精選語文教案模板匯總7篇
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的語文教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
教學目標：
1、知識和能力目標：積累詞語，學會運用；閱讀課文，整體把握文章內容。
2、過程與方法目標：理清本文的說明順序，分析本文運用的說明方法，體會其表達效果。
3、情感態度和價值觀目標：培養學生的環保意識，為建設家園，保護環境而努力。
教學重點：
說明順序和說明方法
教學難點：
“生物入侵者”對生態系統的破壞和對人類造成的損失。
教學方法：朗讀法、質疑法、多媒體演示法等。
課時安排：一課時
教學資源準備：
學生---搜集生物入侵的相關資料；借助工具書，掃除字詞障礙；筆記預習中發現的問題。老師---課件
教學過程：
一、導入新課
教師引用一則生物入侵的消息（多媒體投放巴西龜的圖片、資料）
教師明確：這就是生物入侵啊！這是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰爭！下面，我們就來學習一篇課文------《生物入侵者》，進入這一特殊的“戰場”，做一番詳細地考察。希望通過此文的學習，能夠提高大家保護生態環境的意識。
二、解釋題目
學生從書中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。
三、閱讀感知
1、教師用多媒體展示問題，學生閱讀思考：
本文除了告訴我們什么叫生物入侵者外，還講了哪些內容？
2、學生小組內交流
在自主閱讀的基礎上通過交流弄清楚文章內容：
本文還講了：生物入侵者帶來的巨大危害、造成生物入侵的原因和途徑、科學界對待生物入侵者的`不同態度、世界各國對生物入侵者所采取的措施。
四、編寫提綱
教師用多媒體展示結構圖，要求學生在空缺處填寫相關內容。
引出話題：什么是生物入侵者（第段）
段）
《生物入侵者》探究原因：生物入侵者形成、增多的原因、途徑（第5段）段）采取措施：各國采取了相應的措施（第8段）
五、寫法探究
1、探究本文所用的說明順序
（1）常見的說明順序有哪些？本文采用了什么說明順序？
（2）探究本文這樣安排說明順序的好處。
（運用邏輯順序符合人們的認知規律，并且使文章結構嚴謹、層次分明）
2、探究學習本文所用的說明方法
（1）常見的說明方法有哪些？請找出文中用有說明方法的相關語句
（將學生分成三大組，每一組找一種與說明方法相關的語句，看哪一組找得又快又好）
（2）本文所用這些說明方法有什么好處？
（學生討論后，老師板書：列數字---使讀者獲得對說明對象的準確了解；舉例子---有力支撐觀點，增加文章的可信度；打比方---使說明對象更加形象可感。）
六、延伸拓展
先多媒體展示課文中介紹到的生物入侵者的圖片，然后提問：
你知道的生物入侵者還有哪些？（學生再各抒己見，教師最后展示自己搜集的我國的生物入侵者資料---水葫蘆、薇甘菊、松材線蟲及關于生物入侵的統計資料）
七、課堂小結
1、學生小結本堂所得；
2、老師在學生發言的基礎上總結全文：
這是一篇關于生態問題的事理說明文，很好地培養了我們的社會責任感。文章先從解釋“生物入侵者”這個概念入手，接著擺出現象，介紹了生物入侵者的危害；又探究原因，分析生物入侵的原因和途徑；再揭示人們的態度；最后討論對策。基本上是按提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。本文運用了舉例子、列數字、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了很好的借鑒。
八、布置作業
1、課外了解達爾文的“物競天擇”和“適者生存”理論；
2、請以“水”、“野生動物”、“森林”、“土地”為對象各擬一則環保話題的公益廣告詞，每則不超過15個字。
作業示例：
1、地球的皮膚，請溫柔地呵護。
