
大班美術教案 篇2
活動目標
1.通過欣賞畢加索的作品，嘗試練習學畫畢加索作品中的側面頭像。
2.體驗彩繪活動的樂趣，并養成耐心細致的操作習慣。
活動準備
1.上收集介紹畢加索的'資料和作品、范作。
2.黑色、紅色、黃色、香芋色顏料每桌一份，卡紙人手一份，細排筆、水桶，抹布若干。
活動過程
一、請幼兒欣賞畢加索的作品
請幼兒欣賞一位外國著名畫家的作品。
二、給幼兒介紹作品作者——畢加索
向幼兒介紹作品作者：畢加索，他是一位西班牙著名的畫家、雕塑家，他的作品主要以畫人物為主，特別是人的頭像、側面頭像等。
三、出示范作
1.出示范作：請幼兒看看老師學畫的側面頭像。
2.老師講解示范
師：先用筆蘸黑色顏料，畫兩個面對面側面頭像的輪廓，接著，畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴、頭發等處。然后，洗筆，分別蘸紅、黃、香芋色裝飾、點綴側面頭像。
四、布置與輔導
1.提醒幼兒：有的地方畫得細，要用到側鋒，或者將筆往上提一點;粗的地方用中鋒，或者將筆往下壓一點。
2.老師巡回觀察，指導幼兒練習作畫，輔導個別能力弱的幼兒。
五、展示
1.你覺得哪副作品畫得好，為什么?
2.：我們要向畫得好的同伴學習，今天大家學畫畢加索的側面頭像，以后我們還要學畫畢加索的其他作品。
大班美術教案 篇3
活動目標
感受優美環境帶來的愉悅
畫己喜歡的公園
能夠創造性地表現自己的愿望
重點難點
重點：畫己喜歡的公園，感受優美環境帶來的愉悅
難點：理解環境和人類之間的關系
活動準備
經驗準備：參觀公園，請公園負責人介紹有關情況
物質準備：畫紙，油畫棒，水彩筆
教學過程
一、引出課題
師：“我們去公園的時候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談談自己喜歡的公園應該是什么樣子的。
二、創作要求
1.畫出你看到的美麗的公園;
2.設計你想象中的公園;
3.跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫
教師巡回指導，提醒幼兒遵守作畫常規要求，并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進行展示。
延伸活動
散步到公園的時候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負責人。
活動評析
一、設計意圖
為了讓幼兒有意識地欣賞美麗的環境，感受優美環境帶來的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請公園負責人作介紹，加深了幼兒對公園的.印象，對公園環境設施的不足之處提出建設性的意見，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來培養幼兒對環境問題的敏感性。另外，鼓勵幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環境空間，激發他們參與環境保護的動機，關注身邊的環境問題，進而付之于行動，為保護環境、改善環境而出謀劃策，成為創造美好環境的小主人。
二、效果分析
通過本次活動，幼兒懂得了公園中美麗的環境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進的地方。幼兒通過想象，創造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對周圍環境的關愛之情，處處閃現出創新的火花，使幼兒自然而然地接受了環境教育。
大班美術教案 篇4
活動目標
1、學習小紅花的制作方法并每人制作一朵小紅花。
2、在遷移小扇子的正反折疊經驗的基礎上，完成小紅花的折疊過程。
3、愛媽媽，并愿意大方自然地向媽媽表達自己心中的情感。
二、活動準備
紅色皺紋紙、紅線、已做好的小紅花、剪刀、多媒體
課件
三、活動過程
1、出示
課件，欣賞歌曲《我的好媽媽》
教師：聽，這是什么歌？
幼兒：我的好媽媽。
2、談話，引出課題
師：小朋友，你們知道星期天5月12日是什么節日嗎？
幼兒回答，教師總結：這個星期天，也就是今年的5月12日是母親節，母親就是媽媽，誰能說說媽媽是怎樣愛你的嗎？
幼兒回答。
師：那么你們怎樣向媽媽表達你的愛呢？
3、出示小紅花，指導幼兒制作
瞧，這是什么？你們猜猜這朵小紅花是送給誰的？
幼兒回答：我要送給我最愛的媽媽，因為她很辛苦地工作。還每天要照顧我。
4、教師示范剪裁紙頭和正反折疊：
把皺紋紙折成三份，用剪刀剪開。
將三張紙頭對對齊，從一邊開始折一條細細的邊，抓住折過的地方，把紙頭反過來，在折一條和反面一樣的邊，一正一反的依次類推，就象我們折的小扇子。
幼兒折，教師巡回指導，并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。
