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    一年級(jí)音樂上冊(cè)教案

    時(shí)間:2025-01-01 07:47:53 音樂教案 我要投稿

    [優(yōu)秀]一年級(jí)音樂上冊(cè)教案9篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)音樂上冊(cè)教案,歡迎閱讀與收藏。

    [優(yōu)秀]一年級(jí)音樂上冊(cè)教案9篇

    一年級(jí)音樂上冊(cè)教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;

      2、能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)演唱《劃船》和表演《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入:

      同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

      二、律動(dòng):《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

      1、樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!

      2、一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

      3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。

      4、進(jìn)行接力游戲。

      5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。

      6、再來全體表現(xiàn)

      三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》

      小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊,你們和。

      1、歌詞教學(xué):

      師:劃船呀劃船呀生:劃呀

      2、師生對(duì)答看那組回答得好。

      3、分組接力賽,看誰接得好。

      4、學(xué)習(xí)第二段歌詞

      小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶ィ覀兛凑l劃得快好嗎?

      5、分組接力賽,看誰接得好

      6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入:

      師:同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

      二、歌詞接龍:

      1、第一段歌詞接龍。

      要求學(xué)生加上自己的`動(dòng)作。

      2、分小組接龍。

      3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要?jiǎng)澋桨哆吅脝幔?/p>

      4、第二段歌詞接龍。

      5、每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)上來帶領(lǐng)大家來比賽。

      三、歌曲學(xué)唱

      1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

      2、我們一起來唱好嗎?

      3、隨樂演唱兩遍。

      4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動(dòng)作來表現(xiàn)。

      5、全體演唱兩遍。

      6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?

      7、學(xué)生自己商量討論。

      8、上臺(tái)來表現(xiàn)自己的動(dòng)作。

      9、分小組比賽。

      10、表揚(yáng)。

      四、表揚(yáng)。

      師:同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評(píng)選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們?cè)僖姡?/p>

    一年級(jí)音樂上冊(cè)教案2

      教學(xué)內(nèi)容:

      認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓

      學(xué)唱歌曲《好朋友》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《好朋友》,能夠在小過門處為歌曲伴奏。

      2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓,初步掌握三角鐵的使用。

      3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的`。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了,在這個(gè)新的大家庭里,我們是不是又認(rèn)識(shí)了新的朋友啊?

      學(xué)生異口同聲回答。

      師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。

    一年級(jí)音樂上冊(cè)教案3

      小青蛙找家

      第二課時(shí)

      板書設(shè)計(jì):

      第十課 快快跑

      教學(xué)目標(biāo)

      1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。

      2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂趣。

      教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。

      教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲,保持吐字、咬字的'敏捷清晰。

      第 一 課 時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒

      二、新課教學(xué)

      1、導(dǎo)入師:小朋友,你們騎過馬嗎?生:…… 師:這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧

      2、老師范唱

      3、學(xué)生隨琴模唱旋律。

      4、朗讀歌詞邊朗讀邊做動(dòng)作。

      5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。

      6、完整演唱歌曲。

      7、律動(dòng)表現(xiàn)

      三、結(jié)束課業(yè)

      第 二 課 時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒

      二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下,整齊的起唱。

      三、學(xué)跳集體舞

      1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法:引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作,模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作。《快快跑》曲調(diào)中運(yùn)用的休止符,不是意味著馬兒停下來,而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步:左手勒馬狀,右手持馬鞭,左腳起步,右腳緊跟,像馬兒一樣朝前跑。騎馬步:雙手握拳勒馬于胸前,雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。

      2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì):教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”,手持馬鞭站在座位行道之間,邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。(1)——(4)小節(jié),邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。(5)——(8)小節(jié),邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。(9)——(10)小節(jié),面向舞伴站立,遞交馬鞭。(11)——(12)小節(jié),舞伴接過馬鞭,站在邀請(qǐng)者的位置,接著喊引子,作揚(yáng)鞭動(dòng)作,音樂重新開始

      3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。

      4、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊,首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。

      三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》

      1、看圖導(dǎo)入(多媒體)你能說出圖中的小朋友在干什么嗎?誰愿意來學(xué)一學(xué)。

      2、聽曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎?依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏,并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境,處理樂曲的強(qiáng)弱變化。

      四、結(jié)束課業(yè)

    一年級(jí)音樂上冊(cè)教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)之中,能做出與音樂韻律相符的動(dòng)作;能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌,并以一定的節(jié)奏念出來。

      2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作,共同體會(huì)童謠帶來的快樂。

      教學(xué)難點(diǎn):

      圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、鋼琴、雙響筒

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、播放捏面人視頻

      2、師:視頻里面的老爺爺在做什么?

      3、生:捏面人

      4、師:他捏的面人有哪些?