2、保護水資源，生命真永遠。
3、今天不節水，明天無淚流。
4、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。
語文教案 篇2
教學目標：
1、會認12個生字。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、感受童謠中表現出來的景色美。
教學重難點：
重點：識字。
難點:分辨“八”和“入”，“九”和“幾”等容易混淆的字。
教學準備：
ppt課件 、簡筆畫 、生字卡
教學設計：
一、創設情境引入
1、今天老師帶了十個字娃娃，他們想和我們做朋友，瞧瞧，他們找誰呢？（師邊發卡片邊說：字娃娃選xx，因為他準備得最好；字娃娃找xx和xx，他們倆顯得特別的高興；字娃娃看準了xx、xx和xx，他們正耐心地等待著字娃娃……）
2、介紹十個字娃娃給學生認識。
3、學生把字娃娃送回家——把字貼在相對應的簡筆畫旁邊。
4、字娃娃還想找你們玩，請你親切地呼喚他們的名字，老師請出他們。（師依次貼在黑板上，并板書課題，讀課題。）
二、識字——和字娃娃一起去郊游
（一）《去畫中游玩》
1、觀察畫面，你看到了什么？快來告訴我們吧！（師隨機完善板書，呈現一首歡快的童謠。）
2、請出字娃娃“去”和“里”，回頭再瞧瞧圖中有趣的數字。
（二）《識字大闖關》
闖關前的準備：1、自由把這首童謠讀一讀，用筆圈出黑板上老師貼的字娃娃。
2、課件出示帶拼音的生字，請學生認一認，不認識的拼一拼他頭上的拼音。
3、檢查識字情況——“闖三關”。
a、第一關：除去拼音我會認（成功后得一個笑臉娃娃）
b、第二關：火眼金睛辨生字（成功后得一個笑臉娃娃）
c、第三關：我去提籃摘蘋果（成功后得一個笑臉娃娃）
（在此環節中，教師要加以指導“三、四、十”音，辨認“八、六”等字的字形。總結學習方法。）
(三)、愉快的`比賽 《一去二三里》優秀教案設計
1、師范讀課文，教給學生讀的方法。
2、生先跟老師讀再自己讀。
3、比賽讀。（強調數詞讀重些，突出山村雖小，景色卻很美。）
三、課外拓展——數字兒歌
游玩結束，字娃娃永遠和聰明勇敢的你們在一起。
1、結合簡筆畫出示兒歌，跟老師學一學。
《量詞歌》
一頭牛，兩匹馬；
三條魚，四只鴨；
五本書，六支筆；
七棵果樹，八朵花；
九架飛機，十輛車;
用錯量詞出笑話。
2、欣賞《紅葉飄飄》。
3、鼓勵學生自編數字兒歌，送出美麗的畫兒。
語文教案 篇3
一、教學目的
1、學習由整體到局部，由近及遠地觀察畫面，看懂圖意。
2、學會本課的7個生字和由它們組成的詞語，學習并掌握“片”、“石”兩個部首。
3、理解3個句子的意思。
4、會正確地朗讀課文。
5、認識街道，會認讀門牌。教育學生熱愛自己的學校，熱愛自己的家鄉。
二、教學重、難點
學習由整體到局部，由近及遠地觀察畫面，看懂圖意。
三、教學時數：
3課時
四、教學過程
第一課時
一視讀訓練。
1、詞語：jiedao門pai號碼piao亮長qing路
2、句子：我們的.學校在嘉庚路，門牌號碼是57。
二介紹課題，導入新課。
三指導看圖。
1、指導學生由整體到局部，由近及遠地觀察畫面。
2、讓學生明確這幅圖上主要畫的是一所學校，然后指導學生由近及遠地觀察：校門外的景物；又長又寬的街道；家長和孩子；校門口的景物、校牌、門牌、師生的活動；校內的景物、新穎美麗的教學樓、優美潔凈的校園……
3、在觀察畫面的基礎上，啟發學生想象：教室是如何明亮、舒暢，學校是怎樣漂亮、可愛。
四初讀課文，學習生字。
教師范讀課文，教學生字詞。
出示生字卡片。
1、指導讀準字音
2、分析字形
街：左中右結構，與“行”字做比較，指導書寫。
道：半包圍結
構。部首是三畫。
牌：左右結構。新授部首“片”字旁，共4畫。
碼：左右結構。新授“石”字旁，寫時注意左窄右寬。
3、理解詞義，擴詞。
街道：兩邊有房屋的，比較寬闊的街道。
門牌：是固定在門上表示路名或號碼的標志，實物觀看。
碼：表示數目的符號。