5、教師示范，在小扇子的基礎上翻開小紅花的花瓣。
教師示范用剪刀將兩端剪成半圓形。
教師示范如何翻開小紅花的'花瓣：由最上面開始往中間一層一層地剝開皺紋紙，最中間兩片花瓣靠得緊一些，外面的和中間的花瓣分開一點，最下面的花瓣可以往下翻，使小紅花開得大大的。
教師再次示范，幼兒跟著老師一起操作。
6、引導幼兒大方自然地向媽媽表達自己心中的情感。
教師：小朋友都準備了自己做的小紅花送給你們最愛的媽媽，那你除了送媽媽小紅花外，還想對媽媽說點什么呢！提供各種顏色的皺紋紙，幼兒自由制作，教師指導并幫助個別幼兒掌握制作花的基本方法，進一步提高幼兒對手工的興趣。
四、活動結束
大班美術教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。
2、通過合作完成難度較大的制作任務，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。
2、木偶進行曲或其他歡快的進行曲音樂。
活動過程：
一、談論、模仿有趣的鐵皮人。
1、討論鐵皮人的特別之處。
--教師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時的姿勢一樣嗎？為什么不一樣？
--教師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里？
2、模仿鐵皮人。
--教師：請你來學一學鐵皮人有趣的樣子。（鼓勵幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的動作和造型，引導幼兒觀察鐵皮人的`姿態和神情。）
二、討論制作方法。
1、討論制作的材料。
--教師：如果請你來做一個鐵皮人，你想做一個怎樣的鐵皮人？（引導幼兒大膽想象。）--教師：你覺得制作鐵皮人要用哪些材料？用什么材料做比較方便？（引導幼兒選用現有的合適的材料。）--教師：你做的鐵皮人能動嗎？怎樣能讓鐵皮人動起來？（引導幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關節動起來。）
2、討論制作的步驟。
--教師：你打算先做什么？再做什么？為什么這么做？（引導幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。）
三、制作鐵皮人。
1、幼兒尋找合作伙伴，制作鐵皮人。
--教師：請你和朋友一起來制作鐵皮人吧！如果遇到困難，可以請老師和好朋友幫忙。
2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導。
（鼓勵幼兒制作不同姿態的鐵皮人。引導幼兒互相做模特，協作完成制作任務。）
四、交流制作經驗。
--教師：你的鐵皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？（引導幼兒互相交流。）--教師：你在制作的過程中有沒有遇到困難？是怎么解決的？
--教師：我們一起請鐵皮人來跳個舞吧！（在背景音樂中幼兒操作鐵皮人，表現鐵皮人的簡單動作。）
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、幼兒嘗試鞋底印畫并結合拼貼表現快樂的郊游。
2、幼兒體驗游戲化的藝術感受和創作的樂趣。
活動準備：
材料準備：場景、音樂、廣告色、十米白布、黑紅藍色硬紙、濕抹布。
經驗準備：熟悉的音樂、具備一定剪小人及剪簡單外形的能力。
活動過程：
一、 游戲進場，激發參與游戲的興趣
請小朋友聽音樂跟老師一起進入活動室，討論：各種顏色的.顏料能夠干什么？你們平時用顏料是怎么作畫的？
二、體驗顏料游戲化鞋底印畫的快樂
1、鼓勵幼兒在鞋底粘上自己喜歡的顏料，在白布上印畫。
2、幼兒印畫的規則：
幼兒選擇一種顏色印完后，再換上自己另外一雙鞋選擇喜歡的顏色進行印染。
三、 剪紙簡單造型，進一步讓幼兒體驗作畫的樂趣
這幅美麗的畫是小朋友做出來的，如果我們再添加一些小朋友和其它的景物會更好!（引導幼兒進行添畫）
四、 展示交流
討論：你為什么增加這個形象呢？小朋友在干什么？
將作品進行懸掛，請小朋友一起來合影。
大班美術教案 篇7
活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹胡蘿卜。
- 我是橘黃色的，我長在地里。
- 兔子很喜歡吃我，我是誰呢？
[展開]
1. 談談胡蘿卜。
- 你吃過胡蘿卜嗎？
- 你吃過哪些用胡蘿卜做的食物？
- 吃胡蘿卜的時候你有什么感覺？
2. 說說在地里成長的蔬菜。
- 我們吃的蔬菜當中有哪些是在地里成長的根或枝干呢？
(我們吃的地里成長的蔬菜- 胡蘿卜，土豆，地瓜，蘿卜
胡蘿卜的根是長圓狀的`，橘黃色，甜甜的帶有香氣。
