(精選)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
課文說(shuō)明
這是一篇充滿(mǎn)童趣的小短文。它運(yùn)用擬人手法，把山峰、小鳥(niǎo)、小花、野草鼓勵(lì)我們勇敢地登上山頂?shù)那榫�，描�?xiě)得十分生動(dòng)有趣。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生會(huì)更加接近大自然，熱愛(ài)大自然。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)：臥鉤。
2、自主積累詞語(yǔ)。
3、通過(guò)讀課文，感受克服困難，登上山頂?shù)目鞓?lè)。
4、正確、流利地朗讀課文。
5、說(shuō)說(shuō)爬山的體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字、生詞卡片。
2、一幅小朋友爬山的畫(huà)。
3、課文朗讀帶。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們，你們看過(guò)山嗎？爬過(guò)山嗎？（請(qǐng)爬過(guò)山的小朋友談一談爬上山頂時(shí)的感受）我們來(lái)看一幅爬山的畫(huà)，看完后跟同學(xué)講講你看到了什么？
從引導(dǎo)學(xué)生想象我們登上山頂時(shí)的快樂(lè)開(kāi)始，結(jié)合插圖說(shuō)出山峰、小路、小鳥(niǎo)、小草、野花的樣子，以及會(huì)對(duì)小朋友們說(shuō)些什么。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的想象后，再發(fā)表不同的意見(jiàn)。
（二）初讀課文。
1、自讀：讓學(xué)生根據(jù)拼音，自己拼讀生字，把自己拼讀不出來(lái)的字點(diǎn)上點(diǎn)兒，教師范讀時(shí)注意聽(tīng)。
2、師范讀。
（三）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并進(jìn)行文中學(xué)字。
1、要求：開(kāi)展多種形式的朗讀。（師范讀、領(lǐng)讀、學(xué)生指讀、分小組互相讀、個(gè)人讀等）
2、隨文學(xué)詞。
如：（投影出示）“星期天，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎健薄?/p>
�。�1）自讀句子。
�。�2）師在“星期天、爬山”下面畫(huà)上橫線(xiàn)，指名學(xué)生讀，正音，范讀。
�。�3）把“我和同學(xué)們”去掉，剩下“星期天、爬山”這兩個(gè)詞語(yǔ)，指名讀，讀得好的學(xué)生帶讀。
其他自然段也用這種方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
山腳下微笑歡迎對(duì)點(diǎn)頭
加油勇敢山頂心里
�。�4）打開(kāi)書(shū)，把剛才學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)上橫線(xiàn)、讀詞。（配樂(lè)、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)）
3、把要求認(rèn)讀的字圈出來(lái)，再讀。
星期天爬山山腳下微笑歡迎對(duì)
點(diǎn)頭加油勇敢女生山頂心里
�。�1）出示卡片，指名讀、領(lǐng)讀。
如：期、期、星期天的期
�。�2）分小組互讀、互聽(tīng)。
4、去掉其他部分，只讀生字。（出示卡片）
期爬腳歡對(duì)點(diǎn)和
油勇敢女頂心
�。�1）多種形式的朗讀。（指名讀、齊讀、男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀）
（2）游戲：找朋友。
方法：把詞語(yǔ)卡片和生字卡片分發(fā)給學(xué)生，一生手拿“星期天”卡片起立，問(wèn)：“星期天的期在哪里？”另一個(gè)手拿卡片“期”的學(xué)生起立，答：“星期天的期在這里�！�
5、說(shuō)一說(shuō)：登上山頂后我們心里為什么美滋滋的？感受克服困難，登上山頂?shù)目鞓?lè)。
（四）讀讀我的詞語(yǔ)庫(kù)，說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬z查朗讀。
1、指名朗讀句子。
2、分組讀自然段，小組比賽有感情地朗讀。
3、齊讀全文。
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)，加深理解。
1、教師啟發(fā)：小朋友們朗讀得很有感情，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里小朋友的朗讀，在腦海里把這篇短文編一套課間操。
2、同座相互討論。
3、讓學(xué)生跟老師一起做課間操。（認(rèn)為自己編得好的學(xué)生，可以按自己編的動(dòng)作表演）
4、教師小結(jié)：小朋友們一起去爬山，高高的山峰、彎彎的山路歡迎我們，快活的小鳥(niǎo)為我們加油，青青的小草、美麗的野花鼓勵(lì)我們。登上山頂后，我們的心里美滋滋的，因?yàn)槲覀冇赂覉?jiān)強(qiáng)，克服了困難。小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該這樣，克服困難，努力學(xué)習(xí)。
（三）寫(xiě)字。
1、復(fù)習(xí)筆畫(huà)名稱(chēng)。
�。�1）出示投影：一丨丿丶
�。�2）指名認(rèn)讀、集體復(fù)習(xí)認(rèn)讀
2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。
�。�1）出示投影：wògōu
�。�2）范讀、指名讀、齊讀
（3）寫(xiě)法：向右下一路下筆，再向上鉤出
3、找出有“”的字：心。
4、分析字形、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)）。
�。�1）如：心。師邊示范邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)“丶”在橫中線(xiàn)，偏左；第二筆“”在橫中線(xiàn)下；第三筆“丶”在豎中線(xiàn)上；第四筆“丶”在橫中線(xiàn)上，偏右。學(xué)習(xí)書(shū)空，組詞、說(shuō)話(huà)。
（2）其他生字讓學(xué)生自己當(dāng)小老師，講一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)；看準(zhǔn)一個(gè)，練一個(gè)。（注意每個(gè)字的筆順）
�。ㄋ模┳鳂I(yè)安排。
1、在田字格中，練習(xí)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，并組詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
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