(實用)小學信息技術教案15篇【優秀】
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的小學信息技術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學信息技術教案 篇1
教學目標：
1 ．了解Flash 軟件中幀的種類及應用。
2 ．學會使用像皮擦工具制作效果。
3 ．學會創作簡單的逐幀動畫，會測試動畫效果并修改。
4 ．學會關注生活，充分發揮自身想象力，創作生活中其它類似的逐幀動畫作品。
教學重難點：
1 ．教學重點。
幀的概念與逐幀動畫的制作。
2 ，教學難點。
幀的用途、幀的靈活運用以及創作生活中的逐幀動畫。
教學準備
1 ．教學環境。
硬件環境：多媒體轉播控制系統。
軟件環境：Windows XP 操作系統、Flash 軟件。
2 ．教學資源。
吃西瓜．swf ，閃閃的星光．fla ，閃閃的星光．swf ，書寫文字．swf
教學過程
一．導課
1 ．演示Flash 動畫范例
2 ．引言：Flash 軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強的功能，而它更加出色的功能是創作豐富多彩的二維動畫作品。今天我們先來學習Flash 動畫中最常見，也是最簡單的一種動畫。
3 ．揭題：第10 課逐幀動畫。
二.Flash 軟件中的“幀”
1 ．講解幀的概念：Flash 動畫是由一幅幅連續播放的畫面產生的，其中每一幅畫面稱作一個幀（Frame ）。幀是組成Flash 動畫的基本單位。
2 ．引導學生閱讀學習教材第55 一56 頁空白關鍵幀、關鍵幀、普通幀的概念。
3 ．引導學生一起打開Flash 軟件。
4 ．轉播教師機，演示中提問：
( 1 ）默認的第一幀是什么幀？
( 2 ）在空白關鍵幀里畫個圓，這時的幀是什么禎？
( 3 ）在第五恢，點右鍵，插人幀，灰色的是什么幀？
在問答中補充各種核的`作用與操作．
5 ．引導學生進行幀的操作練習。
對學生的活動過程予以必要的提示。
三．創作逐幀動畫
1.講授逐幀動畫的原理。
2.演示制作《吃西瓜》動畫
3.出示任務：創作逐幀動畫《吃西瓜》任務說明及要求：
（1）新建一個flash文檔。
（2 ）可自由繪制水果圖形。
( 3 ）制作5 幀以上模擬吃水果的畫面。
( 4 ）測試動畫，修改效果。
( 5 ）保存文件。
對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。
提示：創作逐幀動畫時，各個關鍵幀的內容可以任意改變，關鍵幀的數量也可以自行設定，只要兩個相鄰關鍵幀的內容連續合理即可。
4 ，展示評價學生作品，鼓勵學生參與作品評價。四.創作其他的逐幀動畫
四．創作其他的逐幀動畫
1 ．播放動畫：閃閃的星光動畫、文字書寫過程動畫。
2 ．出示任務。
任務說明與要求：
( l ）制作“閃閃的星光”動畫，可在發送的文件里直接制作。
( 2 ）創作文字書寫過程的動畫，文字內容可以自己定義。
( 3 ）操作熟練的同學兩個任務都做，操作不熟練的同學可選擇一個任務做。
( 4 ）兩個動畫要求都是逐幀動畫。
( 5 ）保存文件．
3 ．發送“閃閃的星光．fla ＂文件到學生機。
4 ．引導學生選擇任務，完成任務。對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。
5 ．展示學生作品，對活動過程及成果進行適當點評．
五．總結
1 ．引導學生填寫教材第60 頁的評價表，了解學生學習情況。
2 ．總結梳理本課所學，通報學生學習情況．
小學信息技術教案 篇2
學習目標：
1．知識目標：能夠靈活應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2．技能目標：綜合運用所學的Wrd 技能完成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用，體驗信息技術在生活中的'具體應用；
能以附件的形式通過電子郵件將名片發送給同學；
3．情感目標：通過名片的設計與制作，激發學生學習和使用電腦的興趣，培養學生的想象力和創造力。
課前準備：
非IT 資源：各種自制名片（紙質）、打印紙
IT 資源：多媒體教學網、名片范例
課時安排：
2課時
教學過程：
一、激趣引入（4分鐘）
（一）、猜謎語
師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？
生：
師：
板 書
引出課題: 名片DI（解釋DI的意思）
DI:DO IT OURSELF 自己動手做
二、探索新知 (29分鐘)
（一）出示，引導學生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示
師：老師在課前已經做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學生觀察教師與學生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發學生的創造靈感。
4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的）
（二）技術指導
那你知道該怎么制作呢？
小學信息技術教案 篇3
學習目標：
1、了解文件夾的作用和基本概念；
2、學會建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。
教學重點：
1、學會建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。
教學難點：
掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作
教學過程：
小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創建一個新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；
2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WINXPC：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現一個“新建文件夾圖標”。
二、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。
三、移動文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。
四、復制文件
1、選定要復制的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復制”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅動器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復制的`文件。
議一議：
文件的復制和移動操作有什么區別？
練一練：
在E：盤建立一個“我的作業”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤中的畫圖文件復制到“我的作業”文件夾中。
文獻摘抄：
如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記：
第二課時練習
練習上節課所學內容
小學信息技術教案 篇4
教學內容
九年義務教育小學教材《信息技術入門》第一冊P1－P10上的內容。
教學要求
1、認識計算機的基本組成；
2、知識什么是信息及信息技術；
教學重、難點
1、信息技術在生活的應用；
2、了解計算機的基本知識。
教學課時：1課時
第一課時
