- 相關推薦
二年級下冊《數一數二》數學教案（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的二年級下冊《數一數二》數學教案，希望能夠幫助到大家。
二年級下冊《數一數二》數學教案 1
教學內容：
北師大版小學數學二年級教科書第24頁。
教學目標：
（1）通過“撥一撥”、“數一數”及“數學游戲”等活動，激發學生讀數、寫數的興趣。
（2）借助計數器，初步學會多位數的讀法和寫法，了解萬以內的數的順序。
教學重難點：
（1）會數、讀、寫萬以內的數。
（2）中間末尾有0的多位數的讀法。
教學過程：
一、復習
（1）讓學生說一說數位順序表：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
（2）各計數單位之間的關系：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
二、導入新課
三、新授
（一）學習從298一個一個的數，數到302。
一）學習二百九十八。
1、撥一撥。
2、說一說二百九十八該怎樣撥。
生：二百表示有兩個百在百位上，撥二；九十表示九個十在十位上，撥九；八表示八個一在個位上，撥八。
3、學習二百九十八的寫法。
這計數器上的數該怎樣寫呢？
生：百位上是二就在百位下寫2，十位上是九就在十位下寫作9，個位上是八就在個位下寫8。
二）一個一個的數，數到302。
1、學數298的下一個數。
師：298的下一個數是多少。
生：是299。
師：為什么？
生：因為298的下一數就是在298的個位加1，是299。
2、學習299的寫法。
百位上是二在百位下寫2，十位上是九在十位下寫9，個位上是九在個位下寫九。
3、學習299的讀法。
百位是二讀作二百，十位是九讀作九十，個位上是九讀作九。
4、學數299的下一個數。
5、撥一撥。
師：299下一個數是多？
生：299的下一個數是300。
師：為什么？
生：因為在299的個位上加1發現個位滿十了，得向十位進一，個位上的十個珠子退掉。
師：十位進一后，你發現什么。
生：十位上也滿十了。
師：怎么辦？
師：向百位進一，先把十位上的十個珠子去掉再向百位進一。299的下一個數是300。
6、寫一寫。
那300怎么寫？
生：百位上是3在百位下寫3。
師：位和十位怎么寫呢？
生：個位和十位一個數也沒有，都寫0。
7 、讀一讀。
師：誰來把它讀一讀。
生：三百。
師：百位上是三讀成三百，那末尾的0讀不讀？
師：數末尾的0不讀。
8、學習數301。
9、說一說。
300下一數是多少？
生：300的下一個數是301。
師：300的下一個數是301，300的下一個數就是在計數器個位上加一所以是301。
10、寫一寫。
師：這個數怎么寫？
生：百位上是三就在百位下寫3，十位上一個珠子也沒有，就在十位寫0，個位上1就在個位上寫1。
11、讀一讀：301。
師：誰能讀出這個數。
生：三百零一，百位上是三，讀作三百。中間十位上是零就讀零，個位上是一讀一。所以這個數讀作三百零一。
12、學習302的讀法和寫法。
小結：剛才我門學習一個一個的數數，當數到個位滿十時向十位進一，十位滿十、向百位進一。
（二）學習從三千八百，一百一百的數，數到四千一百。
一）學習三千八百。
1 、想一想：三千八百，該怎樣撥？
2、三千就在千位上撥下三個珠子，八百就在百位上撥下八個珠子，個位和十位上沒有數一個也不撥。
3、寫一寫：怎樣寫這個數？
生：從高位寫起，千位上是三就在千位上寫3，百位上是八就在百位上寫8。
師：那十位和個位呢，十位和個位上一個數也沒有就寫0。
4、讀一讀。
師：這個數誰會讀？
生：個位上是3，讀作三千，百位上8讀作出八百。
師：那末尾的兩個零怎么辦？
生：末尾的零不讀。
二）一百一百的數到四千一百。
