【必備】中班美術教案十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術教案 篇1
活動目標：
1．在畫紙上隨意用各種線條、不規則的圖像進行想象繪畫。
2．大膽想象通過添畫的方式表現不同的動物。
3．體驗想象繪畫帶來的創意與快樂。
活動準備：
物質準備：幼兒繪畫紙、顏料、筆，ppt
經驗準備：認識各種各樣的動物。
活動過程：
一、以游戲“慶豐收”導入，激發幼兒的興趣
播放ppt，教師：今年啊，青青草原的果園大豐收啦。好多的小動物都來幫忙摘水果，可是，他們一不小心喝了慢羊羊村長發明的“魔法湯”，都變成了黑黑的影子，不能幫忙摘水果了。這可怎么辦呀？。
二、出示范畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣
1 . 出示范畫馬，討論畫法。
要解救小動物，只要畫出小動物大大的眼睛，再添畫上斑紋，這是什么小動物？他把斑馬變回了原來的`樣子，喜羊羊的本領棒不棒？
2 . 影子的的想象
（1）轉動紙的方向想象不同的動物。
我們先來看一看，這個影子有可能是什么小動物？（雞）
還有不一樣的想法嗎？想不出來嗎？
我們在轉一轉，換個角度在瞧一瞧，有誰發現了嗎？
吳老師決定也要想一個，我覺得他像一只大公雞，請小朋友們幫我找一找，大公雞的頭在哪里？尾巴在哪里？
（2）根據幼兒的想象添加眼睛、花紋變成相應的小動物。
要把這個小動物解救出來，先畫出這個小動物的什么?再添畫什么？
誰愿意幫我把大公雞的眼睛畫出來？
接下來要畫什么？誰愿意給大公雞添畫漂亮的羽毛？
我們還可以用波浪線裝飾這只大公雞，你看，大公雞是不是變得更漂亮啦？
除了用線，還可以用什么來裝飾？
大公雞最漂亮在什么地方？
在我們的共同努力下，我們把一只大公雞成功的解救出來啦！我們歡呼一下！
三、幼兒繪畫，教師巡回指導
1 . 教師提出要求。
第一，找到自己喜歡的小動物后，要仔細地看，認真地想，我解救的是什么小動物？如果想不出來，沒關系，轉一下，你就會有新的發現。。第二，要想一想，喜羊羊解救動物的法寶是要先畫出大大的眼睛，再添畫身體上的花紋或者羽毛
2 . 幼兒畫畫。
四、介紹“解救的動物”
已經完成的小朋友，可以把你解救出來的小動物送回果園，而且跟身邊的好朋友介紹一下你解救了什么小動物。
中班美術教案 篇2
教學目標
1．通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。通過對圖片的欣賞，開拓學生思路。
2．指導學生用繪畫的方式，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
3．培養學生靈活運用各種繪畫手法，融會貫通，引導學生從現實的生活經歷與體驗出發，激發學生學習興趣。
教學重難點
發揮想象力，創造出美輪美奐的城堡，并用嫻熟的美術語言，把城堡修飾得漂亮整潔。
教學準備
PPT，畫紙，彩筆
教學過程
一、導入
大家喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？
在動畫片里。有一只笨笨的灰太狼，總想吃到美味的羊肉，所以它想了很多種辦法。小羊的房子都是獨立的，有時候灰太狼來了大家也不能及時發現，于是大家決定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，讓所有的羊們都能住在一起。大家想了很多種方案，但是，總是不能讓每只羊滿意，所以，他們開始尋找能幫助他們的人，并會獎勵他一樣東西。大家想幫助小羊們嗎？
二、展開
要想設計一座漂亮城堡，首先來欣賞世界上著名的.城堡吧，看看他們是怎么設計的，能不能給我們一點幫助呢？
（欣賞圖片，教師解說）
1.現在看完了圖片，城堡有什么作用？
2.這些城堡的外形和普通房子有什么不同？
①城堡更大，更威風。
②房頂有尖的、圓的、方的。
③城堡除了主體物之外，還有塔樓、樓梯和城墻。
3.欣賞作品
三、學生創作，教師巡視指導要求：
1、構圖完整
2、造型新穎
3、色彩鮮明
四、展示評價作品
中班美術教案 篇3
設計意圖：
媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中，我們引導幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現媽媽的新發型，以激發孩子們對這種表現手法的好奇心，從而產生較強的學習興趣。
目標：
1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發型，感受毛線貼畫的美。
2、樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。
準備：
1、經驗準備：
觀察媽媽的發型；欣賞展示在區角中的各種發型照片。
2、材料準備：
（1）貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。
（2）用即時貼和毛線制作的范例。
過程：
一、引導幼兒欣賞教師的新發型，激發幼兒的興趣
師：老師要過生日了。做了個新發型。你們覺得怎么樣？
（幼兒自由討論，教師引導幼兒說說新發型美在什么地方或怎么設計更好看。）
二、引導幼兒講講自己媽媽的發型。幫助幼兒梳理已有經驗
師：剛才你們欣賞了老師的發型。現在請大家講講自己媽媽的發型。
