《詠鵝》語文教案
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《詠鵝》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《詠鵝》語文教案1
一、教學要求：
�。薄⒗斫庠娋湟馑迹_回答課后問題，知道鵝的特點。初步啟發學生學習古詩的興趣。
�。�、認識４個生字，理解生字組成的新詞。
�。�、朗讀、背誦課文。
二、教學重點、難點：
�。�、認識本課生字詞，理解生字組成的新詞。
２、理解詩中詞句的意思。
三、教具準備：
�。�、鵝浮水的幻燈片，一段優美的音樂。
�。病⑸帧⒃~卡。
�。�、學習古詩的四步方法的卡片。
四、教學時間：
�。闭n時
教學內容：理解詩句意思；認識生字；朗讀、背誦課文。
教學過程：
一、引入，揭題。
（一）、上課之前，我們選來猜一個謎語，好嗎？
�。�、"頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。"
�。病⒔裉�，老師要和小朋友一起學習一首描寫鵝的古詩（揭開題目）跟我讀。
�。场ⅨZ字什么結構？我們學過哪些帶有鳥字旁的字？讀三遍。
�。础⑿∨笥岩娺^鵝嗎？說說你見過的鵝什么樣兒？
�。�、老師這兒啊，也有一只可愛的鵝（開幻燈）瞧，碧綠的湖面上游過來一只美麗的白鵝，小朋友喜歡嗎？它的哪兒讓你特別喜歡？
６、誰能按從頭到腳的順序連起來說一說，這只鵝的嘴巴、脖子、身子和腳分別是怎樣的？
７、再看看，這只鵝在什么地方干什么？
�。ǘ�、現在，李老師想給小朋友講一個故事，想聽嗎？
一千多年以前，有個七歲的`小男孩叫駱賓王，一天，他和伙伴們正在湖邊玩耍，忽然，他看見一團雪白雪白的東西漂浮在湖面上，再仔細一看，啊，原來，竟是一只美麗的大白鵝正歡叫著向他游過來，這使他非常驚喜，立刻指著鵝作了一首詩：鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。"小朋友說，寫得好嗎？
二、初讀古詩，讀準字音。
�。�、這首詩流傳到現在已經一千多年了，那么今天，我們怎樣才能學好它呢？首先就要讀準字音。（示卡：讀準字音）跟我讀。
�。病⒋蜷_書，完成兩個要求：①小聲地把這首詩讀兩遍，讀準字音。②用"＿＿"勾出生字，并讀準。（關幻燈）
３、首先檢查生字是否讀準。（示卡抽讀）
４、再檢查難讀的詞語。紅掌、清波、綠水、曲項。
�。�、檢查讀課文①課文共有幾句話？②請兩個小朋友一人讀一句，大家仔細聽，他們有沒有讀錯的地方。（注意：fu浮，不要讀hu）
�。丁R讀。
三、理解詩句：現在我們要逐詞逐句地來看，小詩人是怎樣描寫大白鵝的，也是學習古詩的第二步，跟我讀。（示卡：理解詞句）
�。ㄒ唬�、（開幻燈）誰來讀第一行。
�。薄斝≡娙丝匆娺@只美麗的白鵝，趕緊告訴他的小伙伴"鵝、鵝、鵝"，他為什么要連說三次呢？說明他看這樣可愛的白鵝，心里怎么樣？（高興、激動、驚喜）
２、那么誰能把這種高興、驚喜的語氣讀出來？
�。�、我們一起來試一次。
（二）那么這只鵝在干什么呢？一起讀第二行。
１、"項"指鵝的哪兒？脖子怎么樣？那么"曲項"什么意思？
�。病ⅨZ彎曲著脖子在干什么呢？（看幻燈回答）
�、�"向"什么意思？
�、�"歌"又指鵝在干什么？（大叫）
�、蹫槭裁葱≡娙艘寻座Z的叫聲聽成在唱歌，說明他覺得白鵝的叫聲怎么樣？（因為他喜歡白鵝，所以連它的叫聲也覺得動聽，象唱歌一樣。）
�、苷l能連起來說"曲項向天歌"什么意思？
３、指導朗讀：小朋友看，這只白鵝張著大嘴巴，頭戴漂亮的紅帽子，身穿雪白的禮服，像不像歌唱家正在演唱？那么誰能把白鵝昂首高唱、得意洋洋的樣子讀出來？全班讀。再把前兩行連起來讀。
�、邕^渡，白鵝昂首歌唱的樣子十分可愛，然而它在碧波中浮游的姿態卻更加的優美。請女同學讀第三行，男同學讀第四行。
�。薄⑦@兒有一個生字，誰會讀？（毛）它和前邊學的哪一個字相像，哪兒相同，哪兒不同？讀三遍。
２、這里的"白毛"指什么？（長著白色羽毛的鵝）
３、"浮綠水"是說鵝在干什么？
４、誰能連起來說"白毛浮綠水"什么意思？（雪白的鵝在綠色的水面游動）
�。�、那么鵝怎樣游水呢，讀第四行。
�、傩∨笥讯贾佬〈繚{劃水前進，鵝怎樣游水？
�、谀_掌什么顏色？"紅"是個生字，讀三次，組詞。
③"撥"又是指腳掌怎么樣？
�、苷l能學一學鵝劃水的動作？
�、�"清波"強調水怎么樣？（示卡"清"）讀。
⑥誰能連起來說"紅掌撥清波"什么意思？（紅色的腳掌在清清的水中劃動）