1、學習3800的下一個數是多少。
一百一百的數就是在3800的百位上加1，是3900。
2、寫一寫，這個數誰會寫，先寫最高位。
千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下寫9。十位和個位一個數也沒有，寫什么？（對，寫0）
3、讀一讀：誰來把這個數讀一讀。
讀作三千九百。
那3900的`下個數是多少，生：4000。
師：為什么？
生：3900的下一個數，就數在3900的百位上加1一個珠子。
師：好，你發現什么？
生：我發現百位上滿十了，應該把百位上的十去掉向千位進一。
4、學習寫4000。
師：這個數怎么寫？
生：先從高位寫起最高是千位，千位上是四個就在千位下4。
師：那百位十位個位上都寫什么？
生：它們的位上一個也沒有，在百位十位個位下都0。
5、學習讀4000。
生：高位讀起，千位4，讀作四千，那數末尾0讀不讀，對，數末尾的0不讀。
6、4000的下一個數是多少，4100寫作4100，讀作四千一百。
小結：剛才我們學會了撥生活中的大數，讀生活中的大數，寫生活中的大數。
（三）游戲環節。
現在我們一起來做個游戲，老師撥數，你們寫數，看誰寫的又對又快。寫好后老師把答案寫在黑板上，答案對了的同學請鼓掌。
師撥5006。生寫5006。對了的同學為自己鼓掌。
806，同上。4800同上。
（四）鞏固練習。
完成書本25頁練一練的第2題。
總結：學完生活中大數的讀法和寫法后，你知道讀數和寫數要注意什么？
1、讀時，要從高位讀起，千位有幾就讀幾千，百為有幾就讀幾百，每個數位上有幾就讀幾，并加上基準面計數單位。數中間有一個零或連續有幾個都讀一個0。
2、數末0都不讀。
3、寫數。
（1）每個數位上有幾就寫幾；
（2）哪個數位上一個數也沒有，就在那一位上0。
二年級下冊《數一數二》數學教案 2
教學目標：
1、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯系，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
2、采用小組合作探究的學習方式，培養學生的小組合作意識，激發學習興趣。
3、提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養成良好的學習習慣。
重點難點：
體會除法的意義，學會用豎式計算的方法。
教學教具：
課件。
學生學具：
小圓片
教學過程：
一、談話引入
淘氣和笑笑正在分蘋果，他們遇到了一個數學問題，我們去幫幫他們，好嗎？（大屏幕出示主題圖）觀看主題圖，你發現了哪些數學信息？根據信息提出一個數學問題。學生提問題。
二、學習新課，合作探究
1、想一想、算一算。從學生的已有知識入手，獨立思考解決。 18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤，你會算嗎？
2、算一算、議一議。小組合作。在小組內討論用不同的方法解決問題。
3、學生在小組內說一說，小組匯報
A組、利用數數的方法，一盤：6個，兩盤：12個，三盤：18個。可以利用手中的小圓片擺一擺，在實物投影上展示擺小圓片的過程。（直觀展示給學生。）
B組、利用減法的方法：18-6-6-6=0
C組、利用乘法口訣：三六十八
D組、利用除法豎式的方法
4、小組派兩名同學，到黑板，一名演示豎式計算過程，一名講解，每一部分表示什么？
5、結合學生板書，教師補充，強調豎式的書寫順序：先寫除號，再寫被除數，最后在左側寫除數，商要和被除數的各位對齊。強調除法豎式每一部分表示的意思。
6、指明說一說除法豎式每部分的`意思，同桌同學練習說一說。
7、試一試：進一步熟練掌握豎式計算的方法。師強調書寫豎式的順序，完成第2頁填一填，說一說
182= 639=
