音樂轉(zhuǎn)圓圈教案

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的音樂轉(zhuǎn)圓圈教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　大班下半學(xué)期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國(guó)的舞蹈，它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細(xì)節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

　　新《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。我覺得，興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動(dòng)具有生命力，活動(dòng)才會(huì)真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要途徑，應(yīng)激發(fā)起幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中的主動(dòng)性。《圓圈舞》出現(xiàn)于英國(guó)鄉(xiāng)村舞蹈，肢體動(dòng)作并不豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡(jiǎn)單易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。

　　新《綱要》中指出：老師在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。《圓圈舞》活動(dòng)中，教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節(jié)拍

　　2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好；學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊(duì)型

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)教室——《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢(shì)的暗示，改變隊(duì)型進(jìn)入教室。

　　A隊(duì)型——1人變2人

　　B隊(duì)型——2人變4人

　　C隊(duì)型——4人變2人

　　D隊(duì)型——2人變1人，圍成圓圈

　　設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。

　　二、音樂舞蹈《圓圈舞》

　　1、《圓圈舞》的起源。

　　——師："在英國(guó)有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的`幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"

　　設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識(shí)與眼界。

　　2、《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀——師："聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂節(jié)拍）——師："聽了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的？"

　　設(shè)計(jì)意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨(dú)"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹。

　　3、《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型——師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"

　　圖譜1（即動(dòng)作分解1）——請(qǐng)幼兒們站成圓圈，一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。

　　圖譜2（即動(dòng)作分解2）——女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍，男孩原地站立。

　　圖譜3（即動(dòng)作分解3）——男孩向圓心行走一個(gè)八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

　　圖譜4（即動(dòng)作分解4）——1。男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的"小山洞"中鉆過去，但不移動(dòng)腳步。2。女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時(shí)搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去，但不要移動(dòng)腳步。此時(shí)，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

　　圖譜5（即動(dòng)作分解5）——所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個(gè)大圓圈的位置。

　　圖譜6（即動(dòng)作分解6）——回到自己的位置后，舞伴面對(duì)面。

　　圖譜7（即動(dòng)作分解7）——女孩和自己的舞伴面對(duì)面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

　　圖譜8（即動(dòng)作分解8）——幼兒們彼此背對(duì)自己的以一個(gè)舞伴，而面對(duì)新的舞伴。

　　圖譜9（即動(dòng)作分解9）——音樂結(jié)束，回到動(dòng)作分解1開始重復(fù)整個(gè)舞蹈。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過圖譜即動(dòng)作分解（ppt）的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型。

　　4。《圓圈舞》視頻觀看

　　設(shè)計(jì)意圖：通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈。

　　5。《圓圈舞》完整表演——師："現(xiàn)在，我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國(guó)紳士，一個(gè)個(gè)妹妹都是英國(guó)淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

　　三、音樂舞蹈出教室——《圓圈舞》

　　完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》

　　設(shè)計(jì)意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗(yàn)舞蹈的快樂。

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在韻律活動(dòng)中，我選擇了一部分模仿生活場(chǎng)景的作品，這些作品貼近幼兒生活，讓幼兒跟隨音樂做一些生活中常見的動(dòng)作，鞋匠舞就是其中之一。這首音樂樂曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作起到了很好的提示作用，也適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做鞋匠舞補(bǔ)鞋子的各種動(dòng)作。

　　2、嘗試在圖片的提示下創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、在和同伴合作舞蹈時(shí)注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)音樂合拍地做鞋匠補(bǔ)鞋的各種動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：在和同伴合作舞蹈時(shí)注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　請(qǐng)幼兒在生活中觀察鞋匠的勞動(dòng)、教學(xué)掛圖、磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　引導(dǎo)幼兒回憶觀察到的鞋匠的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞋匠的勞動(dòng)。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，進(jìn)一步探索鞋匠的.動(dòng)作。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖上的動(dòng)作進(jìn)行探索。

　　（2）教師對(duì)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的整理。

　　（3）教師：還有哪些動(dòng)作看不懂？（引導(dǎo)幼兒大膽表述對(duì)圖不理解的地方，并告訴幼兒，等一會(huì)會(huì)有辦法幫助幼兒看懂圖片。）

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞樂曲，根據(jù)樂曲想像情境，創(chuàng)編鞋匠補(bǔ)鞋的動(dòng)作。

　　（1）教師：我們來聽一首樂曲，說說聽了這首曲子，你想到了什么？

　　（2）教師根據(jù)幼兒的回答，幫助幼兒整理出鞋匠補(bǔ)鞋的完整情境。

　　（3）師生根據(jù)想像出的情境創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整做鞋匠舞的動(dòng)作。

　　（1）教師：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊完整地做鞋匠舞勞動(dòng)的動(dòng)作。