師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。
信息
師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。
1、電話可以把信息傳得更遠；
2、整個校園都能聽到上課的信息；
3、畫報是宣傳信息的好方法；
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯系？他們又是怎么知道外界發生的事情的呢？
信息技術
人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術。
在古代，技術很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。
1、烽火傳訊；
2、竹簡記事。
現在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應付得來。
但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。
計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術中失學著重要的角色。現在各行各業都離不開計算機，學習計算機知識成了現代人生活中不可缺少的一部分。
計算機的'組成
計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧！
師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧！
師：現在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內容吧！
思考與練習
1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？
2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？
小學信息技術教案 篇5
一、教學目標
1.能說出信息的不同表現形式及信息在生活中的應用，感受信息無處不在。
2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。
3.通過感知信息的游戲，體會信息表現形式的多樣性，增強感知、獲取信息的意識。
二、教學重難點
【重點】信息的不同表現形式。
【難點】辨別生活中蘊含的信息。
三、教學過程
(一)導入新課
教師播放兒歌“數鴨子”，提出問題：
(1)兒歌中的故事發生在什么地方?
(2)故事中出現了什么人物，有什么特點?
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?
教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學習《生活在信息中》。
(二)新課講授
1.身邊的信息
教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細觀察就會發現身邊的信息無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?
(2)第二幅圖片呈現了什么內容，說明什么?
(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?
教師總結：除了圖片中呈現的信息，在生活中，各種各樣的信號、現象和消息都包含著信息。
2.形式多樣的信息
教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現形式。
開展“我做你猜”游戲，游戲規則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現的'詞匯，另一人根據“描述”猜測題卡內容。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，思考并回答以下問題：
(1)描述者如何知道需要描述的內容呢?
(2)可以使用什么方式描述題卡內容?
(3)游戲中的信息是通過什么形式表現的?
教師總結：信息的表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現。
3.應用廣泛的信息
教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。
教師發放與信息應用相關的故事資料卡，提出問題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?
(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油?
(4)農夫播種農作物有何規律?
教師總結：信息的應用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發現信息的價值，利用信息解決問題。
(三)鞏固提高
開展“真假信息”活動，活動規則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等。
【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息：中獎100萬、短信發送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】
(四)小結作業
小結：教師提問信息的表現形式，學生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現。
四、板書設計
小學信息技術教案 篇6
教學目標
１、知識目標：計算機系統是由硬件和軟件組成的。
２、技能目標：軟件一般分為系統軟件和應用軟件。
３、情感目標：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產權，不使用盜版軟件。
教學重難點
重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件。
難點：系統軟件與應用軟件的區別及簡單分類。
教學準備
課時安排：1課時
教學流程
一、計算機系統組成
師：前面我們已經知道了，計算機一般有那么幾部分組成。
生：顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。
師：假設現在老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些設備？
生1：顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機
生2：主機里面有顯卡……
師：恩，組裝好這樣一臺計算機后，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？
生：不可以、還要裝很多軟件啦。
師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟件來實現。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統的兩個重要成員，缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的.新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統｝
你們知道有那些操作系統嗎？
生：xp 20xx
我們把這種操作系統軟件叫做系統軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統/
生：20xx
安裝后操作系統后 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?
