小學(xué)語文的教學(xué)教案

小學(xué)語文的教學(xué)教案[精華]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文的教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，疏通文意；

　　2、了解“說”這種文體。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、理解正襯和反襯的手法，學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1、理解作者在文中表現(xiàn)的情操；

　　2、學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解正襯和反襯的手法

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、 導(dǎo)課

　　幻燈放映蓮花的圖片引入

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才圖片中的是什么花——（蓮花），它美不美，喜歡不喜歡——（喜歡）。宋代有一位哲學(xué)家叫周敦頤，他不僅喜愛蓮花，還寫了一篇千古傳誦的短文——《愛蓮說》，現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下他。

　　二、作者及文體知識(shí)介紹：（出示圖片）

　　作者簡(jiǎn)介：

　　周敦頤：宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，哲學(xué)家，因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者就稱他為濂溪先生。

　　教師補(bǔ)充兩點(diǎn)：

　　（1）周敦頤為官清正廉潔，以為百姓洗脫冤屈為己任，甚得百姓愛戴。

　　（2）周敦頤是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對(duì)宋、明兩代的哲學(xué)思想影響很大。

　　了解文體“說”:

　　是古代的一種文體，可以記事，也可以議論，但都是用來闡述作者對(duì)各種問題的見解。《愛蓮說》就是說說愛好蓮花的問題。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　（一）學(xué)生自讀課文，解決字詞，疏通文意。

　　出示圖片，學(xué)習(xí)生字，檢查預(yù)習(xí)。

　　（二）教師范讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　（三）學(xué)生再讀，找出文中描寫蓮的語句，思考作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫的？

　　提示：

　　出淤泥而不染，濯清漣而不妖—— 生長(zhǎng)環(huán)境

　　中通外直，不蔓不枝—— 體態(tài)

　　香遠(yuǎn)益清—— 香氣

　　亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉——風(fēng)度氣質(zhì)

　　這些描寫不僅寫出了蓮美麗的外表、芬芳的氣質(zhì)，而且對(duì)蓮高潔的品德、美好的情操、正派的風(fēng)度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪，充分表現(xiàn)了作者對(duì)蓮的贊美之情。（讓我們帶著贊美之情來朗讀這段文字）

　　（四）作者喜愛蓮花僅僅是喜愛她的外形嗎？書中把蓮比作什么？（君子）他們之間有哪些相似之處呢?

　　提示：

　　出淤泥而不染——不與世俗同流合污

　　濯清漣而不妖——質(zhì)樸自然，不顯媚態(tài)

　　中通外直——內(nèi)心通達(dá) ，行為方正

　　不蔓不枝——不攀附權(quán)貴

　　香遠(yuǎn)益清——美名遠(yuǎn)揚(yáng)

　　亭亭凈植——高潔獨(dú)立

　　可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉——自尊自愛，令人尊敬

　　通過以上的分析，我們可以看出作者描寫蓮花是為了贊美像蓮花一樣的君子；也就是在蓮的形象中寄寓作者的人生態(tài)度：要做一個(gè)像蓮一樣品德高潔的君子。

　　作者借蓮來表達(dá)自己的志愿，想一下運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

　　提示：托物言志 托蓮花形象，言君子之志

　　現(xiàn)在我們真正了解了作者寫這段文字的深意，讓我們將這一段再大聲的朗讀一遍，注意讀出對(duì)蓮的崇敬之情。

　　（五）作者寫愛蓮為什么要寫菊和牡丹?作者的用意是什么？

　　提示：寫蓮是為了贊美像蓮一樣的君子，質(zhì)樸正直、志潔行廉；將菊比隱逸者，雖具高潔品質(zhì)卻超凡脫俗，不愿沒有滯留在世俗之中；將牡丹比富貴者，貪慕富貴，追逐名利。

　　（六）對(duì)于花的喜愛是由人的思想感情來決定的，不同的人有不同的喜愛，那么作者對(duì)喜愛菊、喜愛蓮、喜愛牡丹的人分別持什么態(tài)度？

　　提示：菊----惋惜 牡丹----鄙視

　　四、課堂小結(jié)

　　作者既不愿像陶淵明那樣做一個(gè)隱逸者，也不悄于像世俗之人那樣貪慕富貴、追逐名利。在當(dāng)時(shí)渾濁的世間，以蓮自喻，堅(jiān)貞不渝的保持正直的操守，做一名君子實(shí)是難能可貴，讓我們?cè)诖舐暲首x中再次體會(huì)作者的情感。

　　五、布置作業(yè)

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