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一年級音樂上冊教案

時間：2025-01-01 07:47:53 音樂教案我要投稿

[優秀]一年級音樂上冊教案9篇

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的一年級音樂上冊教案，歡迎閱讀與收藏。

[優秀]一年級音樂上冊教案9篇

一年級音樂上冊教案1

　　教學目標：

　　1、學會《劃船》這首歌，并大膽自信地演唱；

　　2、能用歌聲、語言和肢體動作，積極的表現自己對歌曲不同情景的感受，并從中享受到音樂的樂趣。

　　教學重點：

　　學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

　　教學難點：

　　能創造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　同學們，你們喜歡去劃船嗎？今天我們就帶你們去公園玩，你們高興嗎？下面我們就和你們一起來比賽，每組都要參加看誰劃得快！

　　二、律動：《隨著琴聲動一動》

　　1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷，到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨音樂出發吧！

　　2、一路上我們會遇到很多的朋友，你們要來模仿他們。

　　3、全體小朋友一起來表現。

　　4、進行接力游戲。

　　5、請學生自己創編動作。

　　6、再來全體表現

　　三、學習新歌《劃船》

　　小朋友現在我們來到了公園，你們看湖面上有四只小船，你們來試一試我們首先來喊一下劃船令，我來喊，你們和。

　　1、歌詞教學：

　　師：劃船呀劃船呀生：劃呀

　　2、師生對答看那組回答得好。

　　3、分組接力賽，看誰接得好。

　　4、學習第二段歌詞

　　小朋友現在我們要劃到岸邊去，我們看誰劃得快好嗎？

　　5、分組接力賽，看誰接得好

　　6、小朋友念得真好，下節課我們就來唱好嗎？下課！

　　第二課時

　　一、導入：

　　師：同學們上節課我們說要開展劃船比賽的，下面我們就來開始吧，我來喊你們來和好嗎？

　　二、歌詞接龍：

　　1、第一段歌詞接龍。

　　要求學生加上自己的`動作。

　　2、分小組接龍。

　　3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋，下面我們還要劃到岸邊好嗎？

　　4、第二段歌詞接龍。

　　5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。

　　三、歌曲學唱

　　1、同學們，剛才我們劃了船很高興，下面我們來慶祝一下好嗎？

　　2、我們一起來唱好嗎？

　　3、隨樂演唱兩遍。

　　4、啟發學生加上自己的動作來表現。

　　5、全體演唱兩遍。

　　6、小朋友，下面我們就來劃船比賽，你們能用自己的身體來造型和表現嗎？

　　7、學生自己商量討論。

　　8、上臺來表現自己的動作。

　　9、分小組比賽。

　　10、表揚。

　　四、表揚。

　　師：同學們，這節課我們的劃船比賽很成功，下面我們要來評選最佳的小船手，學生提名表揚，發獎品，下節課我們還要來比賽，你們喜歡嗎？好我們下節課我們再見！

一年級音樂上冊教案2

　　教學內容：

　　認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

　　學唱歌曲《好朋友》

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。

　　2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

　　3、在教學過程中培養學生相互團結的`。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入

　　師：同學們，現在我們是一名光榮的小學生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認識了新的朋友啊？

　　學生異口同聲回答。

　　師：今天我們就來學習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學們認真聽。

一年級音樂上冊教案3

　　小青蛙找家

　　第二課時

　　板書設計：

　　第十課快快跑

　　教學目標

　　1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。

　　2、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。

　　教學重點：在活動中，培養孩子們樂觀的態度和友愛精神。

　　教學難點：用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的'敏捷清晰。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學師生問好，安定情緒

　　二、新課教學

　　1、導入師：小朋友，你們騎過馬嗎？生：…… 師：這節課，老師就帶領你們去騎馬吧

　　2、老師范唱

　　3、學生隨琴模唱旋律。

　　4、朗讀歌詞邊朗讀邊做動作。

　　5、隨琴分句學唱歌詞。

　　6、完整演唱歌曲。

　　7、律動表現

　　三、結束課業

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、組織教學師生問好，安定情緒

　　二、復習舊歌《快快跑》要求學生在伴奏的提示下，整齊的起唱。

　　三、學跳集體舞

　　1、先從學習舞步入手熟悉音樂。方法：引導學生聽歌曲按詞義配上相應的身體動作，模仿騎馬的神態與動作。《快快跑》曲調中運用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現。教學時，引導學生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉一圈。