漂亮：美麗、好看的意思。
五課堂練習。抄寫生字。
第二課時
一復習。
1、抽讀生字詞。
2、朗讀課文。
二學詞學句。
1、在學句時隨機出現“長慶路”、“漂亮”二詞，結合學句和說話來理解詞義。
2、朗讀課文，說說共有幾句話。
（1）長慶路是一條怎樣的街道？（齊讀第一句）。
（2）這所學校在哪里？門牌號碼是多少？（齊讀第二句，指名讀）
（3）指名觀察圖，由圖上可以覺得這所學校怎樣？（指名讀第三句）
（4）用“很”練習說話。
很——這朵花很漂亮。
我們的學校很漂亮。
池塘里的水很清。
教室的地板很干凈。很。
（5）指導學生逐個說說自己家的地址，門牌號碼是多少？
例：集美小學在嘉庚路，門牌號碼是57。
三鞏固字詞。
1、認讀生字并擴詞。
2、找出左右結構的字。
四朗讀課文
總結：通過本課學習，我們懂得了我們集美小學的地址要怎樣記，先看在什么街
道，再記門牌號碼。
五布置作業。
1、抄寫詞語：街道長慶路門牌號碼學校漂亮
2、用“很”練習說話。
第三課時
一復習。
聽寫詞語。
二指導學生完成課后作業。
1、看圖讀句子，指名回答問題。
（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？
（2）這所學校在哪里？門牌號碼是多少？
2、讀讀寫寫。
除指導學生讀準，寫正確外，引導學生進行擴詞訓練。
如：慶（國慶）（慶祝）（歡慶）（慶賀）等。
3、寫出帶有下面部首的字。
片（）石（）彳（）辶（）
4、用“很”寫一句完整的話。
讓學生先口頭練說，然后再寫下來。
語文教案 篇4
教學目標：
1．理解課文內容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發學生觀察動物的興趣。
2．學會“能、原、別、身”4個生字，理解“覺得、那樣、原來。別的、用處、身于”等詞語的意思。
3．會流利地朗讀課文。
教學過程：
（一）復習檢查
（1）抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫，評議后每個學生各寫1個。
（2）做課堂作業本第2題：多音字組詞。
（二）講讀第1自然段
（1）出示松鼠的投影片，下面請大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？
（2）你們是這樣想的.，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學習課文第1自然段，請一個小朋友把第一自然段念一下。
（3）誰來說說兔于是怎么想的，兔子心里覺得怎么樣，兔子想的話我們應該怎樣念？要念得稍微輕一點，慢一點，讀出奇怪的疑問的語氣來。（試讀--評議--齊讀）
（4）練習朗讀：下面我們把第1自然段連起來讀一下，“......大尾巴”的“大”要念得重一點，強調一些。
（三）講讀第2、3自然段
小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書：用處）下面我們就來學習第2、3自然段。
（1）請小朋友一邊聽錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？
（2）討論、學句式說話。
a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。”
師，這個句子比較長，我們可以在“大尾巴”后面停一會兒再念，大家齊讀一遍。
b.“大尾巴”怎么會像“降落傘”呢？
：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方，所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。
c.你能不能用“（）就像（）。”的句式來說一句話。