生：我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件！！你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1：殺毒軟件 師：干什么用的
生2：QQ 迅雷 金山畫王……
應用軟件－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝
這些都是我們熟悉的應用軟件！！
讓學生明白：
根據應用的需要，選擇合適的軟件
軟件開發需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟件。
完成練習表格
三、評價小結：
上網查詢這些軟件的價格，功能。
小學信息技術教案 篇7
教學目標與要求
本單元的教學目的是讓學生掌握幻燈片切換的設置方法以及自定義動畫的應用。
具體目標如下：
了解幻燈片切換方式的各種不同動態顯示效果，通過比較確定合適的動畫效果。啟發學生的好奇心，設計自主或合作學習環節，培養學生的動手能力和發散思維技能。通過設定不同的切換方式和自定義動畫效果，使學生充分體驗到適當的動態展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。培養學生的學習興趣，增強學生應對學習挑戰的自信心。能夠根據演示文稿的主題要求，實現內容的動態顯示。
教學安排
本單元的教學時間建議為1個課時。
教學重難點
重點：幻燈片的切換及自定義動畫的應用。
難點：如何合理地設置自定義動畫效果。
教材分析與教學方法
教材在本單元教學中發揮了關鍵作用，因為學生可以通過風格各異的動畫效果來使演示文稿更加生動有趣。 通過學習本單元，學生的計算機技能可以得到進一步提高，也可以激發他們的自主探究興趣。
下面是一些教學方法的具體細節：
在課前通過談話、演示范例作品來導入新的學習內容，以便為學生創造積極的學習氛圍，更好地激勵學生進一步學習PowerPoint的興趣。為了講解自定義動畫的應用，可以先播放設置好自定義動畫的幻燈片，讓學生感受一下自定義動畫的神奇魅力。然后通過講解自定義動畫的.設置方法來加深學生的理解，其中，重點講解"重新排序"的方法。對于幻燈片的切換窗格操作難度不大，學生可以自己嘗試一下"應用于所有幻燈片"的效果，并得出結論。幻燈片切換窗格中的"換片方式"讓學生自主嘗試，然后通過師生討論共同得出結論。
相關資料
下面提供一些設置幻燈片切換效果的資料，以供參考：
幻燈片播放時，每個幻燈片的展示時間影響著整個演示的流暢度和效果。為此，可以通過排練計時的功能來確定每個幻燈片的展示時長。
點擊“幻燈片放映”工具欄中的“排練計時”按鈕進入排練計時模式。在該模式下，每個幻燈片的展示時間和總演示時間都會顯示在屏幕上。手動點擊鼠標或按鍵盤上的空格鍵，幻燈片會自動切換到下一個，同時記錄下展示時間。如果需要更改展示時間，可在幻燈片播放時點擊計時器旁邊的“設定展示時間”按鈕或直接使用鍵盤快捷鍵Ctrl+T。
通過排練計時，不僅可以確定每個幻燈片的展示時長，還有助于掌握演示節奏和調整整個演示的時間長度。
更改幻燈片切換效果
為了使演示更生動有趣，幻燈片切換效果也很重要。除了在幻燈片瀏覽視圖中設定切換效果外，在“幻燈片放映”模式中也可以更改切換效果。
在演示文稿放映時，點擊鼠標右鍵進入幻燈片切換效果選項，可選擇新的切換效果。同時，還可以通過點擊“幻燈片放映”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕來打開“幻燈片切換”對話框，在其中選擇切換方式、速度、停留時間以及音效。
通過更改幻燈片切換效果，不僅能夠提升演示的視覺效果，還有利于吸引觀眾的視線和保持演示的生動有趣。
若希望在幻燈片放映時能同時進行講解，人工設定的時間是不準確的，因此采用排練功能可以解決這一問題。通過排練放映自動記錄時間，從而可以精確地設定放映時間。設定完成后，就可以直接進入幻燈片放映狀態，無論之前處于何種狀態，都會從第一張幻燈片開始，并將整個幻燈片放映一遍。
要執行這一功能，打開要設置放映時間的演示文稿，在“幻燈片放映”菜單中點擊“排練計時”命令，開始排練放映幻燈片并計時。在屏幕上，會顯示一個“排練”對話框，其中有時鐘記錄當前放映時間。當幻燈片放映時間到達時，單擊帶箭頭的換頁按鈕即可記錄下一張幻燈片的放映時間。如果覺得記錄的時間不合適，可以單擊“重復”按鈕，重新計時。當放映到最后一張幻燈片時，會出現一個確認消息框，詢問是否接受已確定的排練時間。
設定好幻燈片放映時間后，就可以按設定的時間自動放映了。
小學信息技術教案 篇8
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學準備：1、調試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、新授
師：這節課，大家來學習了計算機在生活中的.應用。你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中。現在讓我們一起進入神奇的世界，好嗎？
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）
二、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
小學信息技術教案 篇9
［教學目的與要求］
(1)學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。
