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二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《作息時(shí)間表》教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《作息時(shí)間表》教案，歡迎大家分享。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《作息時(shí)間表》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)圖畫中的情境，引導(dǎo)學(xué)生自己制作一張作息時(shí)間表，從而讓學(xué)生體會(huì)和建立一些較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。
2、通過(guò)制作作息時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我審視，能作自評(píng)、互評(píng)，并及時(shí)調(diào)整，學(xué)會(huì)有計(jì)劃地、合理地安排好作息時(shí)間。
3、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間的意義，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念
學(xué)習(xí)的興趣直接影響著學(xué)習(xí)效率。因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我始終以“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)學(xué)生的主體地位”為主線。引入新課時(shí)，采用學(xué)生熟悉、來(lái)源于生活情景的課件來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但達(dá)到數(shù)學(xué)生活化的要求，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入了情境，學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果自然也就不一般。在后面的制表、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題、評(píng)表等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依然以學(xué)生為主體，使教師在教學(xué)中只起到引導(dǎo)、組織的作用，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生每人一張空的作息時(shí)間表、一張?zhí)詈玫淖飨r(shí)間表、鐘面教具
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：笑笑她們班有個(gè)同學(xué)叫丁丁，他呀，大家都叫他“老遲到”。想認(rèn)識(shí)他嗎？看，他來(lái)了。【出示圖片：《作息時(shí)間表》插圖1】這是丁丁，這是笑笑和小芳。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察掛圖，并跟同桌說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗康认吕蠋熣?qǐng)幾個(gè)小朋友們說(shuō)說(shuō)他們之間發(fā)生了一件什么事？
2、小組匯報(bào)。
3、放錄音，再現(xiàn)故事內(nèi)容。
錄音機(jī)的叔叔也知道了這件事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想對(duì)丁丁說(shuō)些什么呢？
5、師：正在丁丁不知怎么辦的時(shí)候，笑笑幫他想了一個(gè)好辦法，丁丁就再也沒(méi)有遲到了，而且還有時(shí)間做自己喜歡的事情，你們想知道笑笑的辦法是什么嗎？（學(xué)生：想）笑笑的辦法就是安排一張作息時(shí)間表，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這種方法好嗎？（出示課題：作息時(shí)間表）作息時(shí)間就是我們學(xué)習(xí)、工作和休息的時(shí)間安排表。
［通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相似的生活情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，接著引入課題自然樸實(shí)，并滲透了合理安排時(shí)間的思想教育。］
二、初步感知作息時(shí)間表。
1、出示笑笑的作息時(shí)間表（作息時(shí)間表包括：早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯……）
師：下面我們來(lái)看看笑笑作息時(shí)間表，并想一想作息時(shí)間表應(yīng)包括哪些內(nèi)容？（指名回答，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。）
2、師：這是笑笑半天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間安排，看笑笑把半天的時(shí)間安排得多好呀。你在什么地方看過(guò)作息時(shí)間表呢？（指名回答：在教室里看過(guò)，在學(xué)校里看過(guò)……）
�。弁ㄟ^(guò)讓學(xué)生觀察笑笑的作息時(shí)間表。說(shuō)說(shuō)別人是怎樣合理安排時(shí)間的等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生初步感知作息時(shí)間表的制作方法，為制作自己的作息時(shí)間表做好鋪墊。］
三、動(dòng)手制作“我”的作息時(shí)間表。
1、師：昨天老師已經(jīng)叫你們回去要注意一下自己幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)上學(xué)……（同桌交流）
2、學(xué)生匯報(bào)。（多讓幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)組織教學(xué)，對(duì)于認(rèn)真聽(tīng)的獎(jiǎng)給“文明星”。）
3、師：你們真棒，老師布置的任務(wù)你們都能認(rèn)真地去完成，我們用掌聲表場(chǎng)一下自己吧。
4、動(dòng)手制作：
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師事先發(fā)給你們的作息時(shí)間表，這是半天學(xué)習(xí)、活動(dòng)的'時(shí)間安排。老師已經(jīng)幫你們寫上要做的事情了，等一下你們就寫上做每件事的時(shí)間吧�。ㄗ⒁猓禾顚憰r(shí)間要這樣填，如起床：6：00、吃飯：6：40—7：00，學(xué)生自己填寫，師巡視。）