      5、生:孫悟空……

      6、介紹捏面人,中國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

      二、欣賞《捏面人》

      1、播放錄音

      師:你聽出歌曲中有哪些特別的地方?

      生:有的地方是念的.,有的地方是唱的

      2、復(fù)聽錄音

      師:哪些地方是唱的?哪些地方是念的?

      生:前半部分是唱,后半部分是念

      3、律動(dòng):唱的部分拍恒拍,打節(jié)奏

      模仿老師拍

      自己跟音樂拍

      4、出示念的部分(響板伴奏)

      跟師逐句念

      生按節(jié)奏念歌詞

      難點(diǎn):捏 一個(gè) 孫悟 空把 妖 怪 打

      反復(fù)練習(xí)

      5、為念白部分創(chuàng)編動(dòng)作

      分組展示

      6、聽一聽這句話有什么特點(diǎn)?

      歌詞:你說 是啥 就 是 啥!

      生交流

      師介紹:這句話是模仿豫劇的唱段

      7、模仿老師的聲音和動(dòng)作唱一唱、演一演。

      提問:聽一聽,這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次?

      8、 完整表演整首歌曲

      9、 分組展示

      三、我的編創(chuàng):捏面人

      1、出示卡通圖片

      師:你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎?

      2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)

      例:捏 一個(gè) 小白 兔 蹦 蹦 跳

      學(xué)生創(chuàng)編

      3、小組展示

      4打擊樂器伴奏

      師:請(qǐng)你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

      生為歌曲伴奏

      四、小結(jié)下課

    一年級(jí)音樂上冊(cè)教案5

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團(tuán)》

      2、音樂活動(dòng)《雞崽和鴨崽》

      3、演唱《大母雞,花公雞》,聽賞《母雞和公雞》和《勞動(dòng)最光榮》

      4、演唱《走路》和活動(dòng)《誰來了》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動(dòng),使學(xué)生能初步感受多聲部音樂,并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

      2、通過本單元的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛勞動(dòng)的感情。

      3、通過音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

      4、認(rèn)識(shí)打擊樂器“響版”,并能為兒歌和歌曲伴奏。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、能初步分清八分音符和四分音符,并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》,能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。

      2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞,花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、組織教學(xué)

      二、談話導(dǎo)入

      1、“小朋友,我和大家玩一個(gè)小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案,誰就是小贏家!”(猜青蛙)

      2、“對(duì)了,就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩,不僅僅是我們柳州,這也是西南地區(qū)的方言。”

      3、今天,我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》

      三、感受歌曲

      1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。

      2、初聽歌曲,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想,并說說聽后的感覺。

      四、讀歌詞

      1、師帶讀

      2、生讀

      五、學(xué)唱歌曲

      1、默唱

      2、輕聲唱

      3、指導(dǎo)唱

      4、有感情地唱

      5、分組唱

      6、分男女聲唱

      六、小結(jié)

      第二課時(shí)

      一、組織教學(xué):師生問好!

      二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》

      三、音樂游戲《青蛙合唱團(tuán)》

      1、認(rèn)識(shí)音符:師出示,“X”和“X X”,讓學(xué)生分辨認(rèn)識(shí)。

      2、為“X”配上聲音:跳,為“X X”配上“呱呱”,3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀,師先示范,邊讀邊用響版伴奏

      X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|

      小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。

      4、請(qǐng)生跟讀

      師指導(dǎo)學(xué)生分清楚X X和X

      6、生完整的讀

      7、創(chuàng)編歌詞,“請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中,試著讀一讀”

      8、生創(chuàng)編成果展示

      第三課時(shí)

      一、組織教學(xué)

      二、談話導(dǎo)入

      “小朋友,你們聽,這是誰的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”

      “大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了,你們聽……”

      三、聽范唱

      1、生聽,說說它們的本領(lǐng)是什么?

      2、復(fù)聽,學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲

      3、出示課題

      四、感受歌曲

      1、跟音樂節(jié)拍拍手

      2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞

      五、讀歌詞

      1、師帶讀

      2、生讀

      3、分角色讀

      六、學(xué)唱歌曲

      1、默唱

      2、輕聲唱

      3、指導(dǎo)唱

      4、有感情地唱

      5、分組唱

      6、分男女聲唱

      七、表演唱

      八、小結(jié)

      第四課時(shí)

      一、用歡快,天真的.感情演唱歌曲《大母雞,花公雞》

      二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》

      1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))

      2、新課教學(xué)

      (1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶,一手拿小鴨的手偶,)

      (2)、游戲《雞崽和鴨崽》,(師范讀,請(qǐng)學(xué)生分別扮演小雞和小鴨,跟老師一起表演)

      (3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符,咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)

      (4)、交換學(xué)習(xí)

      (5)、分角色讀一次

      (6)、在老師的帶領(lǐng)下,全班一起表演《雞崽和鴨崽》

      三、創(chuàng)編、模擬組合

      1、播放錄音,小組討論(把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中,看誰編的最棒)

      2、創(chuàng)編成果展示,師生互評(píng)

      3、小節(jié)下課

    一年級(jí)音樂上冊(cè)教案6

      1、讀歌詞

      師:請(qǐng)同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎?