(2)能合理的對圖形進行一些修改。
(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇合適的方法修改圖形。
(4)通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學生感受修改圖形的多種方法，培養學生創新思維能力。
［課時安排］
建議安排1－2課時。
［教學重點與難點］
1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。
2、學會使用“撤消”命令。
3、學會設置背景色。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入激趣。
1、同學們，平常你們寫字、畫圖時，寫錯了，畫錯了該怎么辦？
2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進行修改。
3、提示課題。
三、新授。
1、使用“橡皮”工具進行圖形修改。
⑴畫幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進行圖形修改的方法：
先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫圖區內的背景色是否一致，如果不一致，那么應該先改變背景色，使其畫圖區內背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區內拖動鼠標，經過地方就會被刪除。
⑵學生依照教師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮”進行修改。
⑶請同學們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。
2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。
⑴教師引入。
使用橡皮工具修改的區域較小，雖靈活，但速度慢，如果要刪除大片區域，要用“裁剪”或“選定”工具進行圖形修改。
⑵教師在畫圖區簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。
①單擊選定工具。
②在畫圖區拖動出需要的矩形區域。
③單擊“編輯”菜單中“清除選定區域”命令。
④學生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來進行刪除。
⑤請同學們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。
⑶使用“放大鏡”工具進行圖形修改。
以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進行細微修改的方法。
⑷讓學生獨立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。
三、布置作業。
完成課后“練一練”。
四、結束教學。
第二課時
一、導入
1、師述：同學們，在你們前幾節課的畫圖作品中，老師收集了一些圖畫，下面我們一起來討論一下，這些圖畫中有哪些畫得好的地方，也說說這些畫在哪些地方還需要進行修改？
2、交流、互動。
3、師述：感謝這些圖畫的作者，為我們剛才的交流了話題。其實，這些圖畫畫得都挺不錯的，但如果我們能把剛才發現的`美中不足的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。
4、板書課題圖形的修改
5、教師將圖畫作品發送給學生。
二、新課
（一）用“直線”、“曲線”修補圖形
1、師述：首先，請同學們在畫圖中打開第一張圖。
2、談話：同學們想一想，如何來把這個缺口補全？（使用“直線”工具）
3、全班練習。教師巡視，個別指導，同時留心學生修補過程中出現的新問題。
4、。
師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補上。同學們，如果缺口比較小，我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補工作。在剛才巡視的過程中，謝老師發現了一個新問題：有些同學在用直線補缺口的時候，一不小心補過頭了。
教師演示操作：如圖。
師述：很可能這個問題是因為鼠標不太靈活造成的，如果不是這個原因，就要請這些同學在操作時要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個新問題！
（二）“橡皮/顏色橡皮”的使用
1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形
（1）談話：圖畫有缺口，我們可以進行修補。圖畫有多余的部分了，咋辦呢？（擦除）哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？（有，“橡皮/顏色橡皮”）
（2）師述：好，請同學們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。
（3）談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后，在工具箱
底部的“工具狀態選擇器”中出現了幾個選項，你們能猜出它們的作用嗎？（能改變橡皮的大小）
