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    語文初二教案

    時(shí)間:2024-12-27 07:11:33 八年級(jí)語文教案 我要投稿

    語文初二教案人教版

      作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的語文初二教案人教版,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    語文初二教案人教版

    語文初二教案人教版1

      [教學(xué)目標(biāo)]:

      1、誦讀、美讀,領(lǐng)會(huì)湖山空靈之意,

      2、游湖、看雪,揣摩文章寫景之筆。

      3、說人、話情,見識(shí)人物閑雅之趣。

      [教學(xué)重點(diǎn)]:誦讀、美讀,疏通文意,體驗(yàn)西湖夜雪的空靈境界。

      [教學(xué)難點(diǎn)]:引導(dǎo)學(xué)生真切地走入奇景中,感知人物的精神品性。

      [教學(xué)方法]。

      1、誦讀法。

      2、自主、合作、探究法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。

      在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生把握文章的寫作特色和語言風(fēng)格。

      [課時(shí)安排]。

      1課時(shí)。

      [教學(xué)流程與設(shè)計(jì)]。

      一、創(chuàng)設(shè)情境:

      學(xué)生吟誦關(guān)于西湖的詩句,

      二、走近作者、了解湖心亭。

      多媒體摘要顯示:張岱:字宗子,又字石公,號(hào)陶庵,又號(hào)蝶庵居士,明末清初文學(xué)家。出身仕宦世家,愛繁華,好山水,曉音樂,清兵南下滅亡了明朝,他入山隱居、著書,作品中時(shí)時(shí)流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。教師補(bǔ)充介紹其著作。

      多媒體摘要顯示湖心亭介紹:位于杭州西湖之中,據(jù)說是宋代整修西湖時(shí),以湖泥堆成小山,成為一島,是西湖三島之一,后于山上建成亭閣,叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方,因此常有文人墨客到此賞景。

      三、反復(fù)誦讀整體感知。

      1、聽:教師播放朗讀錄音學(xué)生小聲跟讀,把握字音及停頓,師提醒學(xué)生注意錄音中的錯(cuò)誤讀音。

      2、讀:學(xué)生給生難字注音并自由朗讀課文。

      3、譯:學(xué)生齊讀課文,小組合作疏通文句,并就疑難文句向他組質(zhì)疑。

      4、比:結(jié)合給定譯文比較自己的差距,學(xué)習(xí)文言文翻譯之法。

      四、細(xì)讀品悟探究課文。

      1.一讀課文自主學(xué)習(xí)1.教師示范提問,引導(dǎo)學(xué)生從文中獲取有效信息,對(duì)課文內(nèi)容提出問題,并用原文作答。

      教師示范:“看雪”的時(shí)間是。地點(diǎn)是。

      2.二讀課文質(zhì)疑問難(說景)搜尋文中寫描寫雪景的文字加以品析。

      “霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”體會(huì)全景和特寫景物各自的特點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在本文在寫法上的特點(diǎn)。

      教師點(diǎn)撥并舉例講解:白描是一種描寫的方法。原是中國(guó)畫的一種技法,是指一種不加色彩或很少用色彩,而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法,是指抓住事物的特征,以質(zhì)樸的文字,寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

      1.讀“到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。”驚喜到傷感,喜極而悲。

      師點(diǎn)撥:作者之所以選擇更定后獨(dú)往觀雪,是因?yàn)椴辉敢娙耍膊辉副蝗丝匆姡惨驗(yàn)榇藭r(shí)雪景更妙。湖心亭巧遇雖是敘事,但重在抒情。因意外遇到兩個(gè)賞雪人而驚喜,短暫的.相遇都很暢快,隨之而來的分別不免傷感,但天涯遇知音的愉悅化解了心中淡淡的愁緒。

      2.品味舟子的話,解讀“癡”的內(nèi)涵:

      及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者”

      師點(diǎn)撥:所謂“癡”正是一般俗人所不能理解的清高、超逸的情懷。

      張岱癡迷于天人合一的山水之樂,癡迷于世俗之外的雅情雅致。

      五、教師寄語:小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古人寄情山水托物言志的情趣之所為,

      六、延伸練習(xí)。

      請(qǐng)學(xué)生欣賞幾組圖片談?wù)剤D中景物的特點(diǎn)并賦予自己獨(dú)特的情感。

      教師點(diǎn)評(píng)。

      六、布置作業(yè)。

    語文初二教案人教版2

      活動(dòng)目標(biāo):

      (2)培養(yǎng)用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。

      (3)通過活動(dòng),體會(huì)母親的關(guān)愛,培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。

      (4)通過活動(dòng),學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情,感悟“愛”的內(nèi)涵。

      課前準(zhǔn)備:

      (1)教師搜集有關(guān)“母愛”的資料。

      (2)給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組,確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé)。

      (3)明確任務(wù),提出要求,讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

      活動(dòng)過程:

      1、道不盡的母愛。

      a、與母親有關(guān)的格言或俗語。

      b、描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。

      c、展現(xiàn)母親形象的繪畫、歌曲、電影、廣告等。

      2、說真話、訴真情。

      舉出一件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事,并說出你的感受。(盡量每組1人,教師也參與其中)。

      (過渡語)。

      母愛是一種最無私的`感情,它像春天的甘霖,灑落在我們的心田,雖然悄無聲息,卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。但是,由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異,母愛的表現(xiàn)形式不盡相同。

      讓我們多角度看母愛――。

      3、多角度看母愛。

      (引導(dǎo))思考:你認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的?

      4、報(bào)得三春暉。

      有這樣一句詩“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”。

      為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩,你今后打算怎么做?(在小組中交流,選代表在班內(nèi)交流)。

      a、每天為母親做一件小事。如:端一杯水,掃一次地等,用你的一生去愛你的母親。

      b、找時(shí)間與母親聊天,了解母親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣以及母親對(duì)你的希望和要求。

      c、以“母愛”為話題,寫1篇文章。

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