　　2、集體舞《快快跑》設計：教室內選四至六個小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準備。（1）——（4）小節，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚鞭動作，音樂重新開始

　　3、充分發揮學生的想象力和創造力，鼓勵學生自由設計隊形或分組編排舞蹈動作。

　　4、評價評價不在于隊形、動作的規范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。

　　三、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》

　　1、看圖導入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學一學。

　　2、聽曲律動，引導模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據馬蹄聲與馬鈴聲的特點，引導孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯想騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境，處理樂曲的強弱變化。

　　四、結束課業

一年級音樂上冊教案4

　　教學目標：

　　1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節奏念出來。

　　2、在童謠游戲、表演及創作活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

　　教學難點：

　　圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌。

　　教學準備：

　　多媒體課件、鋼琴、雙響筒

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、播放捏面人視頻

　　2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？

　　3、生：捏面人

　　4、師：他捏的面人有哪些？

　　5、生：孫悟空……

　　6、介紹捏面人，中國民間傳統手工藝術

　　二、欣賞《捏面人》

　　1、播放錄音

　　師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

　　生：有的地方是念的.，有的地方是唱的

　　2、復聽錄音

　　師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

　　生：前半部分是唱，后半部分是念

　　3、律動：唱的部分拍恒拍，打節奏

　　模仿老師拍

　　自己跟音樂拍

　　4、出示念的部分（響板伴奏）

　　跟師逐句念

　　生按節奏念歌詞

　　難點：捏一個孫悟空把妖怪打

　　反復練習

　　5、為念白部分創編動作

　　分組展示

　　6、聽一聽這句話有什么特點？

　　歌詞：你說是啥就是啥！

　　生交流

　　師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

　　7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

　　提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現了幾次？

　　8、完整表演整首歌曲

　　9、分組展示

　　三、我的編創：捏面人

　　1、出示卡通圖片

　　師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

　　2、小組為單位進行編創

　　例：捏一個小白兔蹦蹦跳

　　學生創編

　　3、小組展示

　　4打擊樂器伴奏

　　師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

　　生為歌曲伴奏

　　四、小結下課

一年級音樂上冊教案5

　　教學內容：

　　1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》

　　2、音樂活動《雞崽和鴨崽》

　　3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》

　　4、演唱《走路》和活動《誰來了》

　　教學目標：

　　1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學任務。

　　2、通過本單元的學習，豐富學生的情感體驗，培養學生關心動物、熱愛勞動的感情。

　　3、通過音樂活動，培養學生聆聽音樂、表現音樂的能力。

　　4、認識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。

　　教學重難點：

　　1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。

　　2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、談話導入

　　1、“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家！”(猜青蛙)

　　2、“對了，就是我們的小青蛙！你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎？(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區的方言。”

　　3、今天，我們就來學唱一首《螞拐歌》

　　三、感受歌曲

　　1、跟著音樂按節拍拍手。

　　2、初聽歌曲，請同學們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。

　　四、讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、生讀

　　五、學唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、指導唱

　　4、有感情地唱

　　5、分組唱

　　6、分男女聲唱

　　六、小結

　　第二課時

　　一、組織教學：師生問好！

　　二、復習歌曲《螞拐歌》

　　三、音樂游戲《青蛙合唱團》

　　1、認識音符：師出示，“X”和“X X”，讓學生分辨認識。

　　2、為“X”配上聲音：跳，為“X X”配上“呱呱”，3、把書上的節奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏

　　X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|

　　小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。

　　4、請生跟讀

　　師指導學生分清楚X X和X

　　6、生完整的讀

　　7、創編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節奏中，試著讀一讀”

　　8、生創編成果展示

　　第三課時

　　一、組織教學

　　二、談話導入

　　“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲？(老師學公雞、母雞叫)”你們也來學一學好嗎？”

　　“大母雞和花公雞的本領可大了，你們聽……”

　　三、聽范唱

　　1、生聽，說說它們的本領是什么？

　　2、復聽，學學公雞和母雞的叫聲

　　3、出示課題

　　四、感受歌曲

　　1、跟音樂節拍拍手

　　2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞

　　五、讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、生讀

　　3、分角色讀

　　六、學唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、指導唱

　　4、有感情地唱

　　5、分組唱

　　6、分男女聲唱

　　七、表演唱

　　八、小結

　　第四課時

　　一、用歡快，天真的.感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》

　　二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》

　　1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲，請學生聽一聽辨一辨、學一學)