      學(xué)生回答。(在歌詞的后面,沒有在對(duì)應(yīng)歌詞的下面)

      師:對(duì)。下面就跟著老師一起念一下歌詞,我念一句,你們來念一句。

      “一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”

      師:下面我們一起完整的把歌詞念一下。

      2、學(xué)歌曲

      師:歌詞我們都會(huì)念,現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲,好不好?

      學(xué)生回答。

      師:同樣的,我來唱一句,你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”

      師:恩,同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真,下面我們完整來唱一遍(強(qiáng)調(diào)一下,小過門的拍手)

      學(xué)生演唱。

      師:現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

      學(xué)生演唱。(唱的時(shí)候,教師站在前面,有激情的'領(lǐng)唱)

      三、認(rèn)識(shí)打擊樂器

      師:這首歌曲我們唱的非常好,請(qǐng)你們想一想,怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢?

      學(xué)生回答。(舞蹈,打擊樂器)

      師:恩,同學(xué)們的想象力可真豐富啊,那好吧,今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏,好嗎?學(xué)生回答。

      師:同學(xué)們看,這是什么打擊樂器?

      學(xué)生回答:雙響筒

      師:非常好,那它怎么用呢?(復(fù)習(xí))請(qǐng)學(xué)生來敲擊。

      師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下啊?學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片

      ,讓學(xué)生隨便敲擊感受。

      師:我們來猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形狀有關(guān)。

      學(xué)生回答:三角?

      師:最后一個(gè)字,跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。

      學(xué)生回答:三角鐵

      師:真棒,真聰明。

      剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長(zhǎng)友短,下面請(qǐng)你認(rèn)真聽一下,那種聲音好聽。(教師敲出一個(gè)長(zhǎng)音,幾個(gè)短音,順便講一下使用要領(lǐng))

      學(xué)生回答(長(zhǎng)音好聽)新課標(biāo)第一

      師:我們?cè)僬?qǐng)出另外一個(gè)好朋友。這件樂器,老師來告訴你們,它叫鈴鼓。用同樣的方法,教學(xué)生。

      四、表演歌曲

      師:現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏,注意用敲打擊樂器來替換拍手。

      學(xué)生到前面來表演。

      師:誰能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛,謙讓一下?

      五、課堂

    一年級(jí)音樂上冊(cè)教案7

      教學(xué)目標(biāo):

      一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會(huì)這兩首歌;

      二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境;

      三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。

      教學(xué)難點(diǎn):能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入:

      師:小朋友,你們都去過菜市場(chǎng)嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?

      二、新授活動(dòng)

      1、首先,我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎?

      2、學(xué)第一句歌詞:

      今天的|天氣|真呀真正|好-|

      我和|奶奶|去呀去買|菜-|

      3、同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀?

      (雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

      4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來聽聽:

      5、我們來看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來?

      6、小組比賽,互評(píng)。

      7、這么多菜,你們拿得了嗎?

      (哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

      8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

      9、隨樂演唱。

      10、集體表演。

      三、課堂。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入:

      師:小朋友,我們的'菜買來了,那下面我們?cè)趺崔k呢?

      好,我們就來開始做菜吧!

      二、新授:

      1、師:這幾個(gè)菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀?

      2、各組準(zhǔn)備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。

      3、你還能想到其他的方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……

      老師把這些編成了一首兒歌,我們一塊念念吧。

      跟老師按節(jié)奏讀歌詞

      4、師:小朋友們能不能把這首兒歌加上一個(gè)題目?

      5、老師小節(jié),出示課題《辦家家》。

      師:老師還把這首兒歌譜上了曲子,我們一起來唱唱吧!

      6、分句學(xué)唱歌詞。

      7、隨錄音機(jī)演唱歌曲。

      8、同學(xué)們唱得都不錯(cuò),我們下面就來開始比賽吧!

      9、小組表演,看誰表演得最好。

      10、評(píng)出幸福之家或溫馨之家。

      11、全班一起來表演。

      12、評(píng)出今天的當(dāng)家小明星。

      三、課堂

      師:小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯(cuò),回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會(huì)越當(dāng)越好的!