�。弁ㄟ^(guò)布置學(xué)生收集信息，使每個(gè)學(xué)生都參與到調(diào)查時(shí)間的過(guò)程中，并在小組交流中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)動(dòng)手制作“我”的作息時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作自己的作息時(shí)間表，初步培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。］
四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
1、觀察自己的作息時(shí)間表，回答下面問(wèn)題：（出示P68頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”的題目）
�、俚谝还�(jié)課用了幾分鐘？（如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要抓住錯(cuò)誤信息進(jìn)行引導(dǎo)。）
②第二節(jié)課幾時(shí)下課？你是怎樣知道的？
�、�10時(shí)同學(xué)們?cè)诟墒裁�？你是怎么知道的�?/p>
（第①②題讓學(xué)生說(shuō)出你是怎樣知道的，對(duì)于懂得說(shuō)出推算過(guò)程的學(xué)生，讓其他同學(xué)來(lái)評(píng)評(píng)他，并獎(jiǎng)給“智慧星”。一些比較難時(shí)間推算的，教師可以出示鐘面教具，使教學(xué)更直觀。）
2、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（讓學(xué)生提出其他問(wèn)題來(lái)考考別人。）
如：××同學(xué)幾點(diǎn)起床？××同學(xué)幾點(diǎn)吃飯？
××同學(xué)你上午在學(xué)校幾個(gè)小時(shí)？……
�。弁ㄟ^(guò)讓學(xué)生觀察自己的作息時(shí)間表，并解決一些實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，并讓學(xué)生從作息時(shí)間表中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)考考別人，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和思維能力。］
五、評(píng)一評(píng)。
1、自評(píng)：看看自己的作息時(shí)間表，說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有合理安排時(shí)間？（先讓學(xué)生思考，再回答，多叫幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)。）
2、互評(píng)：（同桌互評(píng)，如果他有什么地方做得不夠好，請(qǐng)給他提幾點(diǎn)寶貴的意見(jiàn)。）
3、集體評(píng)：你認(rèn)為我們班誰(shuí)把時(shí)間安排得最好呢？（評(píng)出幾個(gè)“惜時(shí)標(biāo)兵”）
六、鞏固運(yùn)用。
1、讓學(xué)生翻開(kāi)課本P69頁(yè)，獨(dú)立完成“練一練”，再交流。
2、讓學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第二題。（交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣做。）
［鞏固運(yùn)用這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。］
七、總結(jié)延伸。
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、回去后制作一張整天的作息時(shí)間表，然后按照作息時(shí)間表上的時(shí)間去做好每一件事吧！
�。弁ㄟ^(guò)讓學(xué)生回顧一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生了解到作息時(shí)間表在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步明確作息時(shí)間表的作用和意義，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。］
附：
作息時(shí)間表設(shè)計(jì)
起床：＿＿＿＿：＿＿＿＿
吃飯：＿＿＿＿：＿＿＿＿
上學(xué)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
早讀：＿＿＿＿：＿＿＿＿
課間操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第一節(jié)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第二節(jié)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
眼保健操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第三節(jié)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《作息時(shí)間表》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能 掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
2.過(guò)程與方法 教師講與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合
3.情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高動(dòng)手操作能力
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何選中表格中的各個(gè)對(duì)象，設(shè)置表格的格式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生冬季作息時(shí)間表。
教學(xué)用時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
假期快到了，丁丁又要為自己制作一個(gè)作息時(shí)間表，以便使假期過(guò)得更充實(shí)。有沒(méi)有什么方便快捷的制作方法呢？
大家來(lái)看看小博士有什么高招。
丁丁的時(shí)間表：寒假作息時(shí)間表
師：你們想不想做一個(gè)呢？
二、跟我學(xué)
1、啟動(dòng)WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標(biāo)題，并為其設(shè)置字體、字號(hào)和對(duì)齊方式。
2、想一想要用到幾行幾列？
師提示：橫為行，豎為列。
學(xué)生數(shù)表格后答：10行2列。
