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小班兒童心理健康總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如立即行動起來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的小班兒童心理健康總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一個學期即將結束。這個班的很多學生在學習上都有了很大的進步，心理也朝著健康向上的方向發展。這不僅是學生自己的努力，也是家長的幫助，更是老師耐心的指導。下面我將總結一下這個班的心理健康教育:
1、走進學生幫助學生。
由于小學生在成長發展過程中缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，獨立意識差，小學生容易產生心理行為偏差。
近年來，小學生經常出現嫉妒、自卑、孤獨等不健康的心理行為。不難發現，他們的心理偏差是由于缺乏解決矛盾、應對挫折和處理危機的能力，當他們在學習和生活中遇到問題和困難時。
因此，通過講故事、學生表演素描、小組討論、學生點評等方式，讓學生在寓教于樂中接受相關知識。
在家長開放日，結合學生的日常表現，及時與家長溝通。給予父母相應的指導，讓他們更關心孩子的成長，更關注孩子的心理變化。
2、通過課堂教學滲透心理健康知識。
課堂是學校開展教育活動的主要場所。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程。從教材內容來看，各學科的內容都是很好的心理健康教育材料。在各學科的教學過程中滲透相關知識，可以讓學生處處感受到真善美的教育，提高心理素質。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響學生。而且，教師的人格在師生互動的過程中也會起到潛移默化的作用，這構成了心理健康教育的重要組成部分。
3、聯系家庭，引導家長關心孩子的心理健康。
由于家長與學生固有的血緣關系、情感與道德的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育不可替代的力量。父母不僅要關心孩子的身體健康，還要關心孩子的心理健康。
有些父母認為孩子是強壯的，不生病是健康的，這是一個不全面的理解，事實上，有些孩子有心理障礙，如撒謊、不合理的行為。然而，由于片面的理解，許多父母對孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違反心理健康的教育方法，這不利于他們心理健康的發展。當我們發現他們的心理缺陷時，我們會及時與父母聯系，及時糾正，引導他們熱愛生活，關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊和自我控制，培養樂觀進取的精神。
在心理健康教育的實踐中，我們深深感受到小學心理咨詢的重要性和緊迫性。在當今科技飛速發展、競爭日益激烈的今天，要更加注重學生潛能的發展，培養學生良好的社會適應性，保持健康的心理。
實踐證明，教師只有融入學生，才能傾聽學生的聲音，擔心他們，為他們快樂。為了使學生的心理健康發展，教師必須掌握心理知識，遵循學生心理發展的規律，靈活運用心理教育的規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭和社會密切聯系，取得良好的效果。
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