　　2、新課教學

　　(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)

　　(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)

　　(3)、分角色學習兒歌(師指導學生學好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節奏準確)

　　(4)、交換學習

　　(5)、分角色讀一次

　　(6)、在老師的帶領下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》

　　三、創編、模擬組合

　　1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒)

　　2、創編成果展示，師生互評

　　3、小節下課

一年級音樂上冊教案6

　　1、讀歌詞

　　師：請同學們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？

　　學生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應歌詞的下面）

　　師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。

　　“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。

　　2、學歌曲

　　師：歌詞我們都會念，現在再跟老師學唱這首歌曲，好不好？

　　學生回答。

　　師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　師：恩，同學們學的真認真，下面我們完整來唱一遍（強調一下，小過門的拍手）

　　學生演唱。

　　師：現在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

　　學生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的'領唱）

　　三、認識打擊樂器

　　師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？

　　學生回答。（舞蹈，打擊樂器）

　　師：恩，同學們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學生回答。

　　師：同學們看，這是什么打擊樂器？

　　學生回答：雙響筒

　　師：非常好，那它怎么用呢？（復習）請學生來敲擊。

　　師：同學們表現的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認識一下啊？學生回答。教師先出示三角鐵圖片

　　，讓學生隨便敲擊感受。

　　師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關。

　　學生回答：三角？

　　師：最后一個字，跟他本身的材質有關。

　　學生回答：三角鐵

　　師：真棒，真聰明。

　　剛才老師發現同學們敲出的音有長友短，下面請你認真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領）

　　學生回答（長音好聽）新課標第一

　　師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學生。

　　四、表演歌曲

　　師：現在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。

　　學生到前面來表演。

　　師：誰能發揚團結友愛，謙讓一下？

　　五、課堂

一年級音樂上冊教案7

　　教學目標：

　　一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學會這兩首歌；

　　二、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境；

　　三、能與同學合作，創造性地表演音樂游戲《辦家家》。

　　教學重點：學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

　　教學難點：能創造性的表演音樂游戲《辦家家》。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　師：小朋友，你們都去過菜市場嗎？那你們都想當家嗎？今天，老師就一個機會，我們就一起來當一次家，來做一次小主人，好嗎？

　　二、新授活動

　　1、首先，我們要去菜市場。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請奶奶和我們一起去好嗎？

　　2、學第一句歌詞：

　　今天的|天氣|真呀真正|好-|

　　我和|奶奶|去呀去買|菜-|

　　3、同學們，你們看菜市場都有什么菜呀？

　　(雞蛋，母雞，蘿卜，黃瓜，西紅柿，青菜，小魚，蠶豆，毛豆，小豌豆)

