關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案模板
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案模板1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解音樂(lè)這門(mén)學(xué)科，喜歡音樂(lè)。
2、音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
主要教法、學(xué)法:談話教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、師生互相自我介紹。
二、討論：
“你們覺(jué)得音樂(lè)難學(xué)么?你們喜歡上音樂(lè)課么?怎么樣把音樂(lè)學(xué)好呢?
(學(xué)生自由討論，舉手發(fā)言，各抒己見(jiàn)。)
三、課堂常規(guī)訓(xùn)練。
起立音樂(lè)：
12 34|56 71|1 11|1—||
師生問(wèn)好：
12 34 |5—| 15 5| 31 1 |54 32 |1—||
(師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好!
坐下音樂(lè)：
17 65|46 21|1 11|1—||
四、教學(xué)唱歌的正確姿勢(shì)
1、課題：老師你好
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《老師你好》，感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演
唱這首歌曲;進(jìn)行歌表演，從中體會(huì)師生同樂(lè)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用
打擊樂(lè)伴奏.
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音帶 打擊樂(lè)器
主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞歌曲《老師你好》
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手進(jìn)教室。
2、聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題
剛才我們聽(tīng)到的歌曲是贊美誰(shuí)的?
歌曲的情緒和速度是怎樣的?
能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)?
3、聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn)(學(xué)生用設(shè)計(jì)的動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn))
4、寫(xiě)祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師(當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，你會(huì)為教師獻(xiàn)上什么祝福?)(學(xué)生寫(xiě)祝福語(yǔ)，請(qǐng)1、2名學(xué)生上臺(tái)有感情地朗讀出來(lái)，然后同桌之間互相交流。)
二、學(xué)習(xí)歌曲《教師最理解我》
1、聆聽(tīng)歌曲(同學(xué)們，你們定的祝福語(yǔ)都很精彩，這里有一位同學(xué)也為老師獻(xiàn)上了一份禮，我們一起來(lái)看看。(放音樂(lè))
2、練習(xí)伴奏
歡樂(lè)的歌聲唱出了“我”多少知心的話，讓我們用動(dòng)作為“我”的歌聲伴奏好嗎?
A、出示節(jié)奏伴奏譜，學(xué)生可任選一條自己喜歡的節(jié)奏，用手代替打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。
B、放歌曲，分四個(gè)大組討論交流，每組選擇好一組伴奏樂(lè)器后，再選擇一條節(jié)奏，嘗試為歌曲伴奏。
C、全班隨音樂(lè)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演
唱這首歌曲;進(jìn)行歌表演，從中體會(huì)師生同樂(lè)的愉悅。
2、能?chē)L試將寫(xiě)給老師的.祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用
打擊樂(lè)伴奏.
2、能將寫(xiě)給老師的祝福填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音帶 打擊樂(lè)器
主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)歌曲
3、學(xué)唱歌曲
(1)有感情地朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。
(2)聽(tīng)音樂(lè)輕聲跟唱一次歌詞。
(3)學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。
(4)解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。
4、完整地唱譜
5、隨琴演唱歌曲。
二、歌曲表現(xiàn)
對(duì)老師的稱(chēng)贊、包容、理解、你心里會(huì)怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒和速度)
1、用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領(lǐng)唱。
2、加入打擊樂(lè)器伴奏表現(xiàn)歌曲。
三、嘗試填詞
1、討論將教師的祝福語(yǔ)填在哪一部分比較合適?
2、共有幾個(gè)樂(lè)句?
3、用幾句祝福語(yǔ)填比較合適?