（4）師述：同學們在平時的學習中都能熟練地使用橡皮，下面，請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？
（5）學生獨立完成修改圖形；教師巡視，個別指導。
（6），過渡。
師述：通過努力，同學們終于把鈴鐺變得更完美了。（廣播教學）謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子，請同學們監督我完成最后的工作。
（教師故意擦過頭，意在生成新的問題，為下面的教學創設情境）
師述：哎呀，出現了失誤！如圖：
2、用“撤消”命令修改圖形
（1）談話：誰能來幫幫謝老師？
（2）師述：謝謝剛才幫老師出主意的同學！“誤操作”是我們在畫圖過程中經常會碰到的問題。“畫圖”程序專門為“誤操作”準備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學們查看書本P31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。
（3）談話：好，現在誰愿意再謝教師？（指名操作）
（4）。
師述：單擊“編輯”菜單中“撤消”命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續進行三次。也就是說，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復到最近三次操作前的樣子。（教師邊說邊演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項變成灰色，無法繼續使用。這時，我們可以通過“重復”命令來重做已撤消的操作。（教師邊說邊演示操作）
3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形
（1）師述：好。現在老師的鈴鐺圖恢復到擦除前的樣子。為了確保不再出現誤操作，謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形，特別是在修改的圖形的細微之處時，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來齊讀書P32頁上關于如何使用“放大鏡”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。
（2）全班齊讀。
（3）教師繼續廣播教學，擦除鈴鐺多余部分。
（4）布置學生練習：請同學們先使用“撤消”命令，將圖形恢復到擦除多余部分之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。
（5）。
討論：“放大鏡”工具狀態選擇器中出現的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復到原來的大小？
4、背景色的設置
（1）過渡。（屏幕廣播，出示下圖）
師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請同學們仔細看一下，這些星星有什么區別沒有？（顏色不同，大小不同，黃星中間沒有線等）
（2）談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？
（3）指名演示操作，發現問題：擦除線條的時候，把星星的顏色也擦掉了！
（4）組織學生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個顏色與橡皮的顏色有什么關系？（引導學生發現橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致）
（5）師述：在前面的課上，我們了解過“前景色”，還學會了如何設置前景色。從哪里可以看出當前的前景色是什么顏色？（看“顏料盒”左邊的框中上面一個小方塊是什么顏色）與“前景色”相對，在“畫圖”中還有“背景色”，“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個小方塊中的顏色。
（6）討論：現在的背景色是什么顏色？觀察一下，背景色與橡皮的顏色有什么關系？從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個結論中，結合剛才擦除星星里的顏色這個操作，你們有什么啟發？（引導學生發現要將背景色設置為星星的顏色）
（7）談話：在這里，我們首先要改變“背景色”。我們知道，“前景色”是單擊鼠標左鍵來選取的，那“背景色”如何來選呢？（讓學生猜猜，然后告訴學生用“右擊”的方法）擦除紫色星星中間的線，要將背景色設置為什么顏色？擦除綠星中間的線呢？
（8）全班練習（學生使用教師分發的“星空圖”）；教師巡視，個別輔導。
三、鞏固練習
練習一：畫一條直線，你能將它變成虛線嗎？
練習二：你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空圖”加上標題嗎？
練習三：（為學力有余的學生準備）你能使“星空圖”變得更美麗嗎？
四、本課
提問：今天，同學們都學到了哪些修改圖形的方法？
小學信息技術教案 篇10
教學目標
知識目標:認識圖片工具欄和藝術字工具欄;了解藝術字庫中的各種樣式.
技能目標:掌握圖片的插入與調整方法;靈活運用藝術字.
情感目標:培養學生的審美感.