3、師：注意插入表格的方法：?jiǎn)螕簟氨砀瘛?--“插入”---“表格”，打開(kāi)插入表格對(duì)話框，輸入表格列數(shù)和行數(shù)，單擊在“確定”按鈕。
4、師：我們來(lái)調(diào)整一下表格的列寬，讓它更合理一點(diǎn)。
將鼠標(biāo)指針移到豎向表格線上（注意指針的變化），拖動(dòng)鼠標(biāo)，此時(shí)表格線會(huì)移動(dòng)位置，從而改變表格的列寬。
5、師：用同樣的方法可不可心將行高調(diào)整一下呢？我們來(lái)試一下。
師演示：將鼠標(biāo)指針移到橫向表格線上，拖動(dòng)鼠標(biāo)，調(diào)整表格的行高。
6、師：表格確定好后，讓我們來(lái)輸入表格內(nèi)容。
單擊表格第一行第一列的`單元格，在光標(biāo)處輸入時(shí)間，用同樣的方法把表格中的其他內(nèi)容輸入。并設(shè)置字體、字號(hào)格式。
師提示：注意分號(hào)、頓號(hào)等符號(hào)的輸入方法。
（師僅輸入第一、二行即可。多給學(xué)生練習(xí)時(shí)間。）
7、師：別望了給我們的表格加上一點(diǎn)色彩。
拖動(dòng)鼠標(biāo)選定第一行上兩個(gè)單元格，單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”，在彈出的對(duì)話框中單擊“底紋”選項(xiàng)，在填充欄中選擇“橙色”，然后點(diǎn)擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。
8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。
9、最后我們別忘了保存。
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小結(jié)。
師：同學(xué)們，老師說(shuō)明白了嗎？你們還有什么疑問(wèn)？
師：同學(xué)們，還有很多技巧等待你去發(fā)現(xiàn)。讓我們一起來(lái)實(shí)踐一下吧。
三、練習(xí)
請(qǐng)你利用上面所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)本學(xué)期的課程表。
�。▽W(xué)生基本做完后，選擇一兩個(gè)做的好的，予以集體演示，供大家評(píng)價(jià)。）
在做這個(gè)表格的時(shí)候，同學(xué)們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)吧。
四、總結(jié)
同學(xué)們，你覺(jué)得你這節(jié)課學(xué)會(huì)了表格的哪些操作方法？
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五、評(píng)一評(píng)
本活動(dòng)的知識(shí)你掌握得如何？自己給自己打分畫星星。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《作息時(shí)間表》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀時(shí)間，知道整時(shí)、半時(shí)，能正確讀寫鐘面上的時(shí)間。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作息時(shí)間表，了解時(shí)間在日常生活中的合理安排，初步建立時(shí)間觀念。
培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間，認(rèn)識(shí)作息時(shí)間表。
難點(diǎn)：理解時(shí)間的先后順序和合理安排，正確區(qū)分接近整時(shí)的時(shí)間。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀演示法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：播放一段學(xué)生早晨起床、上學(xué)的動(dòng)畫視頻，提問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，視頻里的小朋友在做什么呀？他是在什么時(shí)候做這些事情的`呢？” 引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 —— 作息時(shí)間表。
知識(shí)新授（15 分鐘）
認(rèn)識(shí)鐘面：利用多媒體展示鐘面模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，了解鐘面上有 12 個(gè)大格，每個(gè)大格又分成 5 個(gè)小格。
認(rèn)識(shí)整時(shí)：展示幾個(gè)整時(shí)的鐘面，如 8 時(shí)、3 時(shí)，讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置特點(diǎn)，總結(jié)出 “分針指向 12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)” 的認(rèn)讀方法，并教學(xué)整時(shí)的兩種寫法，如 8 時(shí)寫作 8：00 。
認(rèn)識(shí)半時(shí)：同樣展示半時(shí)的鐘面，如 4 時(shí)半、9 時(shí)半，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)半時(shí)的時(shí)針和分針位置規(guī)律，即 “分針指向 6，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半”，教學(xué)半時(shí)的寫法，如 4 時(shí)半寫作 4：30 。
認(rèn)識(shí)作息時(shí)間表：展示學(xué)校的作息時(shí)間表，帶領(lǐng)學(xué)生逐行認(rèn)讀，講解每一個(gè)時(shí)間段對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生明白作息時(shí)間表的作用。
鞏固練習(xí)（15 分鐘）
完成教材上的 “做一做”，讓學(xué)生獨(dú)立在鐘面上撥出指定時(shí)間，同桌互相檢查。
給出一些打亂順序的時(shí)間和活動(dòng)圖片，讓學(xué)生進(jìn)行連線，將時(shí)間和對(duì)應(yīng)的活動(dòng)正確匹配。
小組活動(dòng)：每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)鐘表模型，小組成員輪流說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，其他成員在鐘表模型上撥出相應(yīng)時(shí)間，并說(shuō)出此時(shí)自己一般在做什么。
課堂小結(jié)（3 分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎么認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)？” 對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。
