中班美術教案錦集9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的?
幼兒議論、回答后，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。
2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。
老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的'，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導。
下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。
幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
4、老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。
活動反思：
玩泥對于幼兒來說，是非常熟悉而又百玩不厭的活動。學前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們愿意探索活動的新玩法，敢于嘗試將簡單造型組合成個復雜的形象。
中班美術教案 篇2
活動目標：認識繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習用圓形涂抹的方法畫珠子。
條件提供：
1.在開學談話中了解過幼兒在假期中的生活。
2.新蠟筆。數(shù)字貼紙
指導設計：
1.認識與討論：
ü 新蠟筆有幾種顏色?它們分別叫什么名字?
ü 請幼兒按教師說出的名稱拿出相應的顏色的`蠟筆。
2.涂涂畫畫認認：畫串珠。
ü 拿一種顏色畫一畫。
ü 畫出手鏈一串串。
3.幼兒作畫，教師指導要點：
ü 鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并注意均勻涂色不漏白點。
ü 及時介紹幼兒畫的不同手鏈，引發(fā)進一步想象。
4.引導評價：
看一看，小朋友畫的手鏈多美麗，說說你要把手鏈送給誰?
中班美術教案 篇3
【活動目標】
1、通過欣賞引導幼兒了解古代年畫的構圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調，感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
投影、“盜仙草”年畫。
【活動過程】
一、欣賞年畫，了解年畫《盜仙草》的構圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫的內容。
(1)引導幼兒分散自由討論欣賞。
師：這幅畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這年畫上畫了些什么?(教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內容)
(2)集中欣賞，請個別講得較好的幼兒交流。
師：你看這幅年畫上畫了些什么?
幼1：我看到畫上有個胖娃娃，還有倆個好像仙女的姐姐。
幼2：我看到她們好像在打架。
幼3：我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個像餅干樣的東西。
2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。
(1)老師講故事，讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說。
(2)盜仙草也稱瑞草圖，描述了《白蛇傳》的故事，白蛇與小青為救許仙而盜仙草，并與鶴童仙子爭斗。;本文畫面人物生動優(yōu)美，是百姓喜愛的年畫之一。
——“傳說中說了一件什么事?里邊都有誰?”
——“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草?”
——“最后怎樣有沒有盜到仙草?”
二、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
師：我們欣賞了這么多年畫，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?
幼1：紅色最多，還有金黃色
幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師：紅色、金黃色給你什么感覺呢?
幼1：很熱鬧、很開心
幼2：很快樂
幼3：很吉祥
三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。
師：如果請你來設計一幅年畫，你想在上面畫些什么?(幼兒交流)為什么要畫這些?
幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。
幼2：我要畫一個“福”，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財。
幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。
師：我們也來設計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的`氣氛，看誰設計得和別人不一樣。
四、結束講評。
展示幼兒作品
1、請你說說你的年畫上畫了些什么?表示什么意思?
2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術教案 篇4
教學目標：
1、體驗繪畫創(chuàng)作活動的快樂
2、嘗試用不同的幾何圖形和線條表現(xiàn)做操時人物的動態(tài)
3、以人物畫為主，圍繞做操主題對畫面進行簡單布局
教學準備：一張圖畫、四張幾何圖形(圓、長方形、梯形、三角形)、老師和孩子用的繪畫工具紙顏料畫筆
教學過程：
1、讓幼兒做操導入，引起興趣引入主題
(1)師讓孩子聽口令做操，喊停的時候，孩子就停在某一操節(jié)的動作上，讓孩子互相看看說說彼此的身體四肢動作是什么樣的。
(2)師：孩子們做操的樣子真可愛，那你們想不想把你們做操時的樣子畫下來呀?那今天老師就和小朋友們一起來畫一畫。
2、出示范畫，教幼兒如何作畫
(1)出示范畫，讓幼兒有個直觀的印象師：老師先畫了一張，我們一起來看一看。(出示圖畫)幫助幼兒理解圖畫的內容。畫面上有什么?他們在干嘛?兩個小朋友的動作有什么不一樣等。
(2)教幼兒作畫，幫助幼兒分析人體正面的頭型和軀干特征，引導幼兒用不同的幾何圖形概括師現(xiàn)場示范畫，邊畫邊講述畫畫的步驟畫頭、師：我們在畫人物畫的時候，要先畫什么呀?(先畫頭)那頭用什么圖形來畫呢?(師出示幾張幾何圖形，讓幼兒選)噢，用圓形，小朋友們說的`真對，那我們就用圓形來畫頭，老師在紙上畫，小朋友們用食指畫一畫圓形。
畫軀干、師：頭畫好了，接下來我們就要畫身體了。那請小朋友們再看看身體用什么圖形來表示呢?老師這兒有幾張圖形，請小朋友們看一看，用哪一個呢?(出示梯形三角形長方形，幼兒選，三種都行)。老師用的是梯形畫身體，那今天，我們就用梯形來畫身體，好不好?教畫身體畫四肢、師：頭、身體我們都畫好了，接下來我們就該畫什么了?(畫四肢)哪位小朋友能告訴老師，這上肢怎么畫呢?(讓幼兒說)然后，師教畫上肢，下肢的畫法同上肢。
3、小結拓展小朋友們如果想畫兩個或者三個都行，畫好之后，還可以圖上你喜歡的顏色，在后面畫上漂亮的背景(比如太陽、小草、花等)
4、幼兒作畫，師巡視指導提醒幼兒在畫畫的時候應該注意的地方(比如畫具用好要整理好放好，涂顏色的時候不要涂到輪廓線的外面等)
5、展示幼兒作品，給作品起個好聽的名字讓幼兒自由給自己的作品起個好聽的名字，然后把孩子的作品張貼在畫畫欄里。
中班美術教案 篇5
活動目標：
1、知道荷葉的用處很大，引導幼兒根據(jù)小動物的需要，想象荷葉有什么用，懂得幫助別人是很愉快的事。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、活動前先觀察過池塘里的荷葉和荷花，知道荷葉又大又圓，是翠綠色的。
2、背景圖，實物荷葉一張。
活動過程：
一、看看說說
——請你們猜猜這是什么花的葉子?