�。�、指導讀：小朋友看，白鵝輕盈地飄浮在綠色的水面上，紅色的腳掌象漿一樣輕輕地劃動著，美嗎？ 我們就帶著這種美的感受把這兩行朗讀一下。 ①先聽老師讀；②哪兩個字語氣比較重；③小朋友試一次。
四、明白詩意：剛才，我們弄懂了每一行詩的意思，現在，我們要從頭到尾連起來看一看整首詩的意思。也就是學習古詩的第三步。（示卡：三明白詩意）
�。薄⒆x全詩。
�。病⑦B起來說說整首詩的意思。（同桌討論再說，第一個要引導）
�。�、學了這首詩，你覺得這是一只怎樣的白鵝？你覺得它的哪些地方特別美？（形態美、聲音美、動作美）
�。础偛�，大家用了這么多話才把白鵝的美說出來，現在，請小朋友數一數，這首詩共有多少個字？
小詩人只用了十八個字就寫出了一幅美妙的白鵝游水圖，而且寫得有聲有色。
５、請小朋友找一找，詩中哪一行寫出了聲音，寫出了什么聲音？（第二行）
�。丁⒃娭卸济鑼懥四男╊伾�？（紅、白、綠）
７、現在請小朋友閉上眼睛，聽老師描述一幅圖畫，（放音樂）：藍藍的天空下，一只雪白的鵝飄浮在湖面上，它自由自在地游著，紅色的腳掌在輕輕地滑動，一會兒它昂起頭快樂地歌唱，一會兒又低下頭欣賞自己美麗的影子。
８、有什么感受？
五、感情讀背。過渡；這樣美的感受，我們怎樣才能表達呢？就要通過有感情地朗讀背誦，也就是我們學習古詩的最后一步。（示卡：感情讀背）
六、感情讀背。
１、讀古詩和一般課文不同，要稍慢一些，字吐清楚，劃豎線的地方注意停頓。先聽老師讀，我們比一比，好嗎？
�。�、小朋友讀。
３、誰愿意單獨上來讀；（戴個帽子）
�。础⑿∨笥涯懿荒懿豢春诎灏堰@首詩背下來？（把黑板上的詩遮住）同桌互相背。
�。�、全體起立，現在，你就是小詩人駱賓王，你手指鵝該怎樣讀？
�。丁⑿〗Y：今天，老師教給小朋友學習古詩的四個步驟，第一，讀準字音，第二，理解詞句，第三，明白了整首詩的意思，第四，進行了有感情地朗讀背誦。今后，我們還要用這種方法來學習其它古詩。
《詠鵝》語文教案2
教學目標
1、引導體味詩的情趣，指導有感情地背誦古詩。（語感目標）
2、會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學會向、白、毛。（技能目標）
3、逐步培養對古詩的興趣。（情感目標）
教具：課件、實物投影。
學具：寫字本、彩筆及填空圖。
教學過程
一、古詩導入
1、小朋友，今天老師給大家帶來了一位新朋友�？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）
2、介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？請大家拼拼音節，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節）
指名一人拼。
二、初讀古詩
�。�1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了--？（出示鵝，練習說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是��！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫詠鵝（出示詠鵝）詠是夸的意思，詠鵝就是--
�。�2）接下來老師學著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）
�。�3）要讀得好聽,首先要讀準詞語的音。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）
（4）顯紅綠水、紅掌清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀--小老師教大家--師點詞生認讀。
�。�5）單獨出示詞認讀。（同桌互讀--小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）
�。�6）記憶認詞。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間，請你記這些詞，看誰記得最多？）
（7）請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準。
( 8)小朋友們讀得真準，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。為什么鵝、鵝、鵝要說三個？出示停頓的地方（學生試讀--指名讀--齊讀）