（3）小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，轉動附片，使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳，輕輕落在一棵小樹上。）為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來，是輕輕落在小樹上的呢？
（4）這時候，小白兔會怎么說呢？請小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。
（5）小白兔剛才為什么“覺得很奇怪”呢？現在明白了嗎？對，這里的“原來”表示明白了情況，小白兔說的話要讀出“哦，現在我明白”的語氣來。（指名讀--齊讀）
（6）學習生字：“能、原”。
（四）講讀第4、5自然段
（1）松鼠的尾巴除了可以當降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。
（2）教學生字“別”。說說用什么辦法記住這個生字？
（3）剛才小朋友都念了課文，誰知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當被子呢？演示投影片：旋轉尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）
（4）小白兔又明白了什么呢？練習讀課文里的最后一句話。
（五）課文
（1）讀了課文，你知道了些什么？
（2）齊讀全文。
（3）做課堂作業本第5題：讀拼音寫句子。
（六）作業
抄寫生子。
在田字格中指導書寫“能、原、別、身”4個生字。
課后習題3、4（誰覺得怎么樣？我今天覺得很高興，為什么覺得這樣？今天老師表揚我的字寫得好，我覺得很高興。）
板書設計：
32松鼠的尾巴
特點用處
又輕又軟像降落傘
的大尾巴
又軟又暖當作被子
語文教案 篇5
教學目標：
1.讀懂課文，體會人物的情感,弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。
2.會認讀本課的生字新詞。
3.有感情地朗讀課文，練習把這個故事講給別人聽。
教學步驟：
一、導入新課
這節課我們來學習第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事?
二、自學
出示自學提綱：
1.哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?
2.爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?
3.你想對哥什提亞說些什么?
三、反饋
1.指名分段讀課文。
2.逐一交流以上三個問題(引導學生充分發表自己的看法，相機進行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的'處理要讓學生說心里話，各抒己見，從而提高學生的思想認識，鍛煉其口頭表達能力。)
四、總結
1.從這個故事中，你想到些什么?
2.再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達。
五、布置作業
把這個故事講給別人聽。
探究活動
1.以小組為單位，自排課本劇表演。
2.以小組為單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現，發表各自不同的觀點。
語文教案 篇6
教學目的：
1、認識12個生字；
2、學習朗讀問句，流利地朗讀課文；
3、了解動物尾巴的特點，激發學生喜愛動物的情感，
從小自覺保護動物。
教學重難點：
重點：認字、朗讀
難點：問句的朗讀
教具準備：
生字卡片、掛圖、生每人一個頭飾
教學過程：
故事導入，趣味揭題
今天，王老師要領同學們去森林里看一項特別的比賽——比尾巴。百靈鳥主持道：第一個出場的是小彌猴，只見它長尾巴往樹枝上一掛，擺出一個海底撈月的動作。（師動作演示）第二個出場的'是小灰兔，它頂著小絨球似的尾巴向大家問好。還有誰能扮小百靈幫助松鼠、公雞、鴨子、孔雀介紹它們的尾巴呢？（邊說邊出示動物頭飾）
