一年級上冊音樂教案
作為一位杰出的老師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的一年級上冊音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級上冊音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
2、能從動物的叫聲中體驗到“”“”“”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。
3、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會手板和蛙筒為歌曲演唱伴奏。
4、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表達的動物形象。
教學(xué)重點：
1、音樂中動物形象的感受和表現(xiàn)；
2、會唱三首歌曲。
第一課時
一、教師創(chuàng)設(shè)一個農(nóng)場的自然場景：植物、房子、河流等，讓學(xué)生把動物的圖片布置到畫面上。（背景音樂《在農(nóng)場里》）]
二、從大家設(shè)計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。學(xué)一學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。
（1）看看、做做。
小雞叫聲：嘰嘰嘰嘰
小狗：汪汪
小貓：喵喵
（2）分成三組，按節(jié)奏模仿動物的叫聲。
（3）玩玩，三組同時進行。
三、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。
1、模唱動物的叫聲。
2、歌曲接唱。（老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分）
3、聽錄音，模唱。
4、全曲有感情地演唱。
5、把前面做聲勢練習(xí)的三個動物編入歌曲唱一唱。
6、唱游。
全班圍成圈坐，看老師手里出示的動物。喜歡這一動物的學(xué)生，按節(jié)奏模仿此動物特征動作，隨歌曲邊唱邊自由表演。
7、全班唱著《在農(nóng)場里》進行歌表演。
四、下課。
唱著歌曲離開教室。
第二課時
一、自由探索手板和蛙筒，說說像什么聲音，可以怎樣敲擊？
二、導(dǎo)入歌曲聽唱。
1、欣賞第一遍歌曲《青蛙合唱》后，思考：你怎樣選擇用手板和蛙筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？小青蛙和老青蛙的歌聲有什么不同？
2、欣賞第二遍，全班分組學(xué)小青蛙、老青蛙的樣子。
3、欣賞第三遍，跟著錄音專門在青蛙的叫聲處模仿，同時配上手板和蛙筒的效果。
4、用粗細(xì)兩種不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音，引出音的高低。
三、音樂的高低體驗。
1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。
2、說生活中的高低現(xiàn)象。
3、讓學(xué)生反復(fù)演唱和體驗，說說哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。
4、綜合體驗：分角色演唱。
5、用手板和蛙筒為歌曲伴奏。（按節(jié)奏，并注意強弱的節(jié)拍規(guī)律）
四、唱游《青蛙合唱》離開教室。
第三課時
一、故事導(dǎo)入。
啟發(fā)學(xué)生：“森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道水的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評委，首先上場的是誰？讓我們一起聽一聽！”
二、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。
1、播放鳥叫聲和樂曲《云雀》，讓學(xué)生比較自然的聲音和音樂塑造的鳥的叫聲。
2、了解作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進音樂里的。
3、聲戴頭飾表演，教師給扮小鳥的同學(xué)打分。
三、欣賞和表演音樂中公雞和母雞的形象。
1、談話：“這時來參加動物聯(lián)歡會的小動物都爭先恐后要上場，現(xiàn)在該誰出場了呢？聽聽這一對動物已經(jīng)上場了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，猜猜是什么動物？”
2、播放“公雞和母雞的叫聲”，讓學(xué)生聽聽作曲家是怎樣把自然界公雞和母雞的叫聲塑造進樂曲的。
3、欣賞樂曲《公雞和母雞》，要求聽到樂曲中出現(xiàn)母雞報蛋的.叫聲，女同學(xué)用聲音模仿，聽到樂曲中出現(xiàn)公雞報曉的叫聲，男同學(xué)用聲音模仿。
4、自編動作表演母雞報蛋和公雞報曉的樣子。
四、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。
1、談話：“大家正在為鴨子們的精彩表演時，突然聽到長長的叫聲，這是誰又耐不住性子急于要表演了呢？”
2、播放毛驢的叫聲，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)毛驢的叫聲。
3、聽聽音樂中毛驢的形象。
4、展開怎樣保護小動物的討論。
5、其他方法同上。
五、結(jié)束聯(lián)歡會，評出表演最出色的同學(xué)。
第四課時
一、故事導(dǎo)入。
1、談話：“誰聽過‘小白兔乖乖’的故事？請他講給大家聽聽。”
2、教師復(fù)述，配上《小白兔乖乖》音樂。
二、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放歌曲的錄音，要求同學(xué)們聽一聽，歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？歌曲唱的和同學(xué)講的故事是否一樣？歌里講述了哪幾個動物？
2、聽辨三種音色。
3、分角色表演，并把聲音錄下來，讓他們尋找自己的聲音。
4、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
5、用比較的方法，感受樂器演奏的效果，聽辨出三種動物形象的小提琴、大提琴和圓號的音色特點。
6、讓學(xué)生說說為什么小提琴的音色適合表現(xiàn)小白兔、大提琴的音色適合表現(xiàn)兔媽媽、圓號的音色適合表現(xiàn)大灰狼？
7、小結(jié)。
三、宣布聯(lián)歡會圓滿結(jié)束。
四、下課。
一年級上冊音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
教學(xué)重點：
1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。
2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
教學(xué)用具：
多媒體、課件、動（植）物圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪！汪！汪！小動物們好！” （……）
3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？
4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。
5、小結(jié)。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動物》）
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學(xué)生間信息交流）
2、猜一猜。請學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學(xué)生較喜愛激趣活動。）
3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）
小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）
4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認(rèn)識歌曲中穿插的間奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學(xué)們隨音樂拍出間奏。
6、演雙簧。請一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。
7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動作）
8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的`演唱，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）
9、為新加入的小動物編動作演唱。
10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學(xué)誰。
三、教師小結(jié)。
你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪恕Ｏ肴幔浚ㄏ耄┖茫?zhǔn)備出發(fā)……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）
一年級上冊音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的'概念。）
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好______O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）
7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門
8：指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。