三、課間操（小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧！）
四、理解詩意
1、小朋友學會了有味道地讀古詩，現在請你有味道地背一背這首詩。（自由背--指名背--齊背）
2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的'角色，進行師生對話式背誦（隨機理解前兩句詩意）。
�。�1）看圖片理解曲項的意思。（曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。）
�。�2）向天歌它可能會唱些什么呢？
3、孩子，你學得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。
�。�1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。
�。�2）反饋（實物投影出示學生練習，理解后兩行詩意。）
4、小結：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。多美的畫面�。‰y怪駱賓王要詠鵝----------
五、寫字指導
這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學習。請大家拼拼音節，看看筆順，想想意思。
�。�1）出示田字格中三個生字（向、白、毛）。你學會哪個字？指名拼讀音節。
�。�2）指導書寫向、毛。
�。�3）老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學給字找個朋友。
六、課后延伸
像這樣優美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家--
唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。
《詠鵝》語文教案3
教學目標：
1．通過教學，繼續復習鞏固學過的6個單韻母。
2．能讀準生字表中的生字。
3．能熟讀課文并背誦下來。
教學重點、難點：
復習單韻母，能認讀識字表中的'生字。
教具準備：
課件，生字卡片。
教學過程：
一、復習字母歌
嘴張大，就念a，我要做個發明家。
嘴一縮，就念o，學習拼音好處多。
嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。
iii，小棍頭上有一點，
u和{，像兄弟，
u的頭上沒有點，
{的頭上有兩點。
二、導入
1．播放錄像，教師伴著優美的音樂解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。
2．板書課題：詠鵝
三、新授
1．讀文
�。�1）聽老師范讀課文，學生指讀課文。
（2）學生自讀課文，邊讀邊找出學過的單韻母。
（3）指名帶讀單韻母。
�。�4）學生自讀課文，把不認識的字畫上圈。
（5）請小老師領讀課文，其他同學指讀課文，重點看自己不會讀的字。
�。�6）同桌同學互相聽讀課文。
2．讀詞語
�。�1）課件出示詞語：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。
�。�2）指名讀詞語。
�。�3）小組合作聽讀詞語。
3．讀字
�。�1）出示生字：鵝、毛、向、紅、綠、歌。
（2）學生自讀生字。
�。�3）同桌同學互相聽讀。
4．讀文
課中休息——
四、復習鞏固
1．小老師考大家（戴鵝頭飾）。
要求：你認為哪個字難記，就拿出來考同學。
2．組讀字開火車比賽。
3．識字游戲：和鵝寶寶交朋友。
游戲規則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片），請同學認讀卡片后面的字，認對了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學。
五、發散
1．請大家帶著自己的感受同喜歡的方式讀古詩。
2．小組合作：表現詩歌，方式自定�？梢岳收b；可以繪畫；也可以根據自己的理解和想象跳舞表現詩歌的意境。
附：板書設計
詠鵝
【《詠鵝》語文教案】相關文章：
音樂教案詠鵝03-27
詠鵝音樂教案02-20
小學音樂教案《詠鵝》03-26
詠鵝音樂教案實用01-24
音樂教案詠鵝12篇03-27
音樂課《詠鵝》教案06-17
詠鵝音樂課教案05-13
小學音樂教案《詠鵝》6篇03-27
小學一年級語文《詠鵝》教案11-03
《詠鵝》教學反思03-21