布置作業(yè)（2 分鐘）：讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起制作一份自己的周末作息時(shí)間表，并按照時(shí)間表合理安排周末活動(dòng)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《作息時(shí)間表》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生熟練認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間，能準(zhǔn)確區(qū)分整時(shí)、半時(shí)和幾時(shí)幾分。
通過(guò)趣味活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練認(rèn)讀時(shí)間，理解時(shí)間與活動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀幾時(shí)幾分，合理安排作息時(shí)間。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)過(guò)程
游戲?qū)耄? 分鐘）：開(kāi)展 “時(shí)間拍手游戲”，老師說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，如 “7 時(shí)”，學(xué)生聽(tīng)到后拍 7 下手；老師說(shuō) “9 時(shí)半”，學(xué)生拍 9 下手再加上半下（輕拍一下）。通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課內(nèi)容。
知識(shí)講解（12 分鐘）
復(fù)習(xí)整時(shí)和半時(shí)：利用鐘表模型，隨機(jī)撥出一些整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間，讓學(xué)生快速認(rèn)讀，并說(shuō)出認(rèn)讀方法。
認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分：展示一個(gè)幾時(shí)幾分的鐘面，如 7 時(shí) 15 分，引導(dǎo)學(xué)生觀察分針的位置，講解分針走一小格是 1 分鐘，走一大格是 5 分鐘，從而得出 “時(shí)針走過(guò)幾，分針從 12 起走了多少小格就是幾時(shí)幾分” 的認(rèn)讀方法。教學(xué)幾時(shí)幾分的寫法，如 7 時(shí) 15 分寫作 7：15 。
分析作息時(shí)間表：展示不同的'作息時(shí)間表案例，和學(xué)生一起分析每個(gè)時(shí)間表中時(shí)間安排的合理性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。
趣味活動(dòng)（18 分鐘）
“時(shí)間小管家” 游戲：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些寫有活動(dòng)名稱（如吃飯、睡覺(jué)、寫作業(yè)等）和時(shí)間卡片。小組成員合作，將活動(dòng)和時(shí)間進(jìn)行正確搭配，制作出一份合理的作息時(shí)間表，并推選一名代表進(jìn)行講解。
“時(shí)間接龍” 游戲：老師說(shuō)出一個(gè)起始時(shí)間和活動(dòng)，如 “早上 6 時(shí)起床”，下一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)出在這個(gè)時(shí)間之后的一個(gè)時(shí)間和對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，如 “6 時(shí) 30 分洗漱”，依次接龍，要求時(shí)間順序合理，活動(dòng)安排恰當(dāng)。
總結(jié)歸納（3 分鐘）：和學(xué)生一起回顧活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和正確的時(shí)間認(rèn)讀、安排方法，強(qiáng)調(diào)合理安排作息時(shí)間的重要性。
課后延伸（2 分鐘）：讓學(xué)生回家后，用彩紙制作一個(gè)漂亮的作息時(shí)間表，貼在自己的房間里，并堅(jiān)持按照時(shí)間表執(zhí)行。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《作息時(shí)間表》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地認(rèn)讀時(shí)間，能根據(jù)實(shí)際情況填寫作息時(shí)間表。
引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)會(huì)合理安排自己一天的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。
培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和生活自理能力，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)讀時(shí)間并能根據(jù)生活實(shí)際制定作息時(shí)間表。
難點(diǎn)：根據(jù)不同的生活場(chǎng)景，合理規(guī)劃時(shí)間。
三、教學(xué)方法
討論法、實(shí)踐法、對(duì)比分析法
四、教學(xué)過(guò)程
生活情境引入（5 分鐘）：展示幾張學(xué)生日常生活的照片，如在學(xué)校上課、在家吃飯、睡覺(jué)等，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，這些照片里的你們?cè)谧鍪裁囱�？那你們知道自己一般在什么時(shí)候做這些事情嗎？” 從而引出對(duì)作息時(shí)間表的學(xué)習(xí)。
知識(shí)學(xué)習(xí)（15 分鐘）
復(fù)習(xí)時(shí)間認(rèn)讀：通過(guò) PPT 展示不同的鐘面時(shí)間，讓學(xué)生快速認(rèn)讀，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解認(rèn)讀的方法和思路。
認(rèn)識(shí)作息時(shí)間表結(jié)構(gòu)：展示一份完整的作息時(shí)間表，向?qū)W生介紹作息時(shí)間表包含的要素，如時(shí)間段、活動(dòng)內(nèi)容等，講解如何根據(jù)時(shí)間填寫對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，以及如何根據(jù)活動(dòng)安排合適的時(shí)間。
分析優(yōu)秀作息時(shí)間表案例：展示幾份不同學(xué)生制作的優(yōu)秀作息時(shí)間表，和學(xué)生一起分析這些時(shí)間表的優(yōu)點(diǎn)，如時(shí)間安排合理、活動(dòng)豐富多樣等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。