三、學中做
1、元宵節快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過節，他們分別帶來了很多好東西，我們去幫他們分一分吧。完成第3頁練一練第一題
學生練習在小組內說一說除法各部分分別表示什么？
2、完成圈一圈，填一填
3、（）里最大能填幾？
3（）＜25
8（）＜36
7（）＜29
（）7＜36
4、小黑板出示：錯題解析
四、質疑
同學們對本節課的內容還有什么不明白的嗎？
五、課堂檢測
84= 648= 819=
集體訂正答案，好的提出表揚。
六、總結本課
同學們，在本節課你學到了哪些知識？
板書設計：
分蘋果
186=3（盤）
豎式
先寫除號，再寫被除數，最后寫除數，商和被除數個位對齊
教學反思：
1、引導學生體驗抽象除法豎式的過程。學生在學習表內乘除法時，利用乘法口訣已經能夠在算式上直接寫出得數。教材安排了18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤的分蘋果活動，列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎上，引導學生按照自己的想法來分這些蘋果，進而再由對除法豎式有一定了解的學生介紹豎式計算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯系起來。
2、在探究中理解除法的試商方法。學生通過實際操作、觀察比較，培養學生質疑和創新精神，學會學習、積累數學活動經驗的有意義的學習過程。
不足：這節課上得不夠生動、活潑。
二年級下冊《數一數二》數學教案 3
教學內容：北師大版義務教育課程標準實驗教科書第77頁。
教學目標：
知識與技能：通過觀察和操作等學習活動，使學生掌握三位數減法的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。
過程與方法：感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會減法的意義，培養觀察、動手和運用數學解決問題的能力。
情感、態度與價值觀：在生動活潑的情境中，激發學生的學習興趣，發展學生的思維能力，培養學生的合作意識和主動探索的精神。
教學重點：使學生理解并掌握三位數減法（退位減法）列豎式計算的方法。
教學難點：理解不同算法的算理，尤其是退位的運算方法。
教學準備：課件、小鳥的頭飾、寫有算式的卡片、小組合作學習資料。
教學過程：
課前活動：出示貼有花朵的算式卡片，搶答：
50-20= 46-23= 65-7= 92-60=
一、創設情境，激發興趣
1、激發興趣，復習舊知。
師：聽說二（×）班的同學們都很聰明，今天歐老師知道要來實小給大家上課，就帶了份小小的禮物給大家。不過呀，出來的時候太匆忙了，忘記了你們班的人數。你們班一共有多少名同學？唉呀！老師只帶了49份禮物呀！你們快點幫我算算還差多少份？
學生筆算：（ ）-49=
請學生說說筆算兩位數的計算過程和退位減法要注意什么。
2、引入新課。
來到實驗小學呀，老師到處參觀了一下，你們的校園真漂亮呀！有一個地方是老師必須去的，大家猜猜我去了什么地方？
老師很喜歡看書，所以去你們學校的圖書館參觀了一下。圖書館里的書真多呀！（出示圖書館圖片，板書：小小圖書館）
二、自主探究，構建新知。
1、分析信息，提出問題
師：這些都是小朋友們喜歡看的書，管理員阿姨統計了這些書的數量(出示統計表)，你從統計表中知道了什么信息？
你能根據這些信息提出數學問題嗎？
同學們可真會提問題啊。我們先解決這位同學提出的問題吧！
2、解決問題：故事書比連環畫多多少本？
⑴分析題意，確定算法。
解決這個問題，需要知道什么條件？
求一個數比另一個數多多少，用什么方法列式？
