幼兒園音樂教案爺爺為我打月餅
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園音樂教案爺爺為我打月餅 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園音樂教案爺爺為我打月餅 1
一、活動目標(biāo)：
1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛學(xué)唱革命歌曲。
二、活動準(zhǔn)備：
給孩子們講過紅軍的故事。
三、活動過程：
1、欣賞與感受
�、僮層變褐栏枨拿Q、意義。
�、谑煜じ枨械母柙~。
理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃；小娃娃關(guān)心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現(xiàn)許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗(yàn)，因此反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的.影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。
2、學(xué)唱與表演。
①聽老師完整地演唱一遍。
�、诩w學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
�、壑v述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
�、茏杂山M合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
�、萦變嚎筛鶕�(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達(dá)力。
幼兒園音樂教案爺爺為我打月餅 2
活動目標(biāo)
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂器為歌曲伴奏。
2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計打擊樂器的演奏方案。
3.在交換樂器時，通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。
活動準(zhǔn)備
1..活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動過程
1. 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。
幼兒在教師問題的。引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。
2. 幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱，同時鼓勵幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。
教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。（教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型）。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手動作轉(zhuǎn)化成“身體動作總譜”。
教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位�？梢耘纳眢w的哪些部位呢？
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動作并集體練習(xí)。
教師：現(xiàn)在，讓我們找一個小朋友來展示一下自己的動作吧�。ń處煶鲆粋�歡快的旋律作為提示）請大家密切注意，近來一位可愛的小朋友正在我面前，準(zhǔn)備向我們展示他/她的特殊技能。小朋友，你準(zhǔn)備好了嗎？好，那么就開始吧！（小朋友站在舞臺中央，展示著獨(dú)特的舞蹈動作，或者演奏樂器，或者展示其他有趣的才藝。他們活力四射地展示出自己的優(yōu)點(diǎn)，每個動作都精彩紛呈。觀眾們紛紛掌聲雷動，對小朋友們的表演贊嘆不已。）真是太棒了！我們?yōu)檫@位小朋友獻(xiàn)上熱烈的掌聲和鼓勵。謝謝你的.精彩表演，小朋友！你的才華讓我們大家都感到欣喜。讓我們一起為這位可愛而勇敢的小朋友鼓掌！
教師：我們一起跟著小明來做動作。（教師帶領(lǐng)全班模仿小明的動作，在有節(jié)奏的音樂中進(jìn)行練習(xí)，每個動作重復(fù)四次）。
3.引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。
教師：現(xiàn)在，我將擔(dān)任指揮，帶領(lǐng)大家隨著音樂做動作。請大