重點
難點重點：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。
難點：用圖片文件對幻燈片背景進行設置所涉及到的問題。
教師活動學生活動設計意圖
創設情境，激發興趣通過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？
讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,并讓學生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發探究， 技巧點撥一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
②與同學交流、探討；
③請教老師；通過聽講、思考，使學生明確本課的學習任務，1〉圖片的插入及調整
〈2〉藝術字的插入及調整
啟發學生，讓學生自主去實踐、解決
自主探究，交流分享師：一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？
師：同學們想不想試一試？
生：（）
師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學請坐端正。
師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
②與同學交流、探討；
③請教老師；
（生自主探究討論）
（讓學生演示如何插入幻燈片）
師：這位同學演示的好不好？
生：
師：下面請同學們從下面兩組內容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！
〈1〉圖片的插入及調整
〈2〉藝術字的插入及調整
生討論
師：我看同學們通過自己的探究，已經小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內的同學交流交流，然后每個小組推選一名代表來發言，說說你們共同努力的結果。咱們看看哪個小組的同學收獲得最多，匯報得最精彩。
（學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發言。）
師：同學們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請探究圖片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。
生：
師：講解得非常清晰。其他組員還有想補充的嗎？
生：
師：你真棒！同學們試一下這種方法
師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請探究插入藝術字小組的代表進行匯報。
（學生操作演示藝術字的插入方法）
師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補充？
生：
學生親自操作驗證。
師：其余同學還有想補充的嗎？
生：
師：這個發現很有價值！其他同學也來試一試。
（學生嘗試）
自主學習，解決問題讓學生帶著問題自己動手,去解
決問題,從而培養學生獨立解決問題的能力
合作學習，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個學習小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調整方法，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。
（學生提出問題）
師：同學們，你們有一雙關于發現的眼睛和一個善于思考的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！現在，老師將你們提出的問題進行了，主要有：
請同學們在小組內討論，咱們看看哪個小組的同學最先完成任務！開始！
（小組合作，研究問題）
師加入學生進行交流培養學生小組合作學習的能力,培養學生的集體主義,在此過程讓學生們通過合作學習,解決上一部分未解決的問題.
實踐創作，展示師：通過剛才同學們對疑難問題的解答和匯報，我發現同學們對今天所學的知識已經掌握的不錯了。現在，你們想不想運用我們今天所學的知識自己來創作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？
（學生積極性可能很高）
師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！
學生完成作品。
師：（8分鐘后）好了，大多數同學的'作品已經完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標，離開座位，在本小組內看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。
（學生小組內對作品進行評選）
X個小組最優秀作品展示：
師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？
（學生展示、介紹）
師：制作的真不錯！今天所學的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比較合適？
（學生）
師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點的話，你的作品會更優秀的！
展示各自小組成果，并對其它小組成果進行進一步鍛煉學生的創作能力,鞏固所學的知識
梳理，拓展延伸這節課我們學習了圖片和藝術字的插入及調整的方法，還創作出了許多優秀的作品，希望同學們能將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去。現在，我還想請大家來認識一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學，課下可以自己試著去研究研究。
板書
設計圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
②與同學交流、探討；
③請教老師；
教后反思
在以前學習WORD時，本節課的內容都有所涉及，學生應用也比較流暢，所以我放手讓學生自主學習，大部分學生能自己完成本節課學習內容，個別學生經過指導也能掌握，有word基礎，這節課目標完成很順利。
小學信息技術教案 篇11
知識目標：
1、了解什么是電子郵件。
2、學會申請免費郵箱。