生列式：236-118
⑵嘗試估算。
師：現在請你用估計的方法想一想這個算式的得數大約是多少呢？（請學生回答）
師：哦，原來是把236看成240，把118看成120，240-120=120，所以差大約是120。
⑶算法多樣化。
師：那你還能想到其它計算的方法嗎？（鼓勵學生多想不同的計算方法。）如：
① 200-100=100 36-18=18 100+18=118
②用計數器
③擺圖形
④列豎式
⑷優化算法，合作探索。
師：計算的方法很多種，這節課我們主要來探究列豎式計算的方法。現在請同學們思考一下：你會怎么列豎式計算呢？計算時先算什么再算什么？想好了就在小組里和你的好朋友討論一下。
①生獨立思考、完成筆算
②小組合作交流，師巡視指導。
③匯報交流：
請學生代表展示討論結果。
請全體學生說計算過程，師板演。
誰來說說這個算式叫什么算式？哦，這個是三位數減三位數的減法。（出示“三位數的退位減法”）
3、小結：筆算三位數的減法要注意：
①相同數位要對齊；
②從個位減起；
③哪一位上的.數不夠減，就從前一位退“1”在本位加10再減。
4、質疑：請學生打開課本第77頁，把課本補充完整。對于書上的內容你還有什么疑問嗎？
三、加深理解，實踐應用。
師：剛才同學們學習得真認真，掌握了新的知識。在我們的生活中，經常會運用到數學知識解決實際問題。那我們現在就用剛才學到的知識解決那位同學提出的問題吧！
1、解決問題：故事書比科技書多多少本？
師：快開動你聰明的腦袋，怎么列算式的呢？
⑴獨立思考，列出算式：236-84
⑵請學生說說算式的意義。
⑶你能用筆算的方法正確計算出得數嗎？
請學生板演，其余學生在練習本上列豎式計算。完成后同桌互相檢查改正。提醒學生減數是兩位數的減法，相同數位要對齊，還要記得寫上單位名稱和答。
⑷集體交流訂正。
2、解決問題：科技書比連環畫少多少本？
同學們表現得可真棒！歐老師越來越喜歡你們了！下面我們再來解決一個問題吧！（課件出示：科技書比連環畫少多少本？）
①學生獨立在練習本上列式計算。
師：請你用最快的速度解決這個問題吧！
②匯報交流：師出示故意寫錯的計算過程，請學生做小老師幫忙檢查改正。強調：不要忘記百位數借走了“1”時，要減少“1”再減；同時當“0”出現在數的最高位時，這個“0”不寫。
四、鞏固新知，拓展延伸。
師：同學們都喜歡看這些課外書吧？現在讓你選一種書來看，你喜歡看哪種書？這么多同學喜歡看故事書，那我們這節課就先一起來看看“故事書”吧。
1、森林醫生
出示森林圖片，師講述森林里的故事。
請你幫幫啄木鳥醫生的忙，給小樹看病，找出錯誤的地方，然后改正過來。
607 改正： 709 改正：
- 315 -456
302 353
⑴請學生找出錯誤的地方。教師強調：當十位上的。數是“0”時，從百位退“1”，借過來當“10”再減，百位上的數不要忘記減少“1”。
⑵請兩名學生戴上小鳥頭飾板演，其余學生獨立在練習本上改正。
⑶訂正交流，互相獎勵紅旗。
2、小鳥回家
師：勤勞的小鳥給很多小樹看病，忙碌了一天，可累了，請你送它們回家吧！
請學生選擇一題自己喜歡的題目在練習本上快速地計算出得數，再匯報交流。最后一題沒有合適的房子，讓我們一起來為這只小鳥造一個家吧。（出示房子“73”）小鳥回家休息了，你們做了好事，真是好孩子！小鳥是人類的好朋友，我們可要愛護小鳥，不能欺負小鳥啊。
3、拓展：誰躲在*后面？
送了可愛的小鳥回家，我們在草地上玩一會吧！哇！那邊的鮮花開得真漂亮呀！還有可愛的小松鼠呢。（演示鮮花的圖片）
咦，那邊怎么那么熱鬧的？看看去！哦，原來在玩捉迷藏呀。大家一起玩吧！同學們開動腦筋，把藏在花朵里面的數字寶寶找出來吧！（出示拓展練習“考考你：誰躲在后面？”）
五、課堂總結，歸納提升，課堂延伸。