      板書設(shè)計(jì):

      買菜

      辦家家

    一年級(jí)音樂上冊(cè)教案8

      教材分析:

      《打掌掌》是一首江西童謠,旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu),更增添了音樂游戲的樂趣。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

      2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

      3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

      4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高,并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。

      教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(理念):

      1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容,同時(shí)在無意識(shí)的恒拍律動(dòng)中,建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

      2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同,解決變換拍子的難點(diǎn)。

      3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一,通過游戲在柯達(dá)伊手勢(shì)的幫助下建立音高概念。

      4.在音樂中找伙伴玩游戲,通過游戲中動(dòng)作的變化感受變換拍子,培養(yǎng)聆聽的耳朵。

      教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):在多樣的游戲中學(xué)會(huì)歌曲并體驗(yàn)2/4,3/4的節(jié)奏。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》

      教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴課件

      教學(xué)過程:

      一、隨伴奏拍手掌讀童謠

      1.師示范念童謠打掌掌。

      2.隨伴奏跟老師拍童謠。

      3.出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。

      4.隨伴奏,齊打掌掌背童謠。

      5.交換伙伴玩打掌游戲。

      二、跟著歌曲打掌掌

      1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。

      2.交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂,玩打掌游戲。

      三。跟著琴聲唱童謠

      1.師范唱歌曲。

      2.師彈琴,學(xué)生跟琴唱。

      3.帶表情唱全曲。

      4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

      四、帶著手勢(shì)唱音符

      1.師帶手勢(shì)唱旋律,生找出三個(gè)音符3、5、6

      板書:3、5、6三個(gè)音

      2.唱單音——跟3、5、6打招呼

      (1)說著答

      師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)

      師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。(胸前)

      師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊)

      (2)跟旋律問答

      3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

      (師)3的小手在哪里?(生)3的小手在這里。

      5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

      (師)5的小手在哪里?(生)5的小手在這里。

      6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

      (師)6的小手在哪里?(生)6的小手在這里。

      (3)把學(xué)生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。

      3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

      (師)3的朋友在哪里?(生)3的朋友在這里。

      5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

      (師)5的朋友在哪里?(生)5的朋友在這里。

      6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

      (師)6的朋友在哪里?(生)6的朋友在這里。

      (4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲

      3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

      (師)我在呼喚MI(生)MI

      5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

      (師)我在呼喚SOL(生)SOL

      6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

      (師)我在呼喚LA(生)LA

      (4)唱音組

      63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

      (5)唱旋律

      生看著師的手勢(shì)唱出旋律。

      (6)出示打掌掌樂譜,學(xué)生指譜唱旋律。

      五.唱著童謠玩游戲

      1.試一試

      問:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

      2.說一說

      找一兩組剛才拍得好的上來,說一說他是怎么玩的。

      目標(biāo):拍準(zhǔn)確,提醒“開在小河邊”的時(shí)候,推幾下。

      3.玩一玩(連續(xù)三遍)

      第一遍:跟你的同桌一起玩。

      第二遍:前后的伙伴接著玩。

      第三遍:多個(gè)伙伴開心地玩。

      六、總結(jié)

      師:孩子們,今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂地——打掌掌。

      教學(xué)反思:

      《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊(cè)內(nèi)容,它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲,孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。

      首先,我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲,讓孩子們對(duì)歌曲有個(gè)整體的'印象。緊接著,引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們?cè)诜磸?fù)的游戲中熟悉變拍子。

      在歌曲的學(xué)習(xí)過程中還強(qiáng)調(diào)“LA SOL MI”這三個(gè)音的演唱,以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里?”“MI的朋友在哪里?”以及分組呼喚的方式唱長(zhǎng)短音練習(xí)孩子的音準(zhǔn),效果比較好,孩子也能輕松的接受這種游戲形式。

      在這次教學(xué)實(shí)施過程中,我做到了目標(biāo)明確,做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣,也做到了每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)重點(diǎn)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平,為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法,細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不斷的用激情去感染每一位孩子,讓孩子只有這樣,你的課堂才能充滿生機(jī),才能有無數(shù)的思維火花迸發(fā)!

    一年級(jí)音樂上冊(cè)教案9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

      2、結(jié)合聆聽歌樂曲,能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      聆聽音樂《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、自然背唱《頌祖國(guó)》,知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī),打擊樂器、圖片

      教學(xué)內(nèi)容及過程:

      一、開始部分:

      1、聽音樂問好!

      2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

      3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

      二、基本部分:

      1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片給學(xué)生展示,幫助學(xué)生了解國(guó)歌,使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

      2、聆聽《頌祖國(guó)》

      (1)完整地聆聽全曲。

      提示:歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽了歌曲,你的心情是怎樣的?

      (2)復(fù)聽歌曲,隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

      3、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

      (1)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動(dòng)形象,感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的`變化。激發(fā)學(xué)生的興趣,談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

      (2)初聽樂曲

      (3)復(fù)聽后,說一說,聽后的心情是怎樣的,教育學(xué)生熱愛祖國(guó)。

      三、結(jié)束部分:

      小結(jié)。

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