（教師引導幼兒從頭發的長短、直卷、顏色以及是否有發飾等方面進行表述，體會各種發型的美。）
師（小結）：媽媽們的頭發有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發上還有夾子等發飾。這些發型各有各的美，都很漂亮。
三、引導幼兒觀察范例，激發幼兒的創作愿望
1、教師展示自己為媽媽設計的發型，引導幼兒充分觀察。
師：這是我為媽媽設計的發型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里？
2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。
師：看一看，老師為媽媽設計的發型是用什么材料做的？是怎么做出來的？
（引導幼兒通過觀察，發現毛線是直接粘貼在即時貼上的，發飾是用縐紋紙、泡沫紙、網紗等做出來的。）
3、請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導幼兒從頭像的'頭頂部位開始粘貼。
四、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發型
1、交代任務及要求。
師：現在請你們也來給自己的媽媽做發型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發擋住媽媽的臉。發型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。
2、幼兒自主操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。
要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。
要求二：能嘗試運用多種材料進行創作。
要求三：能設計富有特點的發型并化妝。
五、引導幼兒互相交流，進一步激發愛媽媽的情感
師：你給媽媽設計了一個什么發型？最美的地方在哪里？想一想，媽媽看到你為她設計的新發型會怎么樣？
活動反思：
以媽媽生日為導入，讓幼兒參與進來。因為媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。
在本次活動中，我們引導幼兒大膽想象，創造性地來表現媽媽的新發型，課堂生活活躍，幼兒能做到用繪畫的方式來表達對媽媽的愛。學習興趣非常濃厚。如果提供各色毛線、剪紙等材料讓幼兒加以輔助繪畫，我想效果會更好。
中班美術教案 篇4
活動目標：
1、區別小雞和小鴨的明顯不同，表現小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的'技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
活動過程：
一、進入情景
1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋，哪個是鴨蛋？它們的顏色一樣嗎？（幼兒觀察討論）
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧。”雞媽媽蹲在蛋上一動不動。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上一動不動，寸步不離。
3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀？”
4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧。”又過了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的不同
小雞看到小鴨說：“你好！小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因為我比你早出生兩天。”“說的沒錯，雞哥哥。”你們看，小雞和小鴨除了個頭不一樣，還有什么地方不一樣？（重點觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個）
2、小雞小鴨學唱歌。
小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧。”小雞唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應該唱唧唧。”可是小鴨還是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差。”接著，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
（1）又是一個好天氣。誰先出門去？（出示小鴨圖像，重點引導幼兒觀察小鴨的脖子是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。）
（2）今天小鴨準備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢？（出示顏料盒，讓幼兒選擇。） （3）給小鴨的身體先涂上顏色吧。（示范涂身體）
（4）請個別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下。”