師：這節課呀，歐老師收獲可大啦！認識了這么多活潑可愛的小朋友，而且還和你們在一起學到了很多的知識，我想把它牢牢記住，回去告訴我的爸爸媽媽。哪位小朋友也來說說你的收獲呢？
最后請把你的學習收獲帶回家和你的家里人一起分享。真希望下次我們還一起學習。謝謝你們！再見！
板書設計：
二年級下冊《數一數二》數學教案 4
教學內容：
課本第39-40頁的例題、想想做做第1~3題
教學要求：
1．使學生在解決問題的過程中探索三個數連加的計算方法，鼓勵算法多樣化。
2．運用所學知識，解決一些實際問題。
3．使學生在探索算法的過程中，通過交流、比較，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。
教學重點：
使學生在解決問題的過程中探索三個數連加的'計算方法，鼓勵算法多樣化。
教學難點：
運用所學知識，解決一些實際問題。
教學過程：
一．復習
談話：老師今天要考你們一年級的知識，有沒有信心？
1．口算。8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6
2．找出最快最好的辦法，口算出每個三角形上數的總和。
439
557581
問：怎樣計算比較簡便？
3．揭題：今天我們就來進一步的研究怎樣筆算三個數的連加。（板書：連加）
二．新授
1．教學例題。
出示例題：一、二、三年級一共借書多少本？
1）你打算怎樣列式？（指名說）教師板書：85＋143＋126
2）同桌說一說，你準備怎樣算？（同桌說，再獨立計算）指名說如何計算。
3）再想想還有其他方法嗎？生小組討論。
4）指名說：還可以只列一個豎式：85
143
＋126
354
5）你喜歡用什么方法計算？四人小組說一說。讓學生體會到“只列一個豎式”比較簡便。
2．教學試一試：四、五、六年級一共借書多少本？怎樣列式？（指名說）
178＋194＋236
178
194
＋236
□□□
個位上先加哪兩個數比較方便？十位上呢？同桌討論。
哪一位上的數相加滿幾十，要向前一位進幾。（學生自己完成計算）
三．鞏固練習
1．想想做做第1題。
1）獨立計算。提示：想做全對嗎？那要特別認真、細心地計算哦！
53279586
316402117
＋125＋311＋208
做完了想知道對不對怎么辦？（要驗算）一般用再算一次的方法驗算。
2）同桌說一說你是怎樣算的。
3）指名匯報，集體核對。
3．想想做做第3題
1）指名說圖意。
2）三個班一共植樹多少棵？怎樣列式
3）學生獨立計算。
4）匯報核對。
5．想想做做第2題。
學生獨立完成。
四．課堂小結
今天你獲得了什么？
二年級下冊《數一數二》數學教案 5
教學目標
1、體驗除法運算與生活實際的密切關系。
2、引導學生用具體的情境與乘除法的意義聯系起來，解決“倍”的問題。
3、學會用2-5的乘法口訣求商、體會乘、除法的互逆關系。
4、能用除法解決一些簡單的實際問題。
教具準備：
實物投影儀。
教學過程
一、談話導入
師：在大森林里，有一個很神秘的智慧村。住在智慧村里的小動物們都很聰明。今天，老師就帶著大家去智慧村游玩，愿意去嗎？
二、解釋運用，鞏固練習
1、過獨大橋（練習三第1題）
師：現在我們已經來到了智慧村。可是還不能馬上進去。因為我們要經過一座聰明的獨木橋。只有把橋上的問題解決了，才能進去。小朋友們，你們愿意試試嗎？
師：請小朋友翻開課本52頁，找到第一題，這就是獨木橋的問題。我們比一比，看誰先過橋。（生獨立完成，后反饋，作得最快的又全對的`畫上一個蘋果。）
2、找弟弟。（練習三第2題。）
師：今天在智慧村里發生了一件意想不到的事。花姐姐家的小葉弟弟不見了。小朋友們，我們一起幫助花姐姐找弟弟好嗎？
師：請大家找到第2題，只要葉子上算式的得數和花上的得數一樣，就是花姐姐丟失的小葉弟弟，然后我們用線把他們連起來。
（生獨立做題，反后饋。）
3、智慧村的居民。（練習三第3題）