　　4你們喜歡吃這些菜嗎？好，我們一起來聽聽：

　　5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來？

　　6、小組比賽，互評。

　　7、這么多菜，你們拿得了嗎？

　　(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

　　8、這么高興，我們就來唱一唱吧！

　　9、隨樂演唱。

　　10、集體表演。

　　三、課堂。

　　第二課時

　　一、導入：

　　師：小朋友，我們的'菜買來了，那下面我們怎么辦呢？

　　好，我們就來開始做菜吧！

　　二、新授：

　　1、師：這幾個菜，你們準備怎么來做呀？

　　2、各組準備菜單吧：蒸雞蛋、炒小菜。

　　3、你還能想到其他的方法嗎？煎雞蛋，燒土豆，烤羊肉……

　　老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。

　　跟老師按節奏讀歌詞

　　4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？

　　5、老師小節，出示課題《辦家家》。

　　師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！

　　6、分句學唱歌詞。

　　7、隨錄音機演唱歌曲。

　　8、同學們唱得都不錯，我們下面就來開始比賽吧！

　　9、小組表演，看誰表演得最好。

　　10、評出幸福之家或溫馨之家。

　　11、全班一起來表演。

　　12、評出今天的當家小明星。

　　三、課堂

　　師：小朋友，你們今天在課堂上當了一次家，都還不錯，回到家后，你們一定要在家里真正的當一次小主人，幫爸爸媽媽做做家務，這樣一來，你們的家會越當越好的！

　　板書設計：

　　買菜

　　辦家家

一年級音樂上冊教案8

　　教材分析：

　　《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結構，更增添了音樂游戲的樂趣。

　　教學目標：

　　1.能用身勢動作參與歌曲表現。

　　2.能唱學會演唱歌曲《打掌掌》。

　　3.能跟著歌曲《打掌掌》的節奏玩打掌掌的游戲。

　　4.能唱準3、5、6三個音的音高，并借助柯達伊手勢唱準三個音的音高。

　　教學設計意圖（理念）：

　　1.通過讀童謠熟悉歌詞內容，同時在無意識的恒拍律動中，建立2/4、3/4拍的節拍感。

　　2.通過師生打掌掌游戲反復感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點。

　　3.3、5、6的音高是這一課的教學內容之一，通過游戲在柯達伊手勢的幫助下建立音高概念。

　　4.在音樂中找伙伴玩游戲，通過游戲中動作的變化感受變換拍子，培養聆聽的耳朵。

　　教學設計亮點：在多樣的游戲中學會歌曲并體驗2/4,3/4的節奏。

　　教學重點難點：能夠快樂的與同學參與音樂游戲《打掌掌》

　　教學準備：鋼琴課件

　　教學過程：

　　一、隨伴奏拍手掌讀童謠

　　1.師示范念童謠打掌掌。

　　2.隨伴奏跟老師拍童謠。

　　3.出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。

　　4.隨伴奏，齊打掌掌背童謠。

　　5.交換伙伴玩打掌游戲。

　　二、跟著歌曲打掌掌

　　1.師示范和一位同學打掌掌。

　　2.交換伙伴，連續播放三遍音樂，玩打掌游戲。

　　三。跟著琴聲唱童謠

　　1.師范唱歌曲。

　　2.師彈琴，學生跟琴唱。

　　3.帶表情唱全曲。

　　4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

　　四、帶著手勢唱音符

　　1.師帶手勢唱旋律，生找出三個音符3、5、6

　　板書：3、5、6三個音

　　2.唱單音——跟3、5、6打招呼

　　（1）說著答

　　師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）

　　師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）

　　師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）

　　（2）跟旋律問答

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　（師）3的小手在哪里？（生）3的小手在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　（師）5的小手在哪里？（生）5的小手在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　　（師）6的小手在哪里？（生）6的小手在這里。

　　（3）把學生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　（師）3的朋友在哪里？（生）3的朋友在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　（師）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　　（師）6的朋友在哪里？（生）6的朋友在這里。

　　（4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲

　　3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

　　（師）我在呼喚MI（生）MI

　　5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

　　（師）我在呼喚SOL（生）SOL

　　6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

　　（師）我在呼喚LA（生）LA

　　（4）唱音組

　　63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

　　（5）唱旋律

　　生看著師的手勢唱出旋律。

　　（6）出示打掌掌樂譜，學生指譜唱旋律。

　　五．唱著童謠玩游戲

　　1.試一試

　　問：更多的人一起打掌掌怎么玩呢？

　　2.說一說

　　找一兩組剛才拍得好的上來，說一說他是怎么玩的。

　　目標：拍準確，提醒“開在小河邊”的時候，推幾下。

　　3．玩一玩（連續三遍）

　　第一遍：跟你的同桌一起玩。

　　第二遍：前后的伙伴接著玩。

　　第三遍：多個伙伴開心地玩。

　　六、總結

　　師：孩子們，今天我們學了打掌掌的歌，玩了打掌掌的游戲，希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。

　　教學反思：

　　《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內容，它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲，孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。

　　首先，我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲，讓孩子們對歌曲有個整體的'印象。緊接著，引導孩子們隨著節奏念歌曲的念白部分。我引導孩子們在反復的游戲中熟悉變拍子。

　　在歌曲的學習過程中還強調“LA SOL MI”這三個音的演唱，以逐步來培養孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分組呼喚的方式唱長短音練習孩子的音準，效果比較好，孩子也能輕松的接受這種游戲形式。

　　在這次教學實施過程中，我做到了目標明確，做到了通過各種音樂游戲激發孩子們的音樂學習興趣，也做到了每一個環節都圍繞主題。但在教學環節之間的銜接方面缺乏組織教學經驗，以至于使學生在游戲中有些走神。從中我認識到，在教學實施過程應重點考慮到學生的實際水平，為學生量身定造一套合適的學習方法，細心設計每一個教學環節，不斷的用激情去感染每一位孩子，讓孩子只有這樣，你的課堂才能充滿生機，才能有無數的思維火花迸發！