胡蘿卜的根有長的還有短的，顏色也分為紅色和橘黃色等。
夏初的時候開出白色的小小的花，當結出種子的時候，地面上面的枝干就會枯萎。
土豆在清新的環境里成長。
把土豆的種子種下一個月后就會開始發芽，土地里面的枝干就會結出土豆，一棵可以結出10~15個土豆。)
- 需要摘著吃的蔬菜有哪些？
(摘著吃的蔬菜- 黃瓜和茄子
黃瓜原創于印度和喜瑪利亞山一帶。未成熟的果實上長有許多毛刺，很粗糙。黃瓜的枝干上有卷須纏著其他的物體成長。撒下黃瓜種子后只需要60天左右就可以收獲了。切開燙黃瓜汁比較好。
茄子原產于印度，在蔬菜中是屬于喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著吃或是煎著吃都可以。)
3.制作胡蘿卜并研究制作材料。
- 裝飾出胡蘿卜需要哪些材料呢？
- 用柿子制作出胡蘿卜。
4.用柿子制作胡蘿卜。
① 輕輕地剝下柿子皮。
② 展開薄薄的柿子皮粘在胡蘿卜上。
③ 把柿子壓碎，用手涂在胡蘿卜上。
④ 晾干后保存好。
[結尾]
1. 讓孩子們把裝飾好的胡蘿卜介紹給朋友們
2. 總結活動。
大班美術教案 篇8
設計理念（或教材分析）：
石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛，而且石頭的可塑性也是很強的。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉。大班幼兒已經有了從不同角度觀察事物的能力，本次活動選擇了從俯視的角度去引導幼兒觀察魚的不同形態，并嘗試利用石頭的特性，及輔助材料，來表現出俯視角度下的魚的不同動態。
活動目標：
1、 引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態。
2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現出俯視的魚。
重難點：能大膽運用輔助材料表現俯視下不同形態的魚。
活動準備：幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。
教師：范例若干;展示作品的魚池。
活動過程
一、出示圖片，引導幼兒觀察興趣。
1、 今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個角度看過去的?
2、 幼兒觀察討論。
3、 這些魚從上往下看，你看到了魚的什么?
4、 小結：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。
二、講解示范：
1、 出示石頭：今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變，變成什么呢?(自由猜測)
2、 教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚，把這些沙當成一盆水，讓石頭魚游到水里去)
3、 你會看到了魚的什么?(幼兒說)
4、 幼兒操作：
●剛才小朋友說了很多，你的.桌上也有石頭，請你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水里去，并說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)
●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)
5、 教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。
6、 欣賞范例：還可以怎么變呢?
三、幼兒創作：
1、拓展幼兒思維：你會怎么變?想一想。(幼兒交流)
2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料，表現出俯視下看到的不同角度的魚。
三、作品展示：
請幼兒將自己的作品統一放到教師準備的“魚池”中，一起看看、說說你喜歡的
設計意圖
通過圖片的欣賞，幼兒對俯視角度下魚不同形態的積累。
教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中，逐步體驗創作的樂趣。
引導幼兒觀察輔助材料，為下一步創作做好鋪墊。
幼兒個體創作后的作品集中展示，以“魚池”為載體，進行整體作品的欣賞，不斷培養幼兒多角度的審美能力。
【大班美術教案】相關文章：
美術教案大班通用 大班美術教案09-21
(經典)大班美術教案08-22
大班美術教案(精選)08-16
大班美術教案【精選】07-10
【經典】大班美術教案07-24
大班的美術教案07-13
美術大班教案08-27
大班美術教案02-16
大班美術教案（精選）07-20
大班美術教案(經典)07-20