(實(shí)用)小學(xué)語(yǔ)文微課教案
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文微課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課藏、撿、扔、波、蕩5個(gè)字和帶有這些生字的新詞。
2、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道什么是回聲（通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，理解什么是回聲）。
教學(xué)難點(diǎn)：
回聲形成的原因（通過(guò)試驗(yàn)來(lái)完成：先把一個(gè)玻璃水瓶放進(jìn)水，再把它放在投影機(jī)上打在屏幕上，最后往瓶子里扔塊石子就發(fā)現(xiàn)其結(jié)果）。
疑點(diǎn)：為什么把青蛙當(dāng)作人來(lái)寫？（本課是講的科學(xué)道理的童話）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
引導(dǎo)學(xué)生回顧日常生活中經(jīng)歷過(guò)的或影視中見到過(guò)的有關(guān)回聲的現(xiàn)象，初步了解回聲的意思，板書課題。
二、初讀課文。
1、讓學(xué)生借助拼音，輕聲試讀課文。
2、自由讀文，提醒學(xué)生注意沒(méi)學(xué)過(guò)的生字的讀音：藏、扔、蕩都是后鼻音，撿是前鼻音。藏是平舌音，扔的聲母是r，不是n或l，應(yīng)讀一聲。
3、再讀課文：還要提醒學(xué)生注意另外一些字詞的讀音。
（1）帶輕聲字的詞。如：月亮，美麗的，高興得，奇怪極了，藏著，學(xué)我說(shuō)話哩，孩子，媽媽
（2）多音字，如：倒影的倒讀d4o，一只的只讀zh9。
（3）一的變調(diào)，如：一個(gè)一片一蹦的一讀第二聲，一只一顆一圈的一讀四聲。
三、讀課文，數(shù)一數(shù)，看看共有幾個(gè)自然段。
四、分段練讀課文：邊讀邊想，每段主要講了什么。
五、查字典理解字詞的意思。
波紋：波，波浪，即江河湖海上起伏不平的江面；波紋，小波浪形成的水紋。
蕩：搖動(dòng)，擺動(dòng)。在本課指波紋一起一伏地動(dòng)。
回聲：聲波遇到障礙物反射回來(lái)再度被聽到的聲音。
歡快：快樂(lè)、輕松。
六、作業(yè)
朗讀課文。
第二課時(shí)
一、分段朗讀課文。
二、講讀課文。
1、學(xué)習(xí)13自然段。
（1）自由讀13自然段
邊讀邊畫，你認(rèn)為用得好的詞句，畫出你讀懂的字、詞、句？提問(wèn)：你讀懂了什么？你認(rèn)為哪個(gè)詞，哪句話用的好？為什么？
（2）再自由讀課文。
邊讀邊思考課后兩個(gè)問(wèn)題，從課文中找出可以回答這問(wèn)題的句子，并用鉛筆畫出來(lái)。
提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（橋洞底下）
這是一座什么橋？（石橋）
是什么樣的橋洞？（出示課文中第一幅插圖，理解半圓。）
（3）朗讀課文13自然段。
①敘述，課文中講道：小青蛙看到周圍美麗的景色，高興得叫起來(lái)。（結(jié)合插圖（一）說(shuō)說(shuō)周圍有哪些美麗的景色。）
提問(wèn)：周圍是指什么地方？（橋洞附近）美麗的景色指什么？（結(jié)合插圖回答，理解倒影）
（半圓的橋洞和水果的倒影連起來(lái)，好象一個(gè)大月亮。）
②敘述：小青蛙高興得叫起來(lái)，與此同時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也在叫。再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀，講回聲的幾句話。
③敘述：小青蛙十分奇怪，以為橋洞里躲著另一只小青蛙，它問(wèn)媽媽，媽媽沒(méi)有直接告訴它，而是笑著，帶小青蛙跳到岸上。設(shè)問(wèn)：媽媽要做什么呢？
④提問(wèn)：小青蛙問(wèn)媽媽時(shí)，媽媽是怎樣做的，又是怎樣說(shuō)的？默讀課文，從課文中找出可以回答這個(gè)問(wèn)題的句子，并用鉛筆做上記號(hào)。
2、學(xué)習(xí)課文45自然段。
（1）出示插圖（二）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)青蛙媽媽是怎樣做的。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察試驗(yàn)理解回聲形成的原因。
（3）讀課文45自然段（小結(jié)總結(jié)段意）
（4）齊讀課文最后一個(gè)自然段。
3、為什么把青蛙當(dāng)作人來(lái)寫？
本課是一篇講科學(xué)道理的童話，把小青蛙當(dāng)作人來(lái)寫，這是童話的特點(diǎn)，小青蛙是不會(huì)說(shuō)話的，但是文中講的知識(shí)卻是真實(shí)的。
第三課時(shí)
一、朗讀訓(xùn)練。
1、聽錄音，讀課文。
2、分段指導(dǎo)朗讀。
（1）指導(dǎo)朗讀1，2段中講景物的句子。
（2）指導(dǎo)朗讀第2段中回聲的句子。
（3）指導(dǎo)讀好小青蛙與媽媽的對(duì)話。
（4）指導(dǎo)讀好句子尾的助詞，如：啊、吧、哩、啦等
3、練習(xí)朗讀全文。
提示學(xué)生注意小青蛙思想情感的變化，先是看到美景很高興再是聽到回聲感到奇怪，聽了媽媽的話，恍然大悟，最后是無(wú)比歡快。
二、指導(dǎo)記憶字形。
藏：上下結(jié)構(gòu)，草字頭，下面先寫廠字，一撇的左邊寫，廠字里邊寫臣最后寫斜鉤，撇點(diǎn)。共17畫。
撿：左右結(jié)構(gòu)，提手旁，右邊是臉字的右半部。
扔：把奶字的女字旁換成提手旁，就是扔。
蕩：共9畫，第7畫的橫折折折鉤是一筆。
三、練習(xí)書寫生字。
四、完成本課作業(yè)。
1、填空，讀句子，再想象句子的內(nèi)容。
（1）青蛙媽媽（撿）起一顆石子，（扔）進(jìn)河里，河水激起一圈圈（波紋）。（波紋）碰到河岸，又一圈一圈地（蕩）回來(lái)。
（2）青蛙叫的聲音的（波紋），碰到橋洞的（石壁），也要（返）回來(lái)。
（3）提問(wèn)：什么是蕩？什么是返？（引導(dǎo)學(xué)生換詞比較，理解意思）
2、搭配詞語(yǔ)，連上線
3、聽話、說(shuō)話。
（1）讀題目，明確本題訓(xùn)練的內(nèi)容和要求。
（2）注意把時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容說(shuō)清楚，轉(zhuǎn)述要準(zhǔn)確。
（3）指導(dǎo)練習(xí)轉(zhuǎn)述。
①借助拼音讀懂轉(zhuǎn)述內(nèi)容。
②用自己的話練習(xí)說(shuō)。
4、設(shè)想另一個(gè)內(nèi)容，用上面的轉(zhuǎn)述形式練習(xí)轉(zhuǎn)述。
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