小班音樂教案（實用）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案1
1、跟著音樂節奏行進走，并樂于用肢體模仿小動物的特征。
2、通過數數增強學習歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌詞。
猴子圖片五張；立體樹一棵（猴子以及食物可以在樹上活動）；食物若干；cd等
一、音樂游戲：聽聽，走走
1、音樂停頓時，模仿自己喜歡的小動物
2、個別幼兒模仿，大家一起猜
3、音樂停頓時，大家一起區分模仿幼兒的動作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個是四肢著地；另一個是蹲在地上，雙手撐地
4、老師模仿，幼兒猜（引出活動主角---猴子）
5、幼兒和老師一起模仿小猴子的'動作
二、出示小猴和香蕉
1、欣賞歌曲五只猴子
2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏著小動物和數字）
3、學習歌曲
4、通過動手操作增強學唱興趣（老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物）
5、幼兒學唱歌曲（可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物）
6、引出問題：小猴還喜歡吃什么？（幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的）
7、仿編歌詞練習
三、律動―猴子
小猴吃到了喜歡的水果，開心地跳舞啦。
小班音樂教案2
活動目標：
1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結構。
2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現花的不同造型。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：
1、音樂。
2、圖譜。
3、頭飾等。
活動過程：
一、教師講故事導入：
1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園里。花園里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。
二、幼兒初步傾聽音樂。
1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。
2、聽后提問：聽音樂的'時候感覺怎么樣？音樂可以分成幾段？
3、教師引導語：接下來，我們再來仔細聽音樂，聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。
三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現花的不同造型。
1、聽A段音樂猜什么事情。
2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習A段節奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。 (強調幼兒要跟著音樂有節奏地跳，針對幼兒情況進行再練習。）
3、聽B段音樂猜什么事情。
4、創編表現花的造型。
指導語：小朋友都認識很多的花，誰來說說你知道什么花？會用什么動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現花的造型）
5、請全體幼兒表現不同的花的造型。（坐在椅子上）
四、完整游戲。
1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。
2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。
五、結束。
隨音樂離開活動室。
教學反思：
本活動設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。小班的幼兒很樂意玩“變一變”、“找一找”的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉換，這種轉換同時又體現了動靜交替的原則，避免了連續跳造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。
本活動目標中“合拍地做蹦跳步”，對小班幼兒的動作合樂性是一個挑戰。因此，在活動設計中，教師特別注意了此教學重點、難點的分解。在環接2中，教師將這一動作的學習進行了由易到難的層次處理。在動作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡單到復雜，動不移動到移動。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動、站在座位前跳、到場地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂方面，先讓幼兒用拍手感受；再用教師哼唱音樂節奏跟隨幼兒的動作，讓幼兒感受音樂和動作的關系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節奏和動作的要領。
小班音樂教案3
活動目標：
1、感受對唱式歌曲樂句的結構特點，以小鈴的連續演奏表現對唱式樂句；
2、游戲中引導幼兒想象自己是不同形象的動物，學會師生對唱；
3、體驗對唱游戲的樂趣。
活動準備：
頭飾（母雞、小雞、貓、狗各一）
樂器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個
活動過程：
一、感受樂曲，理解對唱式樂句結構
1、小鑼和小鈴互相問好
今天，我們班來了許多樂器朋友，在你的小椅子下面，把它請出來，告訴我它是誰？
小鈴是你們的樂器，那我的樂器是誰？（小鑼）
來，讓我的小鑼向你的小鈴問好吧
師：小 鈴 小 鈴|你 - 好 - |
幼：小 鑼 小 鑼|你 - 好 - |
2、小鑼和小鈴隨樂互相問好（過程同上）
3、響板和小鈴隨樂互相問好
4、鈴鼓和小鈴隨樂互相問好
二、欣賞舞蹈，理解對唱式歌曲的主要內容
就在我們敲得叮叮鐺鐺的時候，有幾只可愛的小動物偷偷地溜出家門，看著看著就忘記了時間，這可急壞了它們的`媽媽，讓我們看看是哪個小“調皮”？
1、說唱中，老師表演幼兒欣賞
2、提問幫助幼兒理解舞蹈內容
（1）剛才，是誰出來找寶寶的？[雞媽媽]
（2）雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說的？[小雞小雞|在哪里-]
（3）寶寶是怎么回答的？[嘰嘰嘰嘰|在這里-]
3、音樂中，老師第二次表演，幼兒欣賞
三、幼兒扮演小動物，游戲中學會師生對唱
1、小雞在哪里
2、小狗在哪里
3、小貓在哪里
四、小貓坐火車去玩耍
幼兒隨音樂離開活動室
小班音樂教案4
活動目標：
1、感受穩定的節拍律動，探索身體動作的聲音，即興地音樂活動。
2、對音樂活動的扮演角色感興趣。