9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。
一年級上冊音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的__與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。
2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學(xué)過程：
1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
雙響：__ __ │ __ __ │ ____ X │
碰鈴：X X │ X X │ X X │
三角鐵：X — │ X — │ X — │
鈴鼓：X X │ X X │ X〃 — │
響板：__ __ │ __ __ │ __ __│
注意事項：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。
②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。
③在一起演奏時一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏，老師進行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的`舞蹈動作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）
三、學(xué)習(xí)。
1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
3、跟著琴學(xué)唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業(yè)：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
一年級上冊音樂教案5
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽賞《小機靈之歌》
2．音樂活動“猜一猜誰在敲”
教學(xué)目標(biāo)：
1．聽賞《小機靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
2．聽音樂和節(jié)奏做游戲。
教學(xué)過程：
（一）看頭飾，聽音樂
1．請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。
2．請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。
3．教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
（二）學(xué)唱《小機靈之歌》第一句
1．初聽《小機靈之歌》，說己最喜歡的音樂片斷。
2．復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。
如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點。
3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。
4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
（三）敲打擊樂器
用三種打擊樂器為歌曲伴奏：
（四）做游戲：猜一猜
1．放音樂，猜一猜動畫片
請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的`歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2.聽音樂，表演
繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
4．聽節(jié)奏，猜一猜
學(xué)生圍成一個圈，請四個學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
板書設(shè)計
一年級上冊音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容：
1.歌曲《在動物園里》
2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》
教學(xué)目標(biāo)：
1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短
2.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報：兩個學(xué)生為一組進行表演
3.動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”
4.學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。
5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”
6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂器，學(xué)生自由選擇，討論
8.匯報練習(xí)結(jié)果。
9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的.是動物園中哪一種動物？為什么？
10.你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。
11.觀看動畫片《獅子王》片段
12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子
聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)
一年級上冊音樂教案7
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、
2、聽：《玩具兵進行曲》
3、動：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形
4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進行曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進取和團結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
3、用自然的'聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒
4、能認(rèn)識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
教學(xué)重、難點：
1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、打擊樂器等。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
唱《快樂的音樂娃》；動《請你跟我這樣做》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學(xué)重點：
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”
一年級上冊音樂教案8
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點：
感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情
教學(xué)難點：
用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認(rèn)識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜X0｜
鑼：00｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龍咚龍咚｜鏘0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
（1）、有幾種敲擊的方法？
（2）、怎樣敲擊長短不同的聲音？
（3）、將各小組探討過的'方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
２、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步，身體健康。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。
二、指導(dǎo)學(xué)生運用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《過新年》
二、游戲?qū)m
教學(xué)過程
一、生聽音樂《過新年》進教室，跟老師做拍手的動作。
二、學(xué)唱歌曲《過新年》
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了？對呀，盼望的新年終于來了！
2、看錄像（春節(jié)晚會開場的歡慶場面）說說你的感受。
A、你們會用什么方式慶祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花燈------
B、說說你見過的煙花，模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學(xué)習(xí)：把你認(rèn)識的煙花都寫出來，按聲音的長短排成三類。
D、指導(dǎo)學(xué)生寫出節(jié)奏
E、練習(xí)寫出的節(jié)奏
讓我們一起來放鞭炮吧！
F、運用周圍的物品當(dāng)樂器放鞭炮，師彈奏《過新年》
３、出示鑼，這是什么樂器？你在哪里見過？
生回答。
師小結(jié)：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽鑼聲，用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX｜XX｜X0｜