（5）小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢？
三、操作表現
1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎？
2、學習表現小雞和小鴨的不同。（先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。）
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。
四、交流體驗
1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么？（觀察發現作品小雞和小鴨在干什么。）
2、小雞和小鴨大合唱。（一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰（注：此處可變化節奏，）
活動延伸：
1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。
中班美術教案 篇5
設計思路：
春天是一個五彩斑斕的季節，而對于中班的幼兒來說他們已經對于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預設了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。
教學目標：
1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。
2、引導幼兒能大膽地作畫，發展幼兒的創造力、表現力、想象力。
3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。
教學準備：PPT 繪畫紙、勾線筆、蠟筆
教學過程：
一、導入活動：
1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示PPT）
2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導幼兒大膽講述。
二、欣賞春天美麗的景色。（教師放PPT讓幼兒一起欣賞）
1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。
（引導幼兒大膽表述）
2、出示教師的'范例
讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？
三、幼兒創作繪畫
1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。
2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。
四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。
中班美術教案 篇6
設計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發展的規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞和美術創作活動，感染幼兒，并培養其美術審美能力和美術創造能力，最終促進其人格和諧發展的一種審美教育。在科學領域中，引導幼兒對車的觀察和探索，以及認識和了解了各類車輛的用途和特點；在美術領域中，進行了《馬路上的車子》繪畫活動。幼兒通過多種途徑，掌握了有關車輛的各種經驗。此活動，幼兒不僅鍛煉
了手的靈活性，培養了學習習慣，思維能力也得到了提高。
組織形式
集體。
活動目標：
1、知道馬路上的車子有很多很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局馬路上的背景。
2、體驗大膽想象及設計有趣、快速的車輛的樂趣。
3、引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。活動準備：
兒童經驗基礎
孩子們畫過公共汽車。
環境準備
繪畫工具若干、示范畫。
教學重點難點：
能夠大膽畫出自己喜歡的車子。
活動過程：
一、以講述來做導入：馬路上都有哪些車子
1、你們知道馬路上都有哪些車子在開嗎？你喜歡什么樣的車子？2、馬路上除了車子還有什么？
二、讓幼兒觀察范畫，并來說說馬路背景應該如何布局你覺得老師這張畫好在哪里？
如果是你來布局馬路，你想怎么來布置畫面？
三、讓幼兒繪畫教師給予引導和輔導
指導幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，在大馬路上畫上各種各樣的汽車，老師幫助幼兒布置畫面。
四、繪畫后欣賞活動和評價活動
1、你覺得今天哪個小朋友把馬路上的車子畫得最好？把整個畫面安排得很合理？為什么？
2、表揚畫面整潔、想象力豐富，布局合理以及有進步的幼兒。
3、將作品展示，引導幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。
活動反思：