同學們說得真好，現在讓我們聽聽小動物們自己是怎么說的吧！揭示課題：比尾巴。
初讀課文，認記生字
師放錄音讓學生傾聽課文，感受文中的語言美。
請同學們借助拼音小組自由朗讀課文，注意讀準字音。
出示生字卡片（帶拼音的），每個字請一個小老師領讀，其他同學跟讀。讀的不正確幫助糾正。（重點講猴、松、鼠的讀音）
小組內拿生字卡片開火車讀。（先用帶拼音的卡片，然后用去
拼音的卡片）
全班齊讀生字。
小組討論怎樣識記自己最喜歡的漢字。
全班交流。（師引導介紹“八”字頭，“鳥”字邊）
松=（木）+（公）
把=（扌）+（巴）
精讀學文，理解詞句
同學們說的真好，現在請你們把生字寶寶送進課文，用百靈鳥那動聽的聲音朗讀課文。
指導生品讀第一、二小節。
a.師范讀第一小節。
b.請你們也來讀讀。
c.生進行評價，引出問號的教學。
d.標注法：讀問話時語氣上揚，問號前的字要重讀。
誰的尾巴長？
e.小組對讀，交流、評議。
f.師指名讀，糾正。全班齊讀。
3、我們帶著這些問題來讀讀課文第二小節。理解長、短這組反義詞，用好像說句話。
4、小百科：百靈鳥想讓大家說說猴子、兔子、松鼠尾巴的好處。（教育孩子保護動物）
5、齊讀一、二小節。
6、生小組自學課文第三、四小節。
7、對讀感悟。
師生一問一答，師生三問一答，生生互問互答，男生問女生答。
學中玩、玩中學
全班齊讀課文。
游戲小結：小百靈還想和大家一起做個游戲，你們愿意嗎？
師問，誰的尾巴長？帶著猴子頭飾的學生回答：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短？生：兔子的尾巴短。
語文教案 篇7
教學要求
1、 了解有關太陽的知識，激發學生學習自然科學興趣和探索精神。
2、 學會本課的13個生字，掌握“估計、繁殖、煤炭、寸草不生”等詞語；了解太陽的特點及太陽和人類的關系。
3、 歸納說明文的說明方法，讀懂說明文；朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；展開想像，體會太陽的特點。
重點難點
重點：了解太陽的特點，知道太陽和人類的關系密切。
難點： 1、具體想像太陽離我們有多遠，它有多大，有多熱。
1、 學習說明文的說明方法。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標
1、 學會13個生字，掌握文中的常用詞語。
2、 學習第1—3自然段，了解太陽的特點。
3、 歸納說明文的說明方法。
4、 朗讀課文的前三個自然段。
教具準備：字詞卡片
教學過程
一、導入新課：板書課題。
二、初讀課文思考：課文主要講了有關太陽的哪些知識？
三、自學預習
1、 學習生字。讀準字音，記清字形，了解字義。
2、 細讀課文，標出課文共有幾個自然段，想想每段講了什么？
3、 練習朗讀課文，提出疑問。
四、檢查自學情況（出示卡片）
1、讀準字音。 2、記住字形。 3、檢查朗讀情況。（每人讀一個自然段）
五、學習課文
1、 學習第1自然段。
（1） 請同學讀課文。 （2）討論兩個問題：
A、 課文的開頭有什么特點？和哪課開頭相同？你聽說過這個傳說嗎？
B、 學了這段，了解了太陽的什么特點？是怎么知道的？
2、 讀第2、3自然段，說說太陽還有什么特點？
一、作業
1、 朗讀第1—3自然段課文。
2、 組詞：
低（ ）鋼 （ ）殖（ ）估（ ）灰（ ）疏（ ）
抵（ ）剛 （ ）植（ ）故（ ）炭（ ）蔬（ ）
第二課時
教學目標
1、 學習第4—8自然段，了解太陽和人類的關系。
2、 朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學過程
一、學習課文
1、 太陽離我們那么遠，和我們的關系怎樣呢？自己讀課文，在書上畫出來。