3、跟隨音樂表演、表現音樂表達的形象，培養幼兒初步的創編能力及幼兒自控能力。
4、教育幼兒互相謙讓，團結友愛。
活動準備：
玩具小雞2只；音樂磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個
活動過程：
1、師：小朋友們，現在請你們學著小雞的樣子進入教室，看誰最可愛。幼兒跟音樂節拍學小雞進入活動室。師：每人找一把小椅子，坐好啦！
2、幼兒坐好后，師：小朋友們仔細聽，這是誰在叫？放小雞叫聲。幼兒答：小雞。教師出示小雞（玩具）：那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細看。
教師邊朗誦歌謠邊表演。
3、師：小朋友們說說這兩只小雞在干什么呀？幼兒舉手或齊答。師：哦，它們在搶一條蟲子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應該怎樣做呢？（個別回答）小朋友們說得真好！好朋友應該互相謙讓，團結友愛。
4、師：好，小朋友們小手準備，我們一起拍手來說說這兩只小雞在干什么。教師帶幼兒手擊穩定節拍，按節奏朗誦歌謠。
5、師：好，小朋友們真棒！現在誰來說說我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏。舉手提示幼兒。誰想到了舉手告訴老師（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請他做一做，老師和幼兒一起邊打節拍邊朗誦一段歌謠。
6、師：小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽見一個小朋友說，想和老師一起來表演小歌謠。好，請你來吧！請一名幼兒到前面來，我們現在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好。示范表演，身體按節拍動作，表演小雞爭執，朗誦歌謠。
7、師：我們表演得好不好？現在，就請你來找個好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一起來表演。幼兒找一個伙伴，面對滿按節拍邊朗誦邊動作。
8、師：小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來一段特別好聽的音樂。放曲一《小雞》。
音樂停，師：誰能說說，剛才小雞在干什么呀？幼兒回答（捉蟲，游戲）。師：小雞和小伙伴們在草地上找蟲子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時候，誰來了......？小朋友們聽！放曲二。
師：是大灰狼來了！這時候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態的.花。有做的較好的就請到前面讓其他幼兒學一學）。師：小花們真漂亮，變成小花后就不能再動了，不然大灰狼就會發現你了。
9、師：好，小花真漂亮！請小朋友們閉上眼睛！教師戴上小雞頭飾，睜開！看看老師變成誰了？幼兒齊答小雞。師：你們想不想變成小雞呀？（幼兒答想），現在請你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！
放曲一，教師帶幼兒學小雞捉蟲、喝水。
10、音樂一停，師：不好！大灰狼來了！小雞們快變成小花的樣子！放曲二，幼兒做出各種花的動作，大灰狼來了轉了一圈后走開了。
師：大灰狼沒發現我們，已經走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲子吃吧！
放音樂《小雞》，幼兒隨音樂游戲。
再次放音樂二，重復剛才大灰狼來了的游戲。
11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲。活動結束。
小班音樂教案5
活動設計背景
剛開學不久，大班的孩子都喜歡到小班來看弟弟妹妹，并和他們一起玩耍，而且還帶來了一些玩具。最讓小班幼兒感興趣的是小陀螺，在哥哥姐姐的幫助下，很快他們也會玩了，并且貪玩了。通過這一現象的啟示，結合新《綱要》的精神，并對自己在教育活動中的策略進行了反思，從而根據實際情況，采用玩、聽、畫、講和幼兒共同完成了《會跳舞的小陀螺》這一活動方案。
活動目標
1、培養幼兒動手操作的實踐能力。
2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。
3、在老師的指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
繪畫小陀螺
活動準備
1、 每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆
2、 教師的彩筆和白紙
3、 音樂
活動過程
會跳舞的小陀螺
↓ ↓ ↓ ↓
玩 聽 畫 講
↓ ↓ ↓ ↓
小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間
和老師一 給幼兒講 轉小陀螺，一 互相交流
起轉小陀 故事，一邊 邊觀察自己畫 講述自己
螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品
教學反思
本次活動非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動非常投入和關注，連平時不愛動手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。
小班音樂教案6
活動目標
1、能隨著音樂的節奏大膽地用身體表演，體驗活動的快樂。
2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重難點
能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。
活動準備
1、錄音磁帶。
2、在活動室內貼上各種姿態的跳舞紙人。
活動過程
1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。
2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞紙人的'姿勢。
3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。
4、鼓勵幼兒隨著音樂節奏用身體大膽表演。
5、引導幼兒隨著音樂節奏用身體各部位做動作或利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音。
6、幼兒隨音樂自由舞動身體，要求音樂停止時找一幼兒合作，頭對頭、肩對肩。
7、播放音樂，帶領幼兒做四肢運動。
活動反思
幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術活動。通過讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現音樂，從而獲得很大的快樂。
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