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三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案 1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful!
2.掌握名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及發(fā)音規(guī)則。
3.在情景會(huì)話中,熟練掌握how many及名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful! 并在對(duì)話中運(yùn)用句型。
教學(xué)難點(diǎn)
1.名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及其正確的發(fā)音。
2.how many的用法。
3.進(jìn)一步鞏固助動(dòng)詞do在詞句中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:1—15的數(shù)字單詞卡、教材相配套的教學(xué)課件及錄音。
學(xué)生:課本、文具。
教學(xué)方法
1.實(shí)物演示教學(xué)法
教師利用圖片或?qū)W生的學(xué)習(xí)用品來(lái)展示數(shù)詞,同學(xué)跟教師朗讀句子:How many crayons do you have? How many books do you have? 然后教師用漢語(yǔ)邊數(shù)邊說(shuō)英語(yǔ):I have six.讓學(xué)生在輕松的會(huì)話情景中學(xué)習(xí)。
2.游戲教學(xué)法
同學(xué)們利用書(shū)本中的.圖片,進(jìn)行對(duì)話練習(xí):How many birds do you see? How many cats do you see? 學(xué)生根據(jù)圖片回答:I see five./I see nine…在用英語(yǔ)數(shù)數(shù)的過(guò)程中體會(huì)英語(yǔ)的數(shù)詞。
教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up
1.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1—10)
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì),讓學(xué)生看好后,教師立即把手放到身后,讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)(速度由慢到快)。也可小組競(jìng)賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。
2.主情景圖
(1)教師使用掛圖或課件展示主情景圖,引出本單元詢問(wèn)數(shù)量的話題。
(2)教師板書(shū):數(shù)字、水果、 動(dòng)物、 家庭單詞。
(3)學(xué)生選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞。
(4)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。
Step 2: Presentation
1.教師呈現(xiàn)對(duì)話情景圖,但遮住風(fēng)箏部分,只呈現(xiàn)兩個(gè)小孩抬頭看天空的情景。讓學(xué)生猜兩個(gè)小孩在看什么,引出單詞kites和句子Look at the kites!
2.呈現(xiàn)完整情景圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖談?wù)搱D片,同時(shí)用上表示數(shù)字和顏色的單詞,引出數(shù)字eleven和twelve并領(lǐng)讀,注意twelve的發(fā)音。
3.播放對(duì)話錄音,回答問(wèn)題:How many kites do you see?
4.讓學(xué)生回答:I see 12!教師接著說(shuō):Wow, so beautiful!引出單詞beautiful。
5.播放Lets talk部分的內(nèi)容,讓學(xué)生跟讀課文內(nèi)容。
6.學(xué)生進(jìn)行角色扮演,表演課文。
Step 3: Practice
1.游戲:魔術(shù)火柴盒
教師放一些火柴棒在盒子里,搖動(dòng)盒子,并快速讓學(xué)生看一眼。然后問(wèn)其他同學(xué):How many matches do you see?學(xué)生輪流猜,如果猜中,就可以獲得一根火柴,最后看哪組獲得的火柴棒多,就是勝方。
2.Find and count
(1)教師講清規(guī)則,學(xué)生A詢問(wèn)How many…do you see?學(xué)生根據(jù)圖片回答I see…
(2)兩人進(jìn)行小組對(duì)話活動(dòng)。
3.完成全品學(xué)練考—課后練53頁(yè)第二題。
Step 4: Consolidation
兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話:How many…do you see? I see…
Step 5: Sum-up
師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:
句型:Look at the kites! How many… do you see?
Step 6: Homework
1.同學(xué)之間用所學(xué)句型問(wèn)答文具、課桌等的數(shù)量。
2.完成全品學(xué)練考—課后練53頁(yè)第三題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 6 How many?
—Look at the kites! —Wow, so beautiful!
—How many kites do you see? —I see 12.
與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選用的習(xí)題
1.how many 的用法
how many用于引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句,意為“多少,幾個(gè)”,后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。
如:How many girls do you see?
你看見(jiàn)多少個(gè)女孩?