　　（2）教師帶幼兒完整做動(dòng)作兩三遍。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩個(gè)人跳舞的動(dòng)作。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　選擇幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作隨音樂做一做，教師著重引導(dǎo)幼兒在兩個(gè)人共同舞蹈時(shí)注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)，例如兩個(gè)人要同時(shí)先出右腳等。

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整地舞蹈，感受活動(dòng)的快樂。

　　2、嘗試聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)和他人合作創(chuàng)編舞蹈，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《潑水歌》音樂CD、幼兒每人一把小椅子，全班幼兒分成6路縱隊(duì)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示小椅子，幫助幼兒熟悉音樂旋律。

　　（1）小椅子導(dǎo)入，和幼兒談一談可以和小椅子怎么玩？介紹椅子舞，激發(fā)幼兒舞蹈的興趣。

　　（2）完整欣賞音樂，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，感受X X I XX X節(jié)奏型。

　　2、復(fù)習(xí)小跑步，掌握踵趾小跑步動(dòng)作要領(lǐng)。

　　（1）教師帶幼兒復(fù)習(xí)小跑步，交代踵趾步動(dòng)作要領(lǐng)。

　　（2）踵趾步動(dòng)作要領(lǐng)：小八字步準(zhǔn)備，四拍完成。第一拍，右腳跟向右前斜方點(diǎn)地，同時(shí)左膝稍微彎曲，身體略向右傾。第二拍，右腳尖向后點(diǎn)地，同時(shí)雙膝直起，身體略向左前傾。第三四拍，雙腳交替小跑步四下。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈《快樂椅子舞》。

　　（1）創(chuàng)編召喚同伴來做游戲的動(dòng)作。

　　討論：平時(shí)用什么樣的方式召喚小伙伴一起做游戲？想象用什么樣的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)召喚小伙伴的樣子？幼兒聽音樂自由表現(xiàn)，教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行美德提升，再配合音樂引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

　　（2）創(chuàng)編圍著小椅子開心跳舞的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用活動(dòng)開始學(xué)到的踵趾小跑步創(chuàng)編圍著小椅子跳舞的動(dòng)作。

　　（3）創(chuàng)編用小椅子和同伴捉迷藏的'動(dòng)作。

　　討論：用小椅子怎樣和同伴做捉迷藏的游戲？教師幫助幼兒提取動(dòng)作運(yùn)用到快樂椅子舞中。

　　4、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　（1）教師完整示范舞蹈，幫助幼兒記憶舞蹈動(dòng)作的順序。

　　（2）幼兒隨音樂表演。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編和好朋友一起擺出組合造型。

　　（4）幼兒完整表現(xiàn)《快樂椅子舞》。

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符。

　　2、創(chuàng)意性地對(duì)圓形進(jìn)行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編。

　　3、體驗(yàn)合作的樂趣和自編歌曲的成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。

　　在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？

　　有些什么東西是圓的呢？

　　3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。

　　小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時(shí)候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！

　　李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什么啊？

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握休止符。

　　（1）學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。

　　他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。

　　（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

　　現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。

　　（3）幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符，同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來感受休止。

　　剛才老師在唱歌的時(shí)候有一個(gè)動(dòng)作，誰發(fā)現(xiàn)了？為什么要做那個(gè)動(dòng)作呢？你能用其它的動(dòng)作來告訴我這里要休止嗎？

　　（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的`地方蹲一下。

　　（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。

　　剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來跳一個(gè)《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。

　　7、活動(dòng)結(jié)束。

　　大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西！

　　附兒歌：

　　圓圓的太陽咪咪笑

　　圓圓的泡泡空中飄

　　圓圓的蘋果香又甜

　　圓圓的世界真奇妙

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長(zhǎng)短。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同跳問候舞，表現(xiàn)音樂的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙人手一份、白紙一張、記號(hào)筆、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的.尾音。

　　完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音。

　　提問：老師做有變化的動(dòng)作時(shí)樂曲中出現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的音？

　　還可以做什么動(dòng)作來配這個(gè)音？請(qǐng)孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢(shì)。

　　2、感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長(zhǎng)短變化。

　　幼兒邊欣賞樂曲邊看老師畫圖譜。

　　提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？重點(diǎn)提示幼兒欣賞尾音的變化。

　　撕報(bào)紙：師幼聽音樂撕報(bào)紙。

　　提問：給你一張報(bào)紙，你能把尾音的長(zhǎng)短撕出來嗎？怎么撕呢？

　　3、表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化。

　　問候舞：隨音樂的尾音長(zhǎng)短變化邊說"你——好"邊握手再把手彈回來。

　　幼兒圍成圈，教師發(fā)起邀請(qǐng)孩子跳問候舞。

　　幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)動(dòng)作，再跳一次問候舞。

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的.變化而改變動(dòng)作。

　　2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。

　　3、錄音機(jī)一只，磁帶。

　　4、活動(dòng)前請(qǐng)3~5位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。

　　2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請(qǐng)幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

　　3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

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