師：小朋友們幫了花姐姐一個很大的忙。所以她非常高興地請大家去作客，小朋友們愿意去嗎？
師：我們就跟著花姐姐一起去看看，智慧村里到底住了哪些小動物？（讓學生找到第3題，理解題意。）
師：同學們，你們在智慧村里看到了哪些小動物？
師：除了這些外，你們還獲得哪些信息呢？
師：大家說得都很棒。現在老師就要考考你們，你們知道小鴨、小鳥和小兔各有幾只嗎？
請同學們小組討論，然后把結果寫在下面的表格里。
（1）學生小組討論。
（2）反饋。
4、商店購物。
師：離開了智慧村，老師準備帶著大家去商店購物，好嗎？
（1）襯衫和夾克。（練習三第4題。）
師：我們來到商店。商店里的東西可真多啊。小朋友們，你們看到了什么？
師：你們觀察得都很認真。既然這樣，愿意回答老師提出的4個問題嗎？
師：請小朋友們先在小組里討論，然后再獨立完成。
（生互動活動，后反饋。）
師：剛才老師看到小朋友們討論得十分激烈。誰來告訴我第4個問題的解決方法。你覺得，這些扣子能訂幾件襯衫和幾件夾克呢？
（2）購買兒童生活用品。（練習三第5題。）
師：接著，我們來到兒童生活用品的專柜。小朋友在這里看到了什么？
師：小朋友們觀察得可真仔細。售貨員阿姨準備了幾個問題想考考大家，你們有信心嗎？我們一起來看看有哪些問題？
師：第一個問：買6副手套要多少錢。
師：誰能解答這個問題？
師：一起來看看第二個問題是什么：鞋的價錢是襪子的幾倍？
師：誰又能解答這個問題呢？
師：如果老師給你30元，你可以買什么？請大家小組內先說一說，然后再全班同學一塊交流。（生小組活動，后反饋。）
師：小朋友們想好買什么嗎？誰愿意先來說一說。
師：剛才幾位同學都把30元全部花完了，哪位同學有和他們不一樣的做法嗎？
師：大家說得都很不錯。你們能根據這幅圖，提其他的數學的問題嗎？（讓學生互相交流提問題，后解答。）
5、布置會場。
師：通過剛才的提問，老師發現小朋友們的問題越提越好了，現在鈴鈴給大家出了一道難題，你們愿意解決嗎？我們一起來看看吧。
師：鈴鈴班上要布置會場，需要搬10套課桌椅，而且要一次搬完，應安排多少名同學。請大家認真觀察圖，從圖上，你能獲得哪些信息呢？
師：接著就請小組同學互相討論，應該需要幾名同學？
（生討論，后反饋。）
三、小結。
師：今天我們去的地方可真多呀，有智慧村還有商店……小朋友能說說，你從中學會了什么？
二年級下冊《數一數二》數學教案 6
一、教學內容：
北師大版二年級數學下P6和P7《搭一搭（二）》。
二、教學目標：
1.結合搭房子的過程，讓學生學會用豎式計算有余數的除法，并且了解除法豎式中各部分含義。
2.通過主題圖教學，讓學生知道計算問題是從生活實際中產生，體會到生活中處處有數學。
3.培養學生的學習興趣及初步的觀察、概括能力。
三、教學重點：
教學用豎式計算有余數的除法，了解除法豎式中各部分含義。
四、教學難點：
讓學生了解除法豎式中各部分的'含義。
五、教學過程：
（一）教學例1
1.出示例1的圖
淘淘和笑笑正在一起玩小棒搭房子的游戲，6根小棒可以搭一個房子，16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根小棒？
（1）讀題
（2）學生獨立列式。
16÷6= 2（個）……4(根)
教師巡視指導。
2.教學豎式
教師：我們也可以用豎式來計算。
小組討論：二六十二，搭2個房子，還剩4根小棒，不能再搭了。
3.讓學生看一看，說一說。
(二)教學例2
1.出示例2的圖
老師要把畫有坦克的13張卡片平均分給5個小朋友，那么算一下每人可以分到幾輛，還剩幾輛？
（1）讀題
（2）學生獨立列式。
13÷5=2（輛）……3(輛)
教師巡視指導。
2.剛剛我們已經學習了除法的豎式計算，這道題的豎式該怎么列呢？誰愿意到黑板上來試一試？
（1）指名板演。
（2）師訂正。
（三）鞏固練習
完成課本P7“練一練”的第1到3題