在活動的開始先談話大馬路，在引導孩子們說說大馬路上有什么，調動了幼兒對已有經驗的回憶，都能積極主動地講述自己的所見，為活動的引出做了很好的鋪墊，在請幼兒說說自己見過哪些車子時，大家都能說出自己見過的各種各樣的車子，同時讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車，在這環節上孩子們有的就發揮了自己的想象，在請孩子們繪畫時，大家都很積極大膽，畫面也很豐富，有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的`畫卡通動物車等等，最后還添畫了車上的乘客和馬路邊的景物，使畫面變得更加豐富，就是對有些車的外形特征畫的不夠好。教師幫助幼兒梳理學習和解決問題的方法，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達。
興趣標志著在個人與他的行動的材料和結果之間沒有距離。興趣是它們的有機統一的標志。幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發生反應，獲得發展。幼兒的想象是奇妙的，幼兒的創造是驚人的，就讓我們做最美的教師，在繪畫活動中，讓每位幼兒綻放出不一樣的創造之美。
中班美術教案 篇7
設計思路：
進入中班后我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經過一段時間的練習，小朋友已有良好的執筆、洗筆習慣，對水墨畫產生興趣。但孩子的表現力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。
一、活動目標：
1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續學習側鋒的筆法。
2、有良好的執筆、洗筆習慣。
3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產生興趣。
二、活動準備：
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅
三、活動過程：
一、引起作畫興趣
師導語：這是什么花?回憶以前學過的兒歌《牽牛花爬高樓》，引導幼兒觀察牽牛花的花朵的形狀、花葉、花藤。
二、講解示范：
1、用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個花苞
2、用筆尖蘸濃墨畫出花托
3、姐姐筆用側鋒畫花葉，三筆構成一葉
4、濃墨畫出牽牛花細細的、纏饒在畫葉間的藤
三、幼兒作畫，教師巡回指導
注意幼兒執筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
四、展示幼兒的作品
活動反思：
通過對水墨畫的教學活動，使學生發現自己的'能力，建立起大膽創造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
中班美術教案 篇8
內容與要求：
（1）嘗試運用兩種深淺同種色進行配色。
（2）感受媽媽孕育寶寶的辛苦，激發愛媽媽的情感。
活動準備：
蠟筆、紅色水粉色
用黑色水筆畫出動物媽媽——選擇深淺兩種同種色，一支涂服裝圖案，一支圖底色——用大紅水粉色畫愛心。
活動過程：
一、欣賞與討論
（1）你們是誰生的？老師是誰生的？所有的人都是誰生的？（所有的人都是自己的媽媽生的）
（2）動物也是媽媽生的.，有的動物生下來就像媽媽，有的生下來是蛋，哪些生下來是蛋？哪些生下來就像媽媽呢？
二、欣賞作品
1、這位是誰的媽媽？它的肚子里有沒有小寶寶？
2、這張畫上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，臉蛋，愛心）
3、動物媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽都穿上了寬松的衣服，這些衣服有美麗的圖案，又有美麗的顏色，請幼兒逐一分辨衣服上是什么圖樣，有幾種顏色，哪個深，哪個淡，并體會顏色的深淡不是固定的，而是從比較中分辨的。
4、怎樣把顏色涂好呢？應先涂花樣，還是先涂布？（提示先涂布再涂花樣，既方便又容易分清顏色。）
5、動物媽媽的周圍有什么？（這些紅紅的愛心表示媽媽非常愛寶寶，希望寶寶長得健康聰明。）
二、幼兒創作，教師指導
1、提示把媽媽畫得大一點，畫一個媽媽可以把紙直著畫，兩個媽媽可以橫畫。
2、想象衣服上不同的圖像，如小傘，水果，花草，房子等。
3、注意選配顏色，引導幼兒相互學習。
三、引導評價
1、動物媽媽的衣服上有些什么圖像，討論怎樣選配顏色。
2、為已經穿上美麗的衣服的動物媽媽畫愛心。
中班美術教案 篇9
活動目標
1、在認識靴子的基礎上，夸大、縮小或任意變化靴子的部分。
2、引導幼兒大膽地想象和創造性作畫，提高審美能力。
3、體驗參與畫神奇靴子的快樂，繼續培養幼兒大膽想象作畫的習慣。
活動準備
1、課件。實物靴子一只。
2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。
3、勾線筆、蠟筆。
活動過程
一、引導觀察，引起興趣，導入課題
1、出示靴子，請幼兒觀察。
讓幼兒說說這是什么？介紹他是一只神奇的靴子。請幼兒觀察它有哪些外形和結構。
2、出示并觀看課件。
教師小結：靴子有長長的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。
二、觀看課件，大膽想象
1、這是一只神奇的靴子，他會變，當他聽到咒語：“靴子，靴子，變變變！”他想怎么變就怎么變。