4、分組合作，選擇一到四條祝福語(yǔ)填入歌曲。
5、互相評(píng)評(píng)哪組填得好。唱得順口。
6、將填寫(xiě)的詞作為第三段，全班激情演繹歌曲。
四、小結(jié)
教學(xué)后記：
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案模板2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2、用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
3、通過(guò)系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)“三峽 宜昌”的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱歌曲；
2、難點(diǎn)是通過(guò)活動(dòng)表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫(huà)用品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、說(shuō)一說(shuō)：形容大海的`詞語(yǔ)，你想象中的大海是什么樣子的？
2、看一看：大海有關(guān)圖片。
二、學(xué)唱歌曲：
1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：
作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂(lè)，作于1983年。
2、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，有什么感受？
3、采用聽(tīng)唱學(xué)唱歌曲：
（1）跟錄音學(xué)唱。
（2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。
（3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？
5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評(píng)價(jià)。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作：
1、提問(wèn)：大家對(duì)自己家鄉(xiāng)了解多少？
2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）
3、提問(wèn)：你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)？（生在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出“畫(huà)三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）
4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。
5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)，結(jié)束新課。
教學(xué)反思：
能感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的真摯情感。
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案模板3
教學(xué)內(nèi)容：
1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能從模仿和聽(tīng)賞中學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對(duì)他人的演唱作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)好歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。
2、運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱〈童心是小鳥(niǎo)〉
教具準(zhǔn)備：多媒體 電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鳥(niǎo)》
1、找童趣（體驗(yàn)歌詞）
師：童年是快樂(lè)的，四季是多彩的。每一個(gè)季節(jié)豆油自己的聲音、自己的故事。同學(xué)們，在你的心中最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的事呢？
（1） 小組討論，學(xué)生談自己心中的四季趣事。播放《童心是小鳥(niǎo)》的旋律。
（2） 指名發(fā)言。
（3） 學(xué)生朗誦歌詞，體驗(yàn)歌詞。
師：老師把四季的故事編成了一首小詩(shī)送給你們，詩(shī)名叫“童心是小鳥(niǎo)”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。
(4) 詩(shī)中的四季童趣表現(xiàn)在那些地方呢？
2、唱童趣（體驗(yàn)旋律）
聽(tīng)一聽(tīng)：
聆聽(tīng)《童心是小鳥(niǎo)》，感受歌曲的節(jié)奏。
師：這是幾拍子的歌曲？
生：這是一首三拍子的歌曲。
敲一敲：
復(fù)聽(tīng)歌曲
師：你聽(tīng)到了哪幾種節(jié)奏型呢？請(qǐng)想一想并把節(jié)奏敲出來(lái)。
想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 – |
31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–|
①這兩個(gè)樂(lè)句有什么不同之處？
②休止符你覺(jué)得怎樣唱才好？
③指出附點(diǎn)四分音符，引起學(xué)生的注意。
④師生對(duì)比地唱一唱。
找一找：
師：仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，你能聽(tīng)出有幾處地方帶有附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的.地方？請(qǐng)用手勢(shì)表示出來(lái)。
（2）演唱歌曲
①請(qǐng)音樂(lè)基礎(chǔ)好的同學(xué)先跟鋼琴用“l(fā)a”哼唱旋律，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后給予評(píng)價(jià)。
②師：你會(huì)唱哪一句或你覺(jué)得哪一句最難唱？
（對(duì)于學(xué)生提出來(lái)的難點(diǎn)，大家共同解決，并試著唱一唱）
③全班同學(xué)跟琴哼唱旋律。
④全班同學(xué)跟琴唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生用喜悅歡快的情緒、有表情地演唱歌曲。⑤分角色演唱歌曲。將學(xué)生分成春夏秋冬四組，每組演唱一個(gè)樂(lè)句，結(jié)尾部分合唱。
⑥請(qǐng)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)并進(jìn)行表演，同學(xué)評(píng)價(jià)。
⑦全班同學(xué)懷著喜悅歡快的情緒，有感情地完整地演唱歌曲。
3、編童趣（創(chuàng)編歌詞）
（1）分組作詩(shī)
