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自然教案－封閉的盒子為什么聽到聲音會亮
封閉的盒子為什么聽到聲音會亮
———科學探究學習案例
問題情景
教師在課堂上演示一個有趣的實驗:
取出一個留有小孔的紙盒，讓學生透過小孔看到，里面是黑暗的。把紙盒后面的電線接通電源后，大聲喊：“亮”，讓學生透過小孔看到紙盒里變亮了。又一會，變暗；再喊，又變亮。如此反復兩三次。
為什么會出現上述現象？請用實驗等方法找出問題的答案。
學生的猜想
學生提出了多種可能的猜想，如下：
1、盒子里裝有錄音機，聽到說話會發光；
2、里面裝有能聽懂話的電燈；
3、大聲說話產生的聲浪使“聲浪發電機”發電，電燈變亮；
4、里面一定裝有電燈，電燈接觸不良，說話能產生振動，振動能接通電源，所以一說話它就亮；
﹍﹎
設計探究方案
學生經過思考、討論、交流，提出探究方案：
通過實驗觀察發聲物體伴隨的現象；
2、發現會引起物體發生的變化？
3、拆開紙盒看看里面裝的是什么電燈，檢測是否接觸不良；如果不是再找資料或咨詢。
﹍﹎
探究過程
按設計的方案，分小組分別檢測電燈是否接觸不良和聲音引起周圍的變化。
1、學生尋找發聲材料和教師提供相結合，可能找到的有：小鼓、小槌、鑼、鑼槌、三角鐵、碰鈴、土電話、橡皮筋、塑料尺、鋼鋸條、鈸、口琴等；教師提供的材料有：音叉、音叉槌、盤子、水、裝有外接喇叭的錄音機、米粒等。教師提示學生可利用各種發聲物體做實驗，運用多種感官觀察，如：動耳聽、動眼看、動手摸、動腦想。
（1）把發現的現象記錄在下表里：
序 號 發 聲 材 料 發 聲 方 法 伴 隨 的 現 象 你的探究結論
1、 碰鈴 兩鈴相碰 手摸感到顫動
2、
3、
4、
﹍﹎
（2）探究聲音引起周圍空氣的變化：
學生設想：把兩對碰鈴分別裝入密封的瓶子和通過熱膨脹
排出空氣的瓶子里，搖晃，你發現什么現象？
學生實驗、觀察、討論交流，發現聲音會引起空氣振動。
2、拆開紙盒察看，檢測電燈是否接觸不良；找資料及咨詢。
（1）、經檢測，電燈接觸正常；
（2）、觀察發現有聲控裝置，閱讀說明書。
得出結論：
學生經過討論交流，得出了“物體振動產生聲音并引起周圍空氣振動，空氣振動導致聲控裝置接通電源，所以紙盒亮了”。
幾點說明：
1、本案例首先創設問題情景，引導學生發現并提出問題，通過實驗探究和查找資料解決問題。
2、本探究在教師指導下學生進行的課堂探究活動，教師要做好組織和指導工作，確保實驗能夠順利進行。
3、本實驗探究提倡開放性，給學生充分的選擇實驗材料及設計實驗方案的機會，并在實驗中強調“四動”，即“動眼看、動耳聽、動手摸、動腦想”。
4、注意給學生充分的交流合作、討論、發表意見的機會。
5、讓學生對探究中的表現進行自評、互評，如求真務實的科學態度、認真觀察、合作精神、積極性、主動性等。
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