3、接收并回復，建立通訊錄。
能力目標：
培養學生具有收發電子郵件的能力，建立通訊錄。
德育目標：
通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發、不看不積極健康的電子郵件的。
創新目標：
為老師發送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
過程具體如下
一、導入
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發送到全球各個擁有電子郵件地址的`人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。
二、申請免費郵箱
1、打開主頁
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱
教師演示
3、登錄免費郵箱
書上40頁
4、自己操作、質疑。
三、發、收電子郵件
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生發電子郵件的先后順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習題
1、填一填
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學生自己動手試或者兩三個人一起動手試一試。
五、反思小結
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發現問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
小學信息技術教案 篇12
［教學目的與要求］
1．能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。
2．通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。
3．計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。
4．通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養學生細心觀察和的能力。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生發現問題、解決問題的能力。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
對保存過的過程進行編輯和修改是我們在程序設計中經常面對的問題，所以本節課是學習和理解程序修改與優化的基礎。引導學生對過程進行修改與重新定義是程序設計的重要內容，同時通過比較兩種不同的定義過程方法，從而提高學生發現問題、解決問題的能力。
2．教學方法指導
通過任務驅動的方式引導學生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學的方法引導學生學習用EDIT命令定義新過程；用比較的方法引導學生找出兩種定義過程的異同點。
［教案］
［課題］第11課過程的編輯
［教學目的與要求］
1．知識與技能
能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。
2．過程與方法
通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。
3．情感態度與價值觀
計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。
4．行為與創新
通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養學生細心觀察和的'能力。
［教學重點與難點］
1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生發現問題、解決問題的能力。
［教學準備］
讓學生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。
［教學過程］
1．復習引入
前幾節課我們學習了定義過程、保存和調用過程，下面請同學們調用保存過的過程ZFX。
2．學習新知
（1）提出問題：如果要將正方形的邊長變為90，那該如何編輯（修改）ZFX這個過程呢？
（2）布置任務：請同學們在命令窗口中輸入：EDITZFX并按回車鍵，在打開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90。
（3）學生探索新知，有問題可以借助教材或與同學討論。
（4）小組討論：寫出編輯過程的命令和步驟。
①調用保存過的過程ZFX。
②用EDIT命令編輯過程ZFX。
③在ZFX窗口中按要求進行修改。
④關閉ZFX窗口時要保存修改。
（5）提出問題：小明上節課因為生病沒來上學，所以沒學習和保存過程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個正方形的過程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？（請同學們仔細閱讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分，目的是引導學生自主完成新知識的學習）
（6）你能說說如何用EDIT命令定義一個新過程嗎？
（7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點？
3．練習
（1）用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長為100寬為60的長方形。
（2）你能用定義好的過程CFX來創作出一些特別的圖形嗎？
小學信息技術教案 篇13
教學目標：
1．掌握“新建表格樣式”的方法，實踐應用在網頁制作中；
2．學會設置方框樣式并運用于圖片，提高網頁的美觀度；
3．了解超鏈接顏色變化樣式的設置，讓網頁更加易讀；
4、深入了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學重點：
應用樣式表，精美地美化網頁。
教學準備：
教師可以事先布置任務，要求學生進行一個有關生活區內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
教學過程：
第一課時