（四）談感受，談體會。
通過本節課的學習，你獲得了哪些知識？
二年級下冊《數一數二》數學教案 7
教學目標
1、借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。
2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯系。
教學重難點
結合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯系。
教學準備
教具：課件、掛圖。
學具：制作方向板的紙板。
課時1
教學過程
切入舉偶
出示課件，談話引入。
請同學們仔細觀察，小熊現在站在哪里？（學校）
那么，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢？
大家真聰明，你能填出下面四個建筑物的準確方向嗎？
體育館在學校的'（）面，商店在學校的（）面。
醫院在學校的（）面，郵局在學校的（）面。
對話平臺
玩中學
1．說一說。
通過看圖，初步了解大致方向。
（1）同學們說得真不錯，請仔細觀察，在學校的周圍還有哪些建筑物？
先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。
（2）這些建筑物又在學校的那個方向呢？請你仔細想一想。
2．議一議。通過議一議及親身體驗，認識東南、東北、西南、西北四個方向。
（1）說一說。
你是怎樣想的，在小組內說一說。
（2）議一議。
誰說得對？為什么？
（3）教師。
在學生議一議的基礎上，教師進行，明確東南、東北、西南、西北四個方向。
3．做一做。
在做一做中，進一步明確八個方向。
用你手中的學具制作方向板。
學中做
1．試一試。
利用方向板。
（1）在教室辨認八個方向。
2．坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學。
3．練一練。
完成書中練一練。
板書設計
辨認方向
西北北東北
西東
西南南東南
二年級下冊《數一數二》數學教案 8
教學目標：
1、通過“撥一撥”“擺一擺”“估一估”“比一比”等活動，對大數有具體的`感受，發展數感。
2、通過一系列教學活動，認識新的計數單位“千”、“萬”。
教學準備：
教師：10本書，正方體模型
學生：水彩筆
教學過程：
一、復習
1、一百一百地數，到1千（順數或倒數）
2、10個100是一千，10個一千是一萬
二、新授
1、說一說
（1）一本書是100頁，10本這樣的書是幾頁？
（2）一所學校一千人，10所這樣的學校有多少人？
2、填一填
完成書本P28的練習
3、說一說
（1）學生指導讀題，理解題意。
（2）學生思考，并回答問題
（3）學生獨立完成，并集體訂正
（4）學生同桌合作完成
4、涂一涂
學生活動，教師巡視
三、小結
今天這節課我們學習了什么內容？
二年級下冊《數一數二》數學教案 9
教學內容：P22-23
教學目的：
1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。
2、通過數正方體等活動，認識新的計數單位“萬”，并體會計數單位之間的關系，了解萬以內數的組成。
3、通過“數一數”“擺一擺”等活動，增強對大數的具體感受，發展數感。
教學重點：認識新的記數單位“萬”，并了解單位之間的關系。培養學生的數感。
教學難點：培養學生的數感。
教學準備：計數器課件
教學過程
（一）情境引入
通過前幾節課的.學習我們已經認識了計數單位“千”，那還有沒有比千更大的計數單位呢？大家猜一猜和千相鄰比它更大的計數單位是什么？這節課我們就一起走進大數認識新的計數單位“萬”。
（二）探究新知
1.同學們我們知道最大的三位數是999，那你能說出最大的四位數是多少嗎？