——荷花的葉子叫荷葉，荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的.?有什么作用?
二、聽故事《圓圓的荷葉》
——完整的講故事一次，提問：是誰向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?
——分段講故事。
小結：小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機場。荷葉的用處可真多呀!
——又來了許多小動物，它們也向青蛙要荷葉，請猜猜，誰想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦蹦床?(幼兒根據(jù)自己的想象，自由回答)
——青蛙非常樂意地滿足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會怎么想呢?(幼兒自由回答)
三、繪畫：圓圓的荷葉
活動反思：
藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
中班美術教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒體驗特殊材料帶來的樂趣，激發(fā)孩子對美術的興趣。
2、學會正確連接魔法玉米的方法，培養(yǎng)孩子的專注能力。
3、通過粘貼創(chuàng)作立體作品，發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、材料人手一份。
2、圖片。
3、濕毛布。
4、輕音樂。
活動過程：
一、開始部分：
魔術表演《魔法玉米》：教師展示一些魔法玉米，濕毛布（幼兒不知道是濕的），拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下，連接魔法玉米粒，隨意做成一個造型）引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1、認識材料，探討連接方法。
師跟幼兒探索魔法玉米的'魔法之處：
師：“剛才魔術師用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用。”
師：“毛巾上有水，魔法玉米因為蘸了水，所以能連接。”請幼兒摸摸毛巾，并試著連接魔法玉米。
2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹》。
3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹》。
師提醒幼兒先做樹干底盤、接著樹干、樹枝、最后樹葉。
4、幼兒分組制作立體樹，教師巡回指導。
（1）提醒幼兒按照樹的結構進行拼接制作。
（2）提醒幼兒用點力讓魔法玉米連接牢固。
5、欣賞作品，師幼共同來布置大森林。
教師：“你們看過光頭強的動畫片嗎？森林里的樹木都被光頭強砍光了，讓我們小朋友的樹熊大熊二布置一個大森林吧。”
三、結束部分：
教師：熊大熊二是森林的守護者，我們要像他們學習，愛護樹木，才會讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。
帶幼兒跟隨音樂圍繞作品欣賞“大森林”，結束活動。
中班美術教案 篇7
設計背景
播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。
活動目標
1、引導幼兒學做 “會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的'樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
重點難點
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。
活動準備
1、輪船模型（或圖片）。
2、 操作材料：白紙、彩筆。
3、 范例一個。
活動過程
1、教師以猜謎語的形式引出主題：
好大一座樓，
總在水上游；
風浪都不怕，
不拉它不走。
（謎底：輪船）
教師引導幼兒猜謎底，然后出示模型（或圖片），請幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會變的輪船”的做法，請幼兒仔細觀察
4、 幼兒操作，教師巡回指導
1）幼兒繪畫時注意左右兩側要對齊，不要挪動
2） 鼓勵幼兒為“輪船”設計美麗的裝飾圖案
5、講評幼兒的作品
教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞、評價，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。
教學反思
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長；2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
小百科：輪船一般有狹義和廣義兩種用法，輪船推進方式的發(fā)展經(jīng)歷了兩種方式，一種是原始的以人力踩踏木輪推進，一種是現(xiàn)代的以機械化螺旋漿推進。
中班美術教案 篇8
［教材分析］
《星夜》是梵高的一幅代表作，畫家用了夸張的手法，通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)生動地描繪了星夜藍色的夜幕下，星月燦爛，彩云翻滾，大樹卷曲旋轉著向上升，讓人感到生命的運動，宇宙的不停運轉。整個畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血，洋溢著畫家激蕩而頑強的生命力，是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。
［活動目標］
1．欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情和思想，并能用語言進行表述
2．創(chuàng)作“有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中表達自己的情感
［活動準備］
1．圖片“星夜”、梵高的自畫像
2．幼兒人手一張畫紙和筆
［活動實錄］
1．直接導入
小朋友，今天老師帶來了一幅畫，我們一起來欣賞一下吧！
2．欣賞作品
（1）引導幼兒觀察、描述畫面
老師：小朋友，請仔細看一看，畫面上畫了什么？
幼兒1：我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大海……
幼兒2：我看到了洪水涌過來了……
幼兒3：我覺得天空在翻滾了……
（2）引導幼兒從顏色上欣賞、討論
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……
老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些是灰暗色還是明亮色？（灰暗色）
老師：它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？
幼兒：對比強烈，心里有點不開心……
教師小結：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。
（3）引導幼兒從線條上欣賞、討論
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線……
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？
幼兒：樹用了波浪線，好像向上長一樣。(請幼兒學一學)
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在滾動……
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……
老師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）
請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。
（4）引導幼兒整體感受.