實(shí)踐操作（15 分鐘）
小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論自己一天的生活和學(xué)習(xí)安排，包括起床、上學(xué)、課間休息、做作業(yè)、吃飯、睡覺(jué)等時(shí)間和活動(dòng)。
制作作息時(shí)間表：每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張空白的'作息時(shí)間表模板，學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，結(jié)合自己的實(shí)際情況，填寫自己一天的作息時(shí)間表。老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。
展示與交流：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的作息時(shí)間表，并說(shuō)一說(shuō)自己為什么這樣安排時(shí)間。其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，共同完善作息時(shí)間表。
課堂總結(jié)（3 分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理安排作息時(shí)間對(duì)身體健康和學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己制定的作息時(shí)間表執(zhí)行。
作業(yè)布置（2 分鐘）：讓學(xué)生回家后，觀察家長(zhǎng)的作息時(shí)間表，對(duì)比自己的時(shí)間表，思考有哪些可以改進(jìn)的地方，并和家長(zhǎng)一起討論如何進(jìn)一步優(yōu)化自己的作息安排。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《作息時(shí)間表》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)目標(biāo)：讓所有學(xué)生都能認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的作息時(shí)間表。
提高目標(biāo)：使大部分學(xué)生能夠認(rèn)讀幾時(shí)幾分，能根據(jù)給定的活動(dòng)安排合適的時(shí)間。
發(fā)展目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己一周的作息時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)讀時(shí)間，認(rèn)識(shí)作息時(shí)間表。
難點(diǎn)：幾時(shí)幾分的認(rèn)讀以及合理規(guī)劃較長(zhǎng)時(shí)間段的作息時(shí)間。
三、教學(xué)方法
分層教學(xué)法、個(gè)別指導(dǎo)法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)舊知，分層設(shè)標(biāo)（5 分鐘）：通過(guò)提問(wèn)、小練習(xí)等方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的鐘面知識(shí)，如鐘面上有幾根針、分別是什么，有多少個(gè)大格和小格等。根據(jù)學(xué)生的回答情況，將學(xué)生分為基礎(chǔ)組、提高組和發(fā)展組，分別明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
分層教學(xué)，知識(shí)新授（15 分鐘）
基礎(chǔ)組：重點(diǎn)學(xué)習(xí)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)讀，利用鐘表模型和簡(jiǎn)單的.作息時(shí)間表，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握認(rèn)讀方法和時(shí)間與活動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
提高組：在復(fù)習(xí)整時(shí)和半時(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)幾時(shí)幾分的認(rèn)讀。通過(guò)多媒體動(dòng)畫演示分針的走動(dòng)，詳細(xì)講解認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法，結(jié)合一些生活中的時(shí)間實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。
發(fā)展組：學(xué)習(xí)認(rèn)讀幾時(shí)幾分后，引導(dǎo)學(xué)生分析不同時(shí)間段的活動(dòng)特點(diǎn)，如上學(xué)日和休息日的區(qū)別，讓學(xué)生嘗試制定自己一周的作息時(shí)間表框架，并思考如何合理安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間。
分層練習(xí)，鞏固提高（15 分鐘）
基礎(chǔ)組：完成教材上簡(jiǎn)單的時(shí)間認(rèn)讀練習(xí)題，如連線題、填空題，將鐘面時(shí)間和對(duì)應(yīng)的文字時(shí)間、活動(dòng)進(jìn)行匹配。
提高組：進(jìn)行一些有難度的時(shí)間認(rèn)讀練習(xí)，如根據(jù)給定的時(shí)間在鐘表模型上撥出時(shí)針和分針的位置，以及根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容填寫合適的時(shí)間。
發(fā)展組：小組合作，對(duì)自己制定的一周作息時(shí)間表進(jìn)行討論和完善，分析每個(gè)時(shí)間段安排的合理性，互相提出修改建議。
分層評(píng)價(jià)，總結(jié)歸納（3 分鐘）：分別對(duì)三個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)暫時(shí)落后的學(xué)生。和全體學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。
分層作業(yè)，拓展延伸（2 分鐘）
基礎(chǔ)組：認(rèn)讀家里鐘表上的時(shí)間，并記錄下來(lái)，第二天和同學(xué)分享。
提高組：制作一份自己周六一天的作息時(shí)間表，并按照時(shí)間表執(zhí)行。
發(fā)展組：根據(jù)自己完善后的一周作息時(shí)間表，堅(jiān)持執(zhí)行一周，并記錄執(zhí)行過(guò)程中的感受和遇到的問(wèn)題，下節(jié)課進(jìn)行交流。
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