一、通過反饋分析調查結果，導入新課
電池是廣泛應用于航天、科學實驗和日常生活中的一種材料，然而，廢棄電池也是深藏在我們生活周圍的潛在殺手。廢舊電池是一種極為嚴重的污染物，會破壞生態環境。目前，無論是在街頭還是在居民區內，亂丟廢電池的現象屢見不鮮。為了解決這一問題，我們開展了“廢舊電池的危害與回收”活動。那么，今天這節課，我們來講一講調查結果，共同認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
學生先進行調查結果匯報，并接著展開討論，呼吁大家共同關注廢舊電池問題，引導學生認識廢舊電池的危害，并探究電池的合理使用和正確處理方法。
二、網頁設計與實踐
1、根據P47的要求，學生開始動手制作網頁設計結構圖；
2、展示出優秀的設計圖，進行學術比較和交流；
三、網絡收集資料
1、利用網絡查找與電池相關的種類、危害、回收等方面的信息，然后對所搜集到的資料進行整理并保存；
2、與全班同學共享搜集到的資源信息。
四、總結回顧
通過今天的活動，我們學到了什么新的知識？回顧一下收集到的信息，講解廢舊電池的危害與回收利用方法。
第二課時
一、復習新課，引入制作網頁的話題
教師：有哪些同學愿意把自己收集到的信息展現給大家欣賞一下？
（學生進行展示）
教師：今天我們將把這些信息制作成一個可訪問的網頁。
二、新授知識 制作網頁
1、學生根據網頁設計結構圖制作網頁，并進行修飾；
2、運用新的'樣式使網頁變得更加美觀；
A．新建表格樣式，并實踐應用于網頁制作；
B．設置方框樣式并實施于圖片，提高網頁的美觀度；
C．了解超鏈接顏色變化樣式的設置，讓網頁更加易讀；
三、展示與交流
有哪些同學完成了制作網頁的任務?請來到講臺前展示一下。我們還可以共同交流和探討如何進一步完善我們的網頁。在互動交流的過程中，大家相互學習和進步。
點擊“格式-樣式表鏈接”菜單，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選網頁”，再點擊“添加”按鈕。在彈出的“選擇文件”對話框中，找到所需的樣式表路徑并選擇一個樣式文件后，點擊“確定”按鈕，回到“鏈接樣式表”對話框。如果需要在網頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中點擊“確定”，完成將樣式表鏈接至網頁的操作。
在設置超鏈接時，可以調整其顏色以增強頁面的視覺效果。
利用表格的背景和間距來裝飾網頁，可以突出頁面內容和整體布局的美感。
在保存網頁后，可以進行瀏覽和評價提高。通過欣賞其他優秀作品，也有利于自己的進一步學習和提高。
與其他設計者交流，可以借鑒和分享經驗，加深對樣式在網頁設計中的作用的理解和應用。
小學信息技術教案 篇14
知識目標：讓學生了解計算機的安全工作環境。
能力目標：讓學生會整理，備份數據
情感目標：培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要數據的好習慣。
教學重點：讓學生學會備份與整理重要數據。
教學難點：如何讓學生理解數據備份與整理的重要性。
課前準備：準備一個含有多種類型文件并未整理的'文件夾。
一、環境與計算機
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導致散熱不暢，發生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業人士應每過半年）
2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學會整理嗎？
小練習：發給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：上節課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現在找不到了，原來是上節課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節課我在C，F盤都放了一個，這叫什么呢？
師：數據備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學信息技術教案 篇15
【教學目標】
本節課的教學目標是，讓學生了解調查的一般步驟和方法，培養他們的信息收集和分析能力，同時也提高他們對環保的意識。
【教學重難點】
本節課的教學重點和難點是，讓學生綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集，并整合這些信息以生成一份完整的調查報告。
【教學準備】
本節課教學準備的主要工作是準備學生調查的主題、范圍和工具，同時還需要為他們提供一臺電腦，以便于數據錄入和整理。
【課時安排】
本節課的課時安排是1個課時。
【教學流程】
一、導入
1.我們希望大家來創造一個美好的校園環境。那么要美化校園，首先得了解一下目前校園的環境狀況，這時我們就需要借助于“調查”這個工具。
2.大家都知道調查是一個很好的方法。但是有沒有想過，我們的調查應該如何進行呢？
3.這一節課的課題就是介紹校園環境調查。我們會向大家出示一份完整的調查報告。
二、新授
（一）確定目標范圍
1.在我們的調查開始之前，我們首先要明確調查的目標范圍。例如：“校園環境衛生情況”，你認為需要調查哪些內容呢？
2.我們將學生分為四人小組，每個小組確定自己的調查范圍和調查內容，并將其記錄下來。
3.之后，所有小組可以將自己的.調查計劃上傳到學科平臺上進行交流。
4.反饋小結：如果需要，我們可以請一名學生示范操作。
（二）運用調查工具
1.確定了調查計劃后，接下來我們需要進行實際的調查工作。
2.學生將以小組為單位進行調查活動，教師將給予他們必要的指導。
3.教師需要注意學生的進展情況，掌握調查時間。
（三）調查數據整理
1.在我們完成了調查活動，大家都按計劃獲得了具體的調查數據后，接下來的問題是，我們該如何加以整理呢？
2.大家可以將獲得的數據輸入到電腦中，并采用自己的方法進行整理。
此外，我們也鼓勵學生在課后自己對數據進行分析和評估，并進一步提高他們對環保的認識和意識。
【小學信息技術教案】相關文章：
小學信息技術教案[精選]07-05
小學信息技術教案09-26
(精選)小學信息技術教案07-07
小學信息技術教案(經典)05-24
小學信息技術的教案(精選)06-22
（精選）小學信息技術教案06-18
《小學信息技術》教案06-17
【經典】小學信息技術教案11-20
小學信息技術教案[精選]03-06
小學信息技術教案[經典]06-09