2、 全班討論，自由發言。
3、 共同討論對最后一句話的理解，激發興趣，加深對課文的理解。
二、利用各種形式練習背誦（個人背、小組背……）
三、板書
遠：一億五千萬、三千五百、二十幾 如果……就是
太陽的特點 大：一百三十萬個地球 數字、比較、假設
熱：大火球 六千 三千 就是……
動植物、人類生活
太陽與我們關系密切 氣象 沒有……就沒有……
防治疾病
一、作業
1、 背誦自己喜歡的段落。
2、 從課文中找出三組反義詞。
30 有趣的生物共棲現象
教學要求
1、 體會生物共棲現象的趣味，培養探索自然界奧秘的情趣。
2、 自學生字、新詞，了解什么是生物的共棲現象。
3、 通過讀課文，弄清生物共棲的原因；有感情地朗讀課文。
重點難點
1、 了解什么是生物的共棲現象和它們共棲的原因。
2、 展開想像，體會生物之間朝夕與共、和睦相處的情景。
教學準備：有關動物掛圖。
教學課時：一課時。
教學過程
一、談話導入新課（板書課題）
二、解題：查一查“共棲“是什么意思？
三、初讀課文，了解大意
四、自己預習
1、 查字典、詞典學習字詞。
2、 讀課文，標出自然段。文中哪幾種生物的共棲現象？在書上畫出。
3、 小組內討論，交流自學情況，提出疑問，討論解決。
4、 重點檢查生字詞理解情況。
五、學習課文內容
1、 請同學分段讀課文。
2、 討論下面的問題。
（1） 課文中講了幾種生物的共棲現象？它們各是什么樣的動物？為什么能共棲？
（2） 課文在寫法上有什么特點？讀后你感覺怎樣？
六、補充內容，激發興趣
請大家說說，自己知道的生物界的共棲現象還有什么？說說自己知道的生物的其他有趣現象，互相交流。
七、有感情地朗讀課文
八、板書設計
犀牛與犀牛鳥
生物共棲現象 鱷魚與燕千鳥 相依生存各得其利——有趣
百舌鳥和金黃鼠
31 我家跨上了信息高速路
教學要求
1、 激發學生使用電腦網絡的興趣。
2、 學會本課的11個生字，掌握常用的詞語；理解課文內容，知道信息高速路給我們的生活、學習、工作帶來的好處；學習上網，交流上網的體會。
重點難點
重點： 1、讀懂課文內容，知道課文中講了哪兩件事。
2、知道信息高速路指的是電腦網絡，了解它給我們的生活、學習、工作帶來的好處。
難點： 初步了解文中出現的名詞術語：網絡、網站、電子郵件……
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標
1、 學會本課11個生字，掌握“網絡、便捷、屏幕、迫不及待、應有盡有”等詞語。
2、 初讀課文，了解課文主要寫了哪兩件事；學習課文第一自然段。
教具準備：字詞卡片。
教學過程
一、導入新課、解題（板書課題）
二、默讀課文，了解大意
三、學習生字、新詞
1、易錯的生字。（出示卡片）
2、理解詞語（出示卡片）
四、學習課文
1、 自由讀課文，想想課文主要講了哪兩件事？全文共有幾個自然段？在書上做個記號。
2、小組內討論，交看法。
3、講讀第1自然段課文。
（1）請同學讀課文。
（2）共同討論：什么是“信息高速路”？它有什么作用？
五、作業
1、 朗讀課文第1自然段。
2、 用直線把詞語搭配起來。
查閱 世界 繪制 紙張
建立 信息 節約 環境
了解 聯系 保護 賀卡
第二課時
教學目標
1、 學習第2—5自然段課文，了解課文主要寫了哪兩件事。
2、 知道信息高速路給我們的生活、學習、工作帶來的好處。
3、 交流上網的體會，激發使用電腦網絡的興趣。
教學過程
一、引出本課內容
上節課，我們學習了第一自然段，通過爸爸的話，使我們了解了什么叫電腦網絡，它有什么作用。下面通過寫“我”上網的兩件事，具體介紹了網絡的功能。
二、學習課文
1、 請同學讀讀后一部分課文，想想課文寫了哪兩件事？
2、 讀第2、3自然段，討論下面兩個問題。
（1） 你有過“我”這樣經歷嗎？在網上查過什么信息？
（2） 從哪些詞句看出“我”對網絡的喜愛之情？
3、 讀第4自然段，從爸爸媽媽的話中，你體會到什么？