生：九千九百九十九
師：你能在計數器上把這個數字撥出來嗎？你撥的和我的一樣嗎？為什么它就表示九千九百九十九呢？
2、提問：接下來老師要讓大家給九千九百九十九添一個看看你會怎么撥？誰上來給大家講述一下你是怎么撥的？我們在大屏幕上再清清楚楚地看一遍過程，這是多少？（一萬）
通過剛才撥計數器我們知道九千九百九十九添上1是一萬。
3、數一數
出示正方體圖。
大家對這個立體圖形熟悉嗎？你知道它是由多少個小正方體組成的嗎？（一千）那誰能說一下我們是怎么數小正方體的？
4、再來看看老師這有多少個小正方體？
小組數一數。并匯報：一千、二千、三千、九千、一萬。
需要注意的是一千一千地數，九千后面是一萬。你們一千一千地數過之后，你知道這是多少個一千（10個）那10個一千就是一萬。
5、我們對萬已經有了初步的認識，那你能從九千八百八十七數到一萬嗎？
學生一個一個地數。老師看到好多同學都數累了，我們來做一下課中操放松一下吧！還是從九千八百八十七數到一萬，誰還有別的辦法？十個十個地數，老師拿計數器幫你們數好不好？十個十個地數，老師添珠子得在哪個計數單位上添？（十位）數到九千九百九十七之后再怎么數？
6.在我們的生活中，比較大的數是大量存在的，誰能說一說你收集到的生活中的大數？
（三）接下來我們來做幾個練習題鞏固一下所學知識。
完成p23練一練1~4題。
（四）總結課堂
通過這節課的學習我們認識了新的計數單位“萬”，10個一千是一萬。下節課我們就具體來學習萬以內數的讀、寫方法。
板書設計：
10個一千是一萬
教學反思：
應讓學生結合生活中的實際問題和已有的知識來解答數學問題，讓學生初步體驗數學知識與生活之間的聯系，進一步感受數學與生活的密切聯系。通過讓學生說一說生活中有哪些大數，使學生體會生活中的大數，并體會到認識大數的必要性。
二年級下冊《數一數二》數學教案 10
教學目的：
1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。
2、通過數正方體等活動，認識新的計數單位“千”“萬”，并體會計數單位之間的關系，了解萬以內數的組成。
3、通過“數一數”“擺一擺”等活動，增強對大數的具體感受，發展數感。
教學重點：
認識新的記數單位“千”“萬”，并了解單位之間的關系。培養學生的數感。
教學難點：
培養學生的'數感。
教學準備：
計數器正方體學具袋
教學時間：
xxxxx
教學過程
二次設計
（一）情境引入
1．師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎？
生：珠穆朗瑪峰。
師：那你知道它的高度嗎？（出圖）
師：誰能讀給大家聽？生略。
師：剛才我們認識了兩個之最。老師這還有兩幅圖（出圖），我們一起來看看。
2．⑴用肉眼能看到的星星大約有三千顆。
⑵我國已發現的鳥類有一千一百六十六種。
師：在這幾幅圖中都有一些數字，以前我們學習了100以內的數，知道它們分別表示什么，那這些數字和100以內的數比
較，怎么樣？
生：這些數字比100以內的數大很多。
師：那到底有多大呢？今天這節課我們就來數一數生活中的大數。
（二）探究新知
1.出示掛圖
提問：再添一個珠子是多少？
生回答：一萬。
教師總結：九千九百九十九再添1個是一萬。
2.數一數
出示正方體圖。
指名回答，一個正方體是多少？（一千）
3.小組數一數。并匯報：一千、二千、三千。
【二年級下冊《數一數二》數學教案】相關文章：
二年級下冊數學教案01-03
二年級下冊數學教案12-20
數學教案二年級下冊優秀06-18
二年級下冊數學教案人教版01-09
（優選）二年級下冊數學教案10-11
小學二年級下冊數學教案05-08
（優秀）二年級下冊數學教案06-12
二年級下冊數學教案【精華】08-26
二年級下冊數學教案（推薦）07-12