老師：你看了這幅作品，有什么感覺？
幼兒：很難過、恐懼……
教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
（5）請幼兒為這幅畫起個名字。
老師：誰來為這幅畫起個名字？
幼兒：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……
3．欣賞梵高自畫像，了解凡高的生平
4．討論
老師：我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的？心情怎樣？
5．創(chuàng)作“有星星的夜晚”
［活動反思］
本節(jié)活動中，幼兒參與性很強，互動和諧。具有以下兩大主要特點。
1．寬松的互動環(huán)境
美術欣賞活動是幼兒對藝術作品自由表達的.活動過程，在這個過程中，寬松愉悅的環(huán)境對幼兒的表達非常重要。本節(jié)活動中，教師與幼兒的平等互動，讓幼兒思維活躍，暢所欲言。
2．有效的問題引領
這是一幅抽象的作品，但個性明顯。本節(jié)活動中，教師預設了幾個大問題，孩子們在問題的引領下充分感受了作品所表現(xiàn)的內涵和意思，體會了作者的內心世界。
中班美術教案 篇9
授課班級：
中班
內容分析：
《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動。馬路與幼兒生活緊密相關，路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的，在充滿想象的孩子們眼里，樹是具有生命的小精靈，在進一步觀察大樹的過程中孩子們會有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢？換位思考，如果孩子是樹每天站在馬路邊會看到什么呢？此活動旨在通過馬路上的樹，從一點向多點引發(fā)孩子的想象，讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。在活動過程中，幼兒將獲得更豐富的有關樹的感知經(jīng)驗，并通過想象與藝術操作相結合，在創(chuàng)新、科學、藝術等領域獲得進一步的發(fā)展。
幼兒分析：
中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的.形象和對它們的聯(lián)想，而且多是在動手玩樂中進行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹，在游戲、觀察、制作中多角度地引領發(fā)現(xiàn)并產生突發(fā)奇想，有利于提高動手能力，培養(yǎng)幼兒的自信心，還能培養(yǎng)良好的學習、思維習慣，可謂一舉多得。
設計思路：
大樹就在孩子身邊，以生活經(jīng)驗為基礎，給孩子一個體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹，通過層層引導、提升，激活孩子的創(chuàng)新思維，引導他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。具體設計思路是：經(jīng)驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”。
活動目標：
1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進行想象，初步學習從一點向多點發(fā)散的思維方法。
2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛，想象和感知馬路上的熱鬧。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、材料準備：水粉顏料，水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當?shù)膱D片
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：調查了解哪里有樹
3、課件的準備：有關大樹的PPT
活動過程：
（一）圖片導入，經(jīng)驗回顧
1、經(jīng)驗交流。
師：“在來幼兒園的路上看到了什么？”
PPT出示“樹”，“今天我們來討論樹，哪里有樹？”引導孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗影像，促進孩子對新經(jīng)驗的建構。
2、大膽說出樹好在哪里？并通過教師的回應提升，了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能，引發(fā)孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。
（二）欣賞課件，引發(fā)想象
1、在輕柔的背景音樂中，欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞，引導孩子大膽說出自己心中所想，從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。
2、使用有趣的方式引導幼兒參與PPT的操作（用我們的小手依次“點開”PPT中的色塊），通過PPT出示不同形態(tài)的樹，引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進行想象。
（1）綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這棵樹像什么？”根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
（2）黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這是哪個季節(jié)的樹？這棵樹像什么？”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
（3）紅色色塊——紅色樹葉的樹。“紅顏色的樹讓你想到了什么？”根據(jù)顏色進行發(fā)散性的想象。
（4）藍色色塊。“猜猜藍色色塊后，藏著什么樣的樹？”通過老師的質疑“你見過藍色的樹嗎”，來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象。
（三）動手玩樂，換位想象
1、添畫想象：“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢？”通過美術活動創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。
2、換位想象：“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么？”想象和表述馬路上的熱鬧。
3、自由操作，引導孩子們在動手玩樂中進行思維。
“你的樹是什么樣子的呢？”引導孩子發(fā)揮自己的想象進行大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)心中“樹”；并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了（馬路上的）……”
（四）展示分享，活動結束
與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么？”引導幼兒互相交流分享（也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。）
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
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