4、 讀第5自然段。共同討論網絡的用處還有哪些。讓大家盡情地發言，達到互相交流、激發興趣的目的。
三、板書
查閱信息
信息高速路（電腦網絡） 發送郵件 喜愛、贊嘆之情
……
四、作業
1、 帶著感情朗全文。
2、 組詞：
絡（ ） 捷（ ）鉤（ ）幕（ ）輔（ ）賀（ ）
落（ ） 睫（ ）購（ ）慕（ ）鋪（ ）架（ ）
3、 用上關聯詞把兩句話起來。
發電子賀卡能節約紙張。 發電子賀卡能保護地球環境。
32地球萬歲
教學要求
1、教育學生要為保護地球、為保護我們生存的環境而做出努力。
2、自學生字、新詞；理解詩句的.意思，知道詩中寫了哪些內容。
3、帶著盛情朗讀全詩，體會作者表達感情。
重點難點
1、理解全詩字了哪些內容，知道保護地球的意義。
2、有感情地朗全詩。
教學課時：一課時。
教學過程
一、導入新課（用地球儀）
二、自學生字、新詞
1、自己讀詩，看拼音讀準字音，聯系上下文，查字典、詞典理解詞語。
1、 重點指導、講解。（出示卡片）
三、閱讀課文
1、 標出全詩共幾節，哪幾節寫了相同的內容，應該如何朗讀。
2、 小組討論，在班上發言，練習朗讀。
3、 這美好的一切指什么？展開想像，充分發言。
4、 帶著感情朗讀全詩。
四、作業
積累、 運用八
教學要求
1、 了解地球所處的位置妙不言，知道只有地球上存在生命，要更加愛護地球，保護好環境；為能過一個意義的暑假做準備。
2、 會讀、會背有關氣象方面諺語，理解短文內容，了解地球所處的位置妙不可言；練習寫科幻故事，想像要豐富，內容要具體。
3、 培養學獨立閱讀短文的能力，能抓住的主要內容；通過口語交際，提高口頭表達能力；展開豐富的想像，寫出有趣的科幻故事。
重點難點
1、 閱讀短文，了解地球上出現生命的原因和地球的位置之間的關系；寫出符合要求的作文。
2、 展開想像，寫好科幻故事。
教學課時：三課時。
第一課時
教學目標
1、 會讀、會背諺語、理解大意。
2、 閱讀短文，理地球所處的位置與生命存在的關系。
教具準備：太陽系的掛圖。
教學過程
一、自己讀諺語
1、自己讀諺語，不認識的字查字典，不理解的詞查詞典。
2、小組內討論諺語的意思。
3、利用各種方式練習背誦。
二、閱讀短文
1、自己默讀課文，不理解的詞查詞典，標出短文共有幾個自然段，每段
講了什么內容。
2、討論問題
（1）地球處在什么樣的位置？
（3） 地球上為什么會有生命存在？
3、 自由發言。
三、作業練習
第二課時
教學目標
1、以“暑假怎么過”為內容，開展口語交際活動，提高口頭表能力。
2、啟發學生，從自己的實際出發，盡量把暑假生活安排得豐富多彩。
教學過程
一、自己準備
想想自己暑假面具有什么打算？準備怎么過？要有意義，生活還應豐富多彩。
二、小組討論
全班分幾個小組，在組內談自己的打算。
三、在班上介紹
各組選出說得好、活動安排好和同學在全班發言。
四、大家評議、補充
發言后，大家評出自己認為說得好、安排得好的同學，還可以提出補充意見和建議。
五、總結表揚
第三課時
教學目標
1、指導習作，提出習作要求，讓學生寫出科幻故事。
2、展開想像，作文內容要具體。
教學過程
一、明確寫作要求。
這次習作要求同學編故事，所謂故事，必須是有頭有尾的，所講述的內容有連貫性，富有吸引力，能感染人。而這次編故事還必須是科幻故事，所以要求學生要大膽想像，從這點上看這次寫科幻故事的作文與想像作文有共同之處，而不同之處是這次作文要寫好故事情節。
二、同學們回憶《黑貓警長》、《小靈通漫游未來》……這些故事，體會什么叫有情節？什么叫展開想像？什么叫富有吸引力？
三、共同討論選材，達到互相啟發的目的。
請同學們說說自己曾幻想過什么？哪些是屬于科學幻想？使個人獨立選材時做到心中有數。
四、想像大膽。既然是幻想就不是現實，要遠遠超出現實，還可以采用擬人的手法來寫，使故事更吸引人。
五、學生作文，教師指導。
六、講評
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