C、請找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演
D、展示學(xué)生們的作品，作出評價。
4、學(xué)唱歌曲《過新年》
B、聽范唱
C、你都聽到了什么？感受到了什么？
D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂曲
F、指導(dǎo)學(xué)生聽琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？
H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計時吧！
三、課堂小結(jié)：
一年級上冊音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1．唱歌《找春天》。
2．欣賞《獅子舞繡球》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。
教學(xué)過程：
（一）唱歌《找春天》
1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。
2.教師學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。
3．放錄音或聽教師演唱。
4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。
（二）欣賞《獅子舞繡球》
1．教師用形象、生動的語言導(dǎo)人新課。
2．教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。
4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的'情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關(guān)的活動。
7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。可啟發(fā)學(xué)生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。
一年級上冊音樂教案10
第一課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
音樂游戲《歡迎你》
教學(xué)目標(biāo)：
1、對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂方式問好；
2、在學(xué)會歌曲《歡迎你》，學(xué)會并喜歡本節(jié)課的音樂游戲，活動及規(guī)律，并積極參與音樂表現(xiàn)活動；
3、指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的好習(xí)慣；
2、學(xué)會歌曲《歡迎你》
教學(xué)難點：
把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)，師生問好
2、情景導(dǎo)入
師：小朋友們，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識了新同學(xué)，你們知道他們的`名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細(xì)聽好了。（邊說邊拍節(jié)奏）
師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己嗎？
（1）學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名
（2）教師改變速度與聲音的強弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答
3、學(xué)唱歌曲
師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，請同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點拍手讀好節(jié)奏，進而學(xué)唱歌曲。
4、互動游戲
（1）結(jié)合音樂游戲，舉行活動“誰的歌兒多”
師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會了，新同學(xué)也認(rèn)識了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車隊，小朋友們愿意當(dāng)火車司機嗎？
（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。
（3）教師邀請回答姓名的學(xué)生上臺參加活動。
師：剛報了姓名的同學(xué)請到臺上來選擇你會唱的歌曲，為大家進行表演，誰表現(xiàn)的好，誰就是我們今天的火車司機。
（4）師延長下第三句，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。
師：認(rèn)識你呀真高興，我們拍手歡迎你。
全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！
師：同學(xué)們，你們說他們表演的好不好啊？好了，我們一起開動自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當(dāng)我們的火車頭吧！同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！
5、課堂小結(jié)
師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個音樂游戲或音樂活動？以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂，演唱許多動聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！
（生在音樂中走出教室）
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
音樂律動《唱呀，跳呀》
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠積極，大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；
2、能隨著《唱呀，跳呀》的音樂有節(jié)奏地拍手和跺腳，并能根據(jù)自己的理解，富有表情的演唱。
教學(xué)重點：
1、充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂律動，使每位學(xué)生都獲得一份自信。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦，小獎品
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
規(guī)范師生問好，用歌聲問好
1、教師邊拍節(jié)奏邊唱
2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊回答
二、感受音樂
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》，那么你們知道音樂課除了唱歌以外，還有什么好玩的嗎？瞧瞧老師在干什么？
1、隨音樂拍擊節(jié)奏
（1）師：同學(xué)們，剛剛老師在干什么？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律）
（2）師：同學(xué)們試著跟著老師一起合著音樂拍手
（3）師：同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂拍一拍，同學(xué)們，你們有信心嗎？
2、分小組接龍比賽，獲勝的小組進行表演。
三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)
師：同學(xué)們，大家開動腦筋想一想，除了拍手，還可以用什么動作來伴奏呢？
（1）啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢動作為歌曲伴奏。
（2）請學(xué)生上臺表演：快樂、著急、幸福和嘆氣的表情和動作，并將快樂—拍手，著急—跺腳，幸福—拍肩，嘆氣—拍腿的對應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生，讓學(xué)生組合四種聲勢動作對歌曲進行自由組合地律動表演。
（3）伴以律動，師生共同表演《唱呀，跳呀》
四、評價及總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天的積極性非常高漲，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂我們可以用耳朵聽，用聲音唱，還可以用動作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受，讓我們共同期待下節(jié)課的再會吧！
（生在音樂中走出教室）
一年級上冊音樂教案11
教學(xué)目標(biāo):
一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌；
二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；
三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。
教學(xué)重點：學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。
教學(xué)難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就一個機會,我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?