2.英漢互譯。
(1)how many
(2)so beautiful
(3)look at
(4)five pencils
(5)six boxes
(6)多少只鳥(niǎo)
(7)一只黑色的貓
(8)八只漂亮的風(fēng)箏
3.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。
教學(xué)反思
本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 eleven, twelve和使用句子 How many… do you see? I see… 來(lái)交流看到的物品數(shù)量。首先,教師通過(guò)課件引出新單詞,并通過(guò)圖片教授句型。然后通過(guò)小問(wèn)答呈現(xiàn)對(duì)話,讓學(xué)生模仿跟讀對(duì)話,最后通過(guò)角色扮演和情景表演對(duì)所學(xué)句型進(jìn)行鞏固。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)、有意義的活動(dòng)場(chǎng)景,讓學(xué)生由被動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)者變成積極的探索者,使學(xué)生體會(huì)到成功帶來(lái)的喜悅,學(xué)習(xí)興趣更濃了。
小學(xué)生活潑好動(dòng),愛(ài)唱愛(ài)跳。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)組織游戲活動(dòng),讓他們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的形式中充分發(fā)展自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)和掌握英文數(shù)詞11—15 ,并能正確認(rèn)讀這些數(shù)詞。
2.能在句子中熟練運(yùn)用這些英文數(shù)詞。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握數(shù)字11—15的英文拼寫及發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)讀數(shù)字eleven—fifteen。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、 課件、蠟燭圖片、單詞卡片。
學(xué)生:課本。
教學(xué)方法
1.直觀教學(xué)法
教師利用圖片展示:11個(gè)梨,12個(gè)蘋果,13個(gè)橙子,14本書(shū),15個(gè)書(shū)包,同學(xué)跟讀并記住這些數(shù)詞。然后教師問(wèn):How many pears do you see? 學(xué)生做回答:I see eleven. 教師接著問(wèn):How many apples do you see?等等。學(xué)生根據(jù)實(shí)物進(jìn)行回答:I see…使同學(xué)牢固掌握how many +可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。
2.兒歌說(shuō)唱教學(xué)法
教師播放Lets chant 部分的音樂(lè),和同學(xué)一起說(shuō)唱,讓同學(xué)在音樂(lè)中體會(huì)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up
教師播放上冊(cè)Unit 6 A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的錄音,讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽＝處煱淹瑢W(xué)分成每15人一小組,從one一直按順序數(shù)到fifteen,在數(shù)的過(guò)程中,教師幫助同學(xué)糾正發(fā)音,讓學(xué)生初步理解eleven到fifteen。
Step 2: Presentation
1.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:How many candles do you see?學(xué)生猜完后,教師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái),教讀單詞eleven。
2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量,并詢問(wèn)學(xué)生:How many candles do you see?同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen這幾個(gè)單詞。
3.教師在黑板上貼出寫有11—15英文單詞的氣球,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
4.教師出示數(shù)字1—15的單詞卡,打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。
5.找15名學(xué)生到講臺(tái)前面各選擇一個(gè)單詞卡,然后按順序排列。
6.教師播放本部分錄音,讓學(xué)生跟讀單詞。
Step 3: Practice
1.游戲:報(bào)數(shù)
請(qǐng)小組學(xué)生上臺(tái),先要求學(xué)生排好隊(duì),然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1—15。依次請(qǐng)各小組上臺(tái),比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊,報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。
2.Lets chant
(1)教師播放 Lets chant部分的錄音,讓學(xué)生跟讀。
(2)學(xué)生再次聽(tīng)錄音并操練。
(3)讓學(xué)生根據(jù)Lets chant編出另外四種物品的歌謠。
3.完成全品學(xué)練考—課后練54頁(yè)第一題。
Step 4: Consolidation
游戲:拍皮球
學(xué)生分兩組坐在原位,閉上眼,教師為兩組打分。教師拍皮球,學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了14下,然后突然停下,問(wèn)一名學(xué)生:Whats the number?該學(xué)生應(yīng)該答:Fourteen.如果他答對(duì)了,該組得分,并由該學(xué)生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進(jìn)行,如果他答錯(cuò)了,就讓別的學(xué)生糾正。哪組學(xué)生得分多,就為勝者。教師在拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問(wèn):Whats the number?學(xué)生應(yīng)答:Seven.或Four plus three is seven.
Step 5: Sum-up
師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:
1.單詞:eleven, twelve, thirteen, fourteen,
fifteen。
2.Lets chant部分內(nèi)容。
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于飲料的單詞，如water, milk, juice, Coke, coffee, tea。
學(xué)生能夠理解并模仿Let’s do部分的內(nèi)容。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和飲食習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
飲料實(shí)物或模型（water, milk, juice, Coke, coffee, tea）
飲料單詞卡片
Let’s do動(dòng)作圖卡
教學(xué)過(guò)程：
1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生跟唱，引出食物和飲料的.話題。
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物單詞，通過(guò)快速問(wèn)答形式進(jìn)行。
2. 新課導(dǎo)入（Presentation）
教師展示飲料實(shí)物或模型，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出飲料的名稱，并引出新單詞。
通過(guò)展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀新單詞，并糾正發(fā)音。
3. 新課學(xué)習(xí)（New Lesson）
播放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指認(rèn)圖片上的飲料。
教師通過(guò)動(dòng)作演示Let’s do部分的內(nèi)容，如Pour, smell, taste, drink，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。
4. 趣味操練（Practice）
游戲：Find the Drink。教師將飲料單詞卡片藏在教室的不同位置，學(xué)生分組尋找并說(shuō)出找到的飲料名稱。
角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐和品嘗飲料的場(chǎng)景，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。
5. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
完成活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí)，教師進(jìn)行批改并給予反饋。
通過(guò)小組展示，評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組和個(gè)人。
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與能力：
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：shirt, T-shirt, skirt, sweater, water, milk, juice, Coke, coffee, tea, red, green, yellow, blue, black。
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：Is this your skirt? Oh, yes. Thank you. Its + color.
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)教師提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過(guò)師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。
通過(guò)情景模擬和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
單詞：shirt, T-shirt, skirt, sweater, 服裝類及顏色類單詞。
句子：Is this your ...? Oh, yes. Thank you. Its + color.
