(實用)小學語文微課教案
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學語文微課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、學會本課藏、撿、扔、波、蕩5個字和帶有這些生字的新詞。
2、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
知道什么是回聲（通過學習課文，理解課文內容，理解什么是回聲）。
教學難點：
回聲形成的原因（通過試驗來完成：先把一個玻璃水瓶放進水，再把它放在投影機上打在屏幕上，最后往瓶子里扔塊石子就發現其結果）。
疑點：為什么把青蛙當作人來寫？（本課是講的科學道理的童話）
教學過程：
第一課時
一、導入新課，板書課題。
引導學生回顧日常生活中經歷過的或影視中見到過的有關回聲的現象，初步了解回聲的意思，板書課題。
二、初讀課文。
1、讓學生借助拼音，輕聲試讀課文。
2、自由讀文，提醒學生注意沒學過的生字的讀音：藏、扔、蕩都是后鼻音，撿是前鼻音。藏是平舌音，扔的聲母是r，不是n或l，應讀一聲。
3、再讀課文：還要提醒學生注意另外一些字詞的讀音。
（1）帶輕聲字的詞。如：月亮，美麗的，高興得，奇怪極了，藏著，學我說話哩，孩子，媽媽
（2）多音字，如：倒影的倒讀d4o，一只的只讀zh9。
（3）一的變調，如：一個一片一蹦的一讀第二聲，一只一顆一圈的一讀四聲。
三、讀課文，數一數，看看共有幾個自然段。
四、分段練讀課文：邊讀邊想，每段主要講了什么。
五、查字典理解字詞的意思。
波紋：波，波浪，即江河湖海上起伏不平的江面；波紋，小波浪形成的水紋。
蕩：搖動，擺動。在本課指波紋一起一伏地動。
回聲：聲波遇到障礙物反射回來再度被聽到的聲音。
歡快：快樂、輕松。
六、作業
朗讀課文。
第二課時
一、分段朗讀課文。
二、講讀課文。
1、學習13自然段。
（1）自由讀13自然段
邊讀邊畫，你認為用得好的詞句，畫出你讀懂的字、詞、句？提問：你讀懂了什么？你認為哪個詞，哪句話用的好？為什么？
（2）再自由讀課文。
邊讀邊思考課后兩個問題，從課文中找出可以回答這問題的句子，并用鉛筆畫出來。
提問：這個故事發生在什么地方？（橋洞底下）
這是一座什么橋？（石橋）
是什么樣的橋洞？（出示課文中第一幅插圖，理解半圓。）
（3）朗讀課文13自然段。
①敘述，課文中講道：小青蛙看到周圍美麗的景色，高興得叫起來。（結合插圖（一）說說周圍有哪些美麗的景色。）
提問：周圍是指什么地方？（橋洞附近）美麗的景色指什么？（結合插圖回答，理解倒影）
（半圓的橋洞和水果的倒影連起來，好象一個大月亮。）
②敘述：小青蛙高興得叫起來，與此同時，不知哪兒有一只小青蛙也在叫。再讀課文，引導學生練習讀，講回聲的幾句話。
③敘述：小青蛙十分奇怪，以為橋洞里躲著另一只小青蛙，它問媽媽，媽媽沒有直接告訴它，而是笑著，帶小青蛙跳到岸上。設問：媽媽要做什么呢？
④提問：小青蛙問媽媽時，媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的？默讀課文，從課文中找出可以回答這個問題的句子，并用鉛筆做上記號。
2、學習課文45自然段。
（1）出示插圖（二）引導學生結合課文說一說青蛙媽媽是怎樣做的。
（2）引導學生觀察試驗理解回聲形成的原因。
（3）讀課文45自然段（小結總結段意）
（4）齊讀課文最后一個自然段。
3、為什么把青蛙當作人來寫？
本課是一篇講科學道理的童話，把小青蛙當作人來寫，這是童話的特點，小青蛙是不會說話的，但是文中講的知識卻是真實的。
第三課時
一、朗讀訓練。
1、聽錄音，讀課文。
2、分段指導朗讀。
（1）指導朗讀1，2段中講景物的句子。
（2）指導朗讀第2段中回聲的句子。
（3）指導讀好小青蛙與媽媽的對話。
（4）指導讀好句子尾的助詞，如：啊、吧、哩、啦等
3、練習朗讀全文。
提示學生注意小青蛙思想情感的變化，先是看到美景很高興再是聽到回聲感到奇怪，聽了媽媽的話，恍然大悟，最后是無比歡快。
二、指導記憶字形。
藏：上下結構，草字頭，下面先寫廠字，一撇的左邊寫，廠字里邊寫臣最后寫斜鉤，撇點。共17畫。
撿：左右結構，提手旁，右邊是臉字的右半部。
扔：把奶字的女字旁換成提手旁，就是扔。
蕩：共9畫，第7畫的橫折折折鉤是一筆。
三、練習書寫生字。
四、完成本課作業。
1、填空，讀句子，再想象句子的內容。
（1）青蛙媽媽（撿）起一顆石子，（扔）進河里，河水激起一圈圈（波紋）。（波紋）碰到河岸，又一圈一圈地（蕩）回來。
（2）青蛙叫的聲音的（波紋），碰到橋洞的（石壁），也要（返）回來。
（3）提問：什么是蕩？什么是返？（引導學生換詞比較，理解意思）
2、搭配詞語，連上線
3、聽話、說話。
（1）讀題目，明確本題訓練的內容和要求。
（2）注意把時間、地點、內容說清楚，轉述要準確。
（3）指導練習轉述。
①借助拼音讀懂轉述內容。
②用自己的話練習說。
4、設想另一個內容，用上面的轉述形式練習轉述。
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