二、新授活動
1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?
2、學(xué)第一句歌詞:
今天的|天氣|真呀真正|好-|
我和|奶奶|去呀去買|菜-|
3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?
(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)
4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：
5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?
6、小組比賽,互評。
7、這么多菜,你們拿得了嗎?
(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)
8、這么高興,我們就來唱一唱吧!
9、隨樂演唱。
10、集體表演。
三、課堂。
第二課時
一、導(dǎo)入：
師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？
好，我們就來開始做菜吧！
二、新授:
1、師：這幾個菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀?
2、各組準(zhǔn)備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。
3、你還能想到其他的'方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……
老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。
跟老師按節(jié)奏讀歌詞
4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？
5、老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。
師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！
6、分句學(xué)唱歌詞。
7、隨錄音機演唱歌曲。
8、同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!
9、小組表演,看誰表演得最好。
10、評出幸福之家或溫馨之家。
11、全班一起來表演。
12、評出今天的當(dāng)家小明星。
三、課堂
師：小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當(dāng)越好的!
板書設(shè)計：
買菜
辦家家
一年級上冊音樂教案12
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。
2、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學(xué)過程：
一、律動。
二、認(rèn)識碰鐘
1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。
一、復(fù)習(xí)表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》
二、聆聽《三只小豬》
1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？
2、復(fù)聽，讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的'叫聲。
3、三幅動作提示圖分別是：
扭著身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
2、復(fù)聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
3、復(fù)聽時，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進行，讓學(xué)生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。
四、課堂小結(jié)：
課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
一年級上冊音樂教案13
第十課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：蜜蜂采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）
師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理？
（出示課件標(biāo)題：“勞動最光榮”）
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答、
你會做什么啊？
我會洗衣服—
師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在有一位節(jié)奏寶寶和你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課粉刷匠。（欣賞）
三、新授
師：聽一聽歌曲中都唱了哪些內(nèi)容？（粉刷匠在刷房子）那你們想不想幫他刷房子呢？既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會啊？
1、師：讓我們先來看一下這個節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型
××××| ××× | ××××| ×－‖
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進行表演。
2、問：咱們本領(lǐng)學(xué)會了，就幫粉刷匠刷房子吧，聽聽他是怎樣刷房子的？先刷哪里再刷哪里呢？（欣賞并用自己喜歡的方式伴奏）
生：“刷了房頂又刷墻……”
3．對，同學(xué)們聽得非常仔細(xì)，可是，刷著刷著，突然發(fā)生了一件事，是什么呢？仔細(xì)聽一下。（師范唱）（生：鼻子變了樣）
4、為什么鼻子會變樣？生回答
小粉刷匠的鼻子弄臟了，卻一點都不難過，依然那么開心。你們知道為什么嗎？（生答）可見他不但本領(lǐng)強，而且不怕臟不怕累對嗎？你們是不是要學(xué)習(xí)他的精神啊？
5、下面請同學(xué)們聽一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進行演唱的。（欣賞）
生答：快樂、愉快……
師：同學(xué)們都回答的非常的正確，同學(xué)們想不想唱一下這首歌啊？那下面老師彈琴同學(xué)們跟著琴唱一下。
6、同學(xué)們唱得非常好，但是感情還不是很好，因為粉刷匠在勞動的時候是很高興的，我們同學(xué)們也要高興一點來唱這首歌，下面跟著老師再來唱一遍好嗎？注意表情。這遍唱得真不錯。
7、下面咱們做一個接龍游戲，男生一句，女生一句，看誰表現(xiàn)最好。（反過來）
三．歌曲表現(xiàn)
師：同學(xué)們會唱歌曲了，想不想再用舞蹈表現(xiàn)一下這首歌曲呢？（想）下面老師和同學(xué)們邊唱邊跳好嗎？（好）同學(xué)們表現(xiàn)真好，下面請幾位同學(xué)上臺表演一下好嗎？下面的同學(xué)為他們演唱。