師：同學(xué)們，你能將自己心中有趣的四季生活編入歌中嗎？下面就讓我們放
飛童心，以“童心是小鳥(niǎo)”為題，用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪心中的四季生活吧。
（2）將自編歌詞隨樂(lè)唱一唱。
（3）分組演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、課堂小結(jié)。
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案模板4
教學(xué)理念：
歌曲《游子吟》是一首親切真摯的人性美頌歌，抒發(fā)了母子之間深厚的情感。歌曲舒緩優(yōu)美的旋律，深深撥動(dòng)著天下兒女的心弦。于是我以親身感受母子情，向?qū)W生介紹作為一位媽媽對(duì)孩子的愛(ài)的經(jīng)歷為切入點(diǎn)，整堂課以母子情深為依托，讓學(xué)生在聽(tīng)賞、感受、吟誦、演唱、表現(xiàn)等活動(dòng)中將音樂(lè)本身、音樂(lè)畫(huà)面、音樂(lè)情感緊密地融合在一起，最終達(dá)到感受母子情，表現(xiàn)母子情的目的。
教師的教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，通過(guò)表演充分感受與表現(xiàn)愛(ài)媽媽的樸實(shí)情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《游子吟》，懷著對(duì)母親的贊賞之情演唱，通過(guò)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小就應(yīng)體貼父母，孝敬父母。
3、引導(dǎo)學(xué)生參與感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂(lè)，使學(xué)生充分感受歌曲的思想情感。
學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)：
1、能在聽(tīng)賞時(shí)跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，表現(xiàn)愛(ài)媽媽的樸實(shí)情感。
2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。
3、復(fù)習(xí)和鞏固附點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)知識(shí)前倚音。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：聽(tīng)賞與跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
任務(wù)二：學(xué)唱歌曲《游子吟》。
檢測(cè)工具：
分組展示、比賽。
教具準(zhǔn)備：
課件、電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課
(一)導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，看到你們一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的樣子，老師就像看到自己的孩子一樣親切，因?yàn)槲业暮⒆雍湍銈兊哪挲g差不多。在學(xué)校，老師非常愛(ài)自己的學(xué)生，在家里，我也是一位很稱(chēng)職的媽媽?zhuān)驗(yàn)槲业暮⒆訌男〉酱蠖际窃谖业暮亲o(hù)下長(zhǎng)大的。記得我的孩子出生后不久，每天晚上我都會(huì)給他唱一首歌曲叫《搖籃曲》，搖籃曲是在嬰兒入睡時(shí)演唱的`歌曲，是媽媽唱給孩子的。每次他都會(huì)在這首充滿母愛(ài)的歌聲當(dāng)中甜甜地入睡。大家想聽(tīng)這首歌嗎?那么，請(qǐng)大家都趴在桌上閉上眼睛，來(lái)感受媽媽對(duì)孩子深切的愛(ài)吧!(師自彈自唱《搖籃曲》)
(二)明確目標(biāo)：1、聽(tīng)賞《唱給媽媽的搖籃曲》2、學(xué)唱歌曲《游子吟》
(三)預(yù)期效果：通過(guò)聽(tīng)賞、感受、演唱和表現(xiàn)，使同學(xué)們感受母子情深。
二、民主導(dǎo)學(xué)
(一)任務(wù)呈現(xiàn)：
任務(wù)一，聽(tīng)賞《唱給媽媽的搖籃曲》
師：好，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛坐好，一位小朋友聽(tīng)到老師的演唱，說(shuō)我也要唱搖籃曲，是唱給媽媽的搖籃曲，為什么他要給媽媽唱搖籃曲呢?聽(tīng)完這首歌曲我們就知道答案了。(課件顯示歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》)
自主學(xué)習(xí)：
1、聽(tīng)賞《唱給媽媽的搖籃曲》(放錄音)
師：聽(tīng)完這首歌曲我們知道答案了吧!對(duì)，這首歌表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。我們的媽媽不管從事什么職業(yè)都很辛苦，工作回來(lái)還要操持許多家務(wù)，并且還要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，媽媽太累了，不知不覺(jué)伏在桌上睡著了，孩子看到后，悄悄地為自己的媽媽披上了小花襖。這說(shuō)明我們不僅要得到媽媽的愛(ài)，同時(shí)也要關(guān)心和愛(ài)我們的媽媽。
2、感受《唱給媽媽的搖籃曲》
師：下面，我們?cè)僖淮胃惺苓@首歌曲的意境。在寧?kù)o的夜晚，媽媽不知不覺(jué)伏在桌上睡著了，孩子悄悄地為自己的媽媽唱起了搖籃曲。好，我們同桌分角色，一個(gè)演媽媽?zhuān)粋�(gè)演孩子，并試著用親切柔美的聲音隨著音樂(lè)輕聲哼唱。
3、跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》
師：大家的表演很到位，我們已經(jīng)感受到了這歌曲的情緒和意境，讓我們用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽深切的愛(ài)，把這首歌曲完整地唱一遍。
任務(wù)二：學(xué)唱歌曲《游子吟》
1、熟悉歌詞
師：母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)，其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己的孩子都是無(wú)私的愛(ài)。今天我還想給大家介紹一為古代的媽媽?zhuān)?qǐng)大家看這張圖片，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這張圖片上描繪的是什么?(課件出示圖片)
師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌——《游子吟》(課件出示詩(shī)歌)
(1) 教師朗讀古詩(shī)《游子吟》
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)歌寫(xiě)得好不好，你最喜歡其中的哪一句?(生答)
(2)學(xué)生齊聲朗讀古詩(shī)《游子吟》
師：母親為了我們的學(xué)習(xí)和生活，付出了艱辛的勞動(dòng)，是多么偉大，多么可親可敬啊!好，那就讓我們帶上對(duì)詩(shī)歌的理解，有感情的把這首古詩(shī)朗讀一次，來(lái)感受一下母子情吧!