教學(xué)難點(diǎn)：
服裝類單詞的發(fā)音及在實(shí)際情景中的運(yùn)用。
顏色類單詞的準(zhǔn)確表達(dá)及運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備服裝類及顏色類的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
教師準(zhǔn)備Lets do的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
學(xué)生準(zhǔn)備部分服裝實(shí)物或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）：
日常口語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。
播放歌曲“Lets Color the World”，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)顏色類單詞。
2. 新課導(dǎo)入（Presentation）：
教師展示一件T-shirt，問(wèn)學(xué)生：“Whats this in English?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“Its a T-shirt.” 接著展示其他服裝類單詞，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
展示不同顏色的卡片，教授顏色類單詞，并引導(dǎo)學(xué)生用“Its + color”句型表達(dá)。
3. 新課教學(xué)（New Lesson）：
播放Lets learn部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指書(shū)上的圖片。
教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。
設(shè)計(jì)情景對(duì)話，如教師拿起一件衣服問(wèn)學(xué)生：“Is this your shirt?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“Oh, yes. Thank you.”
4. 趣味操練（Practice）：
游戲：Guessing Game。教師拿起一件衣服，讓學(xué)生猜是誰(shuí)的.，并用“Is this your ...?”句型提問(wèn)。
游戲：Color Match。教師說(shuō)出顏色，學(xué)生迅速找出相應(yīng)顏色的物品或圖片。
5. 鞏固練習(xí)（Consolidation）：
分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬在商店試穿衣服的情景。
完成活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。
6. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）：
師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，給予貼紙或小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)，填寫活動(dòng)手冊(cè)上的自我評(píng)價(jià)表。
7. 補(bǔ)充活動(dòng)（Additional Activities）：
聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
創(chuàng)作一幅畫(huà)，用所學(xué)顏色類單詞給畫(huà)中的物品涂色，并向同學(xué)介紹。
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與能力：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞water, milk, juice, Coke, coffee, tea，并理解飲料句稱的區(qū)別；同時(shí)能夠理解和模仿Lets do中的動(dòng)作。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~water, milk, juice, Coke, coffee, tea的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。
難點(diǎn)：飲料句稱的區(qū)別及Lets do內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物、圖片、單詞卡片（water, milk, juice, Coke, coffee, tea）。
Lets do的動(dòng)作圖卡。
A部分單詞的詞卡和圖卡。
教學(xué)過(guò)程：
1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
日常口語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。
播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生拍手演唱。
游戲：找一找，拍一拍。教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，學(xué)生持蒼蠅拍快速找到并拍打。
2. 新課展示（Presentation）
利用課件展示新單詞，引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。
播放Lets learn的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指書(shū)上的圖，做到“眼到、手到、口到、心到”。
教師用連貫動(dòng)作教Lets do中的`動(dòng)詞Pour, smell, taste, drink，并讓學(xué)生模仿。
3. 鞏固練習(xí)（Practice）
分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用新學(xué)單詞和句型。
小組間進(jìn)行Lets do動(dòng)作競(jìng)賽，看哪組完成得最快最準(zhǔn)確。
4. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
完成活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
5. 補(bǔ)充活動(dòng)（Additional Activities）
聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生在家中用所學(xué)詞匯描述自己喜歡的飲料，并嘗試制作簡(jiǎn)單的飲料介紹。
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與能力：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞sirt, T-shirt, sweater, shirt，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用Is this your…?句型。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)情景模擬和游戲活動(dòng)，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~sirt, T-shirt, sweater, shirt的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及Is this your…?句型的運(yùn)用。
難點(diǎn)：sirt與shirt的發(fā)音區(qū)別及在實(shí)際情境中的恰當(dāng)運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
字母卡片Ss, Tt及短裙、T恤衫的單詞圖卡。
晾衣繩和若干小衣架。
男女生分別準(zhǔn)備的`T-shirt和sirt。
教學(xué)過(guò)程：
1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
猜物游戲：教師準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包，里面放滿各式玩具，學(xué)生用Is it a…?句型猜測(cè)。
利用上節(jié)課制作的面具進(jìn)行猜詞比賽。
2. 新課導(dǎo)入（Presentation）
播放舞蹈視頻，引出新單詞sirt和T-shirt。教師展示自己準(zhǔn)備的短裙和T恤衫，介紹并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新單詞。
通過(guò)情景模擬，教師詢問(wèn)學(xué)生Is this your sirt/T-shirt?，引導(dǎo)學(xué)生回答并理解句型。
3. 趣味操練（Practice）
Guessing game：學(xué)生分組從晾衣繩上取下衣服尋找主人，主人需用Oh, yes. Thank you.回答。
同位學(xué)生間進(jìn)行Is this a sirt/T-shirt?問(wèn)答游戲，練習(xí)句型。
男女生比賽，教師快速出示單詞卡片，學(xué)生搶答Sirt or T-shirt?
4. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
師生共同商討本單元貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量，完成活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。
5. 補(bǔ)充活動(dòng)（Additional Activities）
聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話
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