2、教師出示各種相同靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒進行想象。
三、教師講解，幼兒示范
1、出示已畫好靴底的畫紙，請幼兒說說能變出什么？可以怎么變？并請一名幼兒畫出來。
2、出示完整范畫。
四、幼兒想象作畫，教師觀察
1、介紹作畫要求
2、鼓勵幼兒大膽作畫，自由想像創作。
3、及時表揚畫得好的.小朋友。
五、作品展示
提問：你喜歡哪張畫？說說他像什么？
八、延伸活動
請小朋友到教室后再想想神奇的靴子還能變出什么奇怪的形狀？
活動反思
今天黃老師的這節美術課中間穿插的游戲“靴子靴子變變變”更是激發了幼兒對這節美術課的興趣。使每位幼兒都能在輕松愉快的環境中品嘗美術活動帶來的樂趣。
在設計靴筒的過程中，教師可以在不同的角度，讓幼兒觀察到不同靴筒的變化，從而更能激發幼兒的想象力及創造力。也可讓幼兒按照自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個環節的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。
中班美術教案 篇10
教材簡析：
秋天象五彩繽紛的畫報，每翻一頁都是那么的光彩奪目，美不勝收。秋天是個收獲的季節，金黃的稻穗沉甸甸的樂彎了腰，飽滿的黃豆裂開了嘴蹦出了小房子，肥肥的螃蟹在塘邊爬上爬下，鮮活的魚兒跳出了水面……這一幅幅生動的畫面均成了農村幼兒認識家鄉、了解家鄉的活教材。螃蟹是我們當地農村幼兒都認識的水產品，但幼兒對其特征并不能很準確地表達和表現出來。通過本次活動的實施而達到其目的。
目標預設：
1、學習利用剪貼、繪畫、捏泥等方法表現螃蟹的主要特征。
2、培養幼兒對事物的觀察力和語言表達能力。
3、培養幼兒樂于動手操作的興趣。
重點、難點：
利用多種方法表現螃蟹的主要特征和樂于動手操作的興趣，在制作過程中培養幼兒的細心和耐心。
設計理念：
《綱要》中指出"農村有著豐富的教育資源，要充分利用農村資源來提高幼兒的發展。"、"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，提供活動條件。"本次活動通過利用多種方法表現螃蟹的主要特征，從而使幼兒的動手能力得到進一步發展。
設計思路：
我園地處里下河地區，物產豐饒，素有"魚米之鄉"的美譽，每年的重陽節前后是吃螃蟹的好季節。肉質鮮美、營養豐富的螃蟹也是孩子們餐桌上特喜愛的一道菜。我設想利用動手制作的方法來讓幼兒進一步了解螃蟹的`主要特征，應該更能增加幼兒對螃蟹的喜愛之情。
在中班"秋天的畫報"這一主題活動中，首先根據幼兒的生活經驗開展了多種活動來豐富幼兒的經驗。如：拾落葉--貼落葉、果實豐收了、稻子成熟了、魚兒長壯了、家鄉的肥蟹等等。孩子們通過觀察、收集、制作、講述等形式對家鄉的秋天有了更進一步的了解。下面是美術活動《家鄉的肥蟹》教學過程，在進行這一活動的教學時，我做了一些準備工作：
1、鮮活的螃蟹數只。
2、課件：各種不同的螃蟹。
3、操作材料：油畫棒、各色彩紙、彩泥、繪畫用紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、組織談話引起興趣。
師：今天老師給你們帶來了一位小客人，瞧他是誰？
配班老師戴上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣，今天我把我的孩子們也帶來了，請小朋友仔細看看我們長得什么樣子
二、幼兒觀察，尋找特征。
1、觀看課件各種各樣的螃蟹，幼兒說一說、議一議螃蟹的外形特征。
2、每小組一只玻璃缸內有幾只螃蟹，幼兒圍著玻璃缸觀察。教師進一步引導幼兒說出：螃蟹有一個圓形的身體，八條長腿，兩個大鉗子等。
3、學一學螃蟹爬行的樣子。
師：小朋友知道螃蟹的樣子了，你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎？
師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導幼兒說出螃蟹是橫著爬的。
師帶領幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子，個別幼兒再次表演。
三、示范指導，幼兒操作
1、出示螃蟹的三種操作方法作品：繪畫剪貼泥工
師：這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的照片，你們想不想也來幫螃蟹照張相？
2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點。
3、幼兒自選繪畫制作螃蟹的方法，師進行相應的指導，重點指導剪貼組的幼兒。
幼兒操作時，提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現出來，同時注意畫面的整潔。
四、講評作品并展覽，活動結束
1、三種操作方法的作品各選一份分別進行講評。
2、其余幼兒作品放在桌上，師帶領幼兒有秩序地進行相互欣賞。
3、小結：今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮，我們一起學螃蟹跳舞吧。
4、聽音樂《螃蟹歌》走出活動室。
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