2、學(xué)唱歌曲
師：看來(lái)大家都被這首詩(shī)歌深深地打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們。有一位作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)母子情，為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《游子吟》大家用心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(課件出示歌曲)
(1)初聽(tīng)歌曲(放錄音)
(2)學(xué)習(xí)和鞏固附點(diǎn)音符
師;:大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，歌譜中的許多地方出現(xiàn)了我們?cè)诙昙?jí)《粗心的小畫(huà)家》一課中學(xué)過(guò)的音符——附點(diǎn)音符，請(qǐng)大家找一找，并仔細(xì)觀察有哪些相同和不同之處。對(duì)，歌曲的開(kāi)頭就出現(xiàn)了附點(diǎn)音符2..3(板書(shū))，而且在這首歌曲中出現(xiàn)了幾次，對(duì)，三次。接著我們?cè)倏吹诙」?jié)也有6.2(板書(shū))，也出現(xiàn)了三次，接著看第三小節(jié)4.5(板書(shū))，也出現(xiàn)了三次，他們的不同點(diǎn)是什么?對(duì)，一個(gè)是附點(diǎn)四分音符，一個(gè)是附點(diǎn)八分音符，好，讓我們共同唱一唱。(課件出示歌曲)
(3)學(xué)習(xí)前倚音
師：歌譜中除了附點(diǎn)音符，還有我們以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的音符，請(qǐng)大家找一找，對(duì)，在這首歌曲當(dāng)中有多處出現(xiàn)了這個(gè)音符，你們看它的形狀像什么?它的形狀就好像媽媽緊緊地拉著孩子的手，害怕他離開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué)，它的名字叫前倚音。(板書(shū))我們?cè)谘莩臅r(shí)候要將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起，我們來(lái)按順序唱一唱。(課件出示歌曲)
(4)教師范唱歌曲
師：認(rèn)識(shí)了前倚音，我們也了解了它的作用是體現(xiàn)了深厚的母子情，好，請(qǐng)同學(xué)們完整地聽(tīng)老師把這首歌曲唱一次，來(lái)感受這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
自主學(xué)習(xí)：
1、教師伴奏生輕聲哼唱
師：下面大家隨著老師的琴聲輕聲哼唱旋律，來(lái)再一次感受母子情。
2、師生接龍演唱歌曲
師：大家感受到了嗎?歌曲的每一句旋律都表達(dá)了媽媽和孩子之間的深厚感情，現(xiàn)在老師就是你們的媽媽?zhuān)襾?lái)唱前半句，你們就是我的孩子，請(qǐng)你們接后半句。
3、生生接龍演唱歌曲
師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來(lái)玩一玩媽媽呼喚孩子的游戲吧!我們分成母子兩組，母親一組唱前半句，孩子唱后半句。
4、完整地演唱歌曲
師：動(dòng)人的旋律已經(jīng)讓我們出發(fā)感受到了母子之間深厚的感情，這樣一首感人的歌曲，我們?cè)谘莩臅r(shí)候應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演唱呢?對(duì)，深情地，現(xiàn)在讓我們深情地把這首歌曲唱一次，來(lái)感受孟郊對(duì)母親深深的愛(ài)。
展示交流：
師：聽(tīng)了大家深情地演唱，老師非常感動(dòng)，為了讓大家更好地表達(dá)情感，我們來(lái)分組合作，一位同學(xué)演媽媽?zhuān)晃煌瑢W(xué)演孩子，其他同學(xué)演唱歌曲，我們看哪組表演的最好。(生生評(píng)價(jià))
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
(一)目標(biāo)檢測(cè)：
1、通過(guò)吟詩(shī)、演唱、表演等方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、學(xué)生分組展示。
(二)結(jié)果反饋：生生評(píng)價(jià)，并評(píng)選出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案模板5
教材分析
歌曲《野兔餓了》是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的兒童歌曲，旋律活潑而風(fēng)趣，配有兩段歌詞，歌詞內(nèi)容擬人化的手法講述了一個(gè)具有教育意義的故事：一只野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農(nóng)場(chǎng)農(nóng)民伯伯種的糧食，后想這樣做不應(yīng)當(dāng)，跑出農(nóng)場(chǎng)繼續(xù)找，找到路邊把天然的青草嘗，吃來(lái)覺(jué)的青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯，并在每一句的句尾有一個(gè)休止符。