四、知識拓展
1、今天老師心情非常好，還編創(chuàng)了一下歌詞，請同學(xué)們聽老師是怎樣創(chuàng)編的：
我是一個小畫家，畫畫本領(lǐng)強。
我要把那新房子，畫得很漂亮。
畫了小草又畫花，還會畫太陽。
哎呀我的新房子，變呀變了樣
老師唱得好不好啊？你們想不想試一試啊？
2、學(xué)生創(chuàng)編。
六、總結(jié)，下課
同學(xué)們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望你們的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更美麗！
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
集體舞《藍鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會演唱歌曲《藍鳥》，學(xué)生能有感情地演唱歌曲。
2、能夠積極參與集體舞《藍鳥》，體驗與他人團結(jié)協(xié)作、互送祝福的樂趣。
教學(xué)重難點：
1能夠用輕快、明亮的聲音有感情的演唱《藍鳥》。
2音符mi——do音程的音準(zhǔn)。
3能夠大膽、主動地參與集體舞。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、課件
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、組織教學(xué)，聽《新年好》進教室
2、師生問好！
二、實踐活動
師：剛才，同學(xué)們將快樂和祝福送給了小伙伴，你們優(yōu)美的歌聲吸引了窗前飛過的小鳥，喲，是美國的藍鳥，它想把美國小朋友的新年祝福帶過來送給我們每一個人，想要得到它的祝福嗎？那就請同學(xué)們先和老師跟上藍鳥的節(jié)奏“飛”起來吧！
律動，跟師邊有節(jié)奏朗讀歌詞邊做動作。（出示歌詞）
第一句：“藍鳥藍鳥飛過窗口”
動作：奇數(shù)行同學(xué)拍手?jǐn)[頭，一拍一次；偶數(shù)行同學(xué)起身，前兩小節(jié)身體左右晃動兩次，后兩小節(jié)自轉(zhuǎn)一圈，雙手做上下飛舞一次。
第二句：“藍鳥藍鳥飛過窗口”
動作：奇數(shù)行同學(xué)起立，全體同學(xué)重復(fù)第一句偶數(shù)行同學(xué)的'動作。
第三句：“請把我的祝福帶給小伙伴”
動作：前兩小結(jié)，叉腰跳步xxxxx x奇數(shù)排同學(xué)轉(zhuǎn)向左邊，偶數(shù)排的同學(xué)轉(zhuǎn)向右邊，兩兩相對。
后兩小節(jié)，叉腰右腳點地，頭向右點頭一次，向左點地，頭向左點頭一次。
第四句：“請把我的祝福帶給小伙伴”
動作：與第三句動作一樣，身體繼續(xù)往后轉(zhuǎn)至另一邊，兩兩相對。
第五句：“哦—祝你快樂”
動作：第一小節(jié)收腳，左手叉腰，右手做招呼狀左右擺手，一拍一次，頭隨手動。
第二小節(jié)，兩兩牽手碎步交換位置。
第三小節(jié)，雙腳并步蹲，同時雙手交叉于胸前，頭向右點頭。
三、歌曲學(xué)習(xí)
1、引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
師：同學(xué)們真棒，接下來藍鳥要用動人的歌聲傳遞祝福，邊聽邊想歌曲有什么樣的情緒？藍鳥送給我們的祝福是什么？（播放音樂）
學(xué)生回答：略
師：這是一首清新質(zhì)樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍鳥送給我們的祝福是“祝你快樂”。
2、跟師有節(jié)奏的朗讀。
3、跟琴用“啦”逐句學(xué)唱旋律。
4、學(xué)生填詞跟琴演唱。
5、“快”通過提醒同學(xué)注意老師演唱時的口型和音的變化來比較，引出連音線。
連音線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：
（1）延音線：如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。
（2）圓滑線：是用于多個（一般是兩個以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圓滑。
6、歌曲的情感處理，完整地演唱歌曲。
7、放音樂伴奏，學(xué)生歌舞表演《藍鳥》。
四、總結(jié)
總結(jié)：我們的生活是幸福的、快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿同學(xué)們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進步。
一年級上冊音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
（二）、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的`二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部
1、認(rèn)識小矮人
2、帶著表情做動作
跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走
（四）、分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。
（五）、
課后分析
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點上。
板書設(shè)計第五單元動畫城
《勞動回家轉(zhuǎn)》
一年級上冊音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點
通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、引入談話：
小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？
你高興時會怎么樣？
二、音樂活動：動物大合唱
1、你們能說出一個字的動物有什么？
兩個字的動物呢？
三個字的動物呢？
2、現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。
如：長頸鹿、老鼠、蛇
三、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）
2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
3、學(xué)唱歌曲《在動物園里》。
四、創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；
（）跳舞多起勁，真（），真（）；
（）吹口哨，真（），真（）；
動物園里動物多，真（），真（）。
2、學(xué)生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的`歌曲。
五、課后小結(jié)：
地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo動物，愛護動物
板書第四單元音樂中的動物
歌唱：《在動物園里》
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