學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，思維比較活躍，想象力豐富，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜歡表演性活動(dòng)的特點(diǎn)，可讓學(xué)生自行動(dòng)手動(dòng)腦表演、自行創(chuàng)作。（根據(jù)歌詞曲意編排游戲、律動(dòng)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、從語(yǔ)言的朗讀中體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏中“ 0 ”的停頓。
2、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。
3、在歌唱中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《野兔餓了》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有表情地演唱《野兔餓了》。
2、用律動(dòng)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、音樂(lè)的走向。
2、音樂(lè)中的停頓。
教學(xué)基本過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入
2、教授新課
3、創(chuàng)作拓展
4、小結(jié)
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)（關(guān)鍵），讓學(xué)生在活潑、輕松的音樂(lè)聲中(《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》)進(jìn)入課堂，師生相互問(wèn)好。
二、 新課教學(xué)：
1、師：今天，和我們一起上音樂(lè)課的，除了在座的各位同學(xué)和老師以外，還有一位朋友正從唐老伯的農(nóng)場(chǎng)急匆匆地趕過(guò)來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？
2、我們有沒(méi)有留意，小野兔走來(lái)的`時(shí)候有什么特點(diǎn)？
隨教師的導(dǎo)言，思維活躍起來(lái)，并結(jié)合野兔上下山坡和走平路，感受音樂(lè)的上行、下行與同音反復(fù)。
引出音樂(lè)知識(shí)：上行、下行、同音反復(fù)。
3、按照音樂(lè)節(jié)奏讀歌詞，邊學(xué)習(xí)邊做相應(yīng)的律動(dòng)。
今天，小野兔除了來(lái)跟我們班一起上課以外，它還給我們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)人的故事，同學(xué)們想知道我們可愛(ài)的小野兔到底為我們帶來(lái)了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)你們把歌詞朗讀一遍好嗎？（注意休止符）
師：老師想請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下我讀的和你們讀的有什么不同？（老師的讀中加入感情，加入第一拍的重音）
師：讓我們合著音樂(lè)來(lái)一次吧。（學(xué)生讀歌詞）
4、模仿老師做打手號(hào)唱旋律的練習(xí)，隨音樂(lè)歌唱，邊唱邊想邊律動(dòng)。
這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)聆聽(tīng)、手號(hào)、模唱、演唱、律動(dòng)等一系列的音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。
師：我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，老師來(lái)打手號(hào)，請(qǐng)你們猜猜老師打的手號(hào)是哪一句？
師：下面我們換一下，老師唱一句，你們來(lái)打手號(hào)，看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)的最快，做的最好。
師：剛才我們用打手號(hào)的方法演唱了歌曲的旋律，相信大家對(duì)這首曲子很熟悉了，請(qǐng)大家跟著老師一起邊打手號(hào)邊唱。
5、音樂(lè)故事表演唱
Ａ、隨琴視唱教譜。
Ｂ、試著跟琴小聲唱。
Ｃ、處理歌曲。
三、 創(chuàng)作拓展
運(yùn)用合作與探究的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、表演、創(chuàng)編合作活動(dòng)中，積極思維，共同創(chuàng)造，營(yíng)造出一個(gè)師生互動(dòng)，學(xué)生協(xié)作的課堂環(huán)境。
四、 小結(jié)
通過(guò)師生共同的總結(jié)，幫助學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和環(huán)境教育滲透，讓學(xué)生在輕松愉快的歌唱中結(jié)束本課。
【小學(xué)音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
(經(jīng)典)小學(xué)音樂(lè)教案05-23
小學(xué)音樂(lè)教案11-29
（精選）小學(xué)音樂(lè)教案07-12
小學(xué)音樂(lè)教案(精選)07-25
小學(xué)音樂(lè)教案11-21
音樂(lè)小學(xué)教案05-06
[經(jīng)典]小學(xué)音樂(lè)教案06-25
小學(xué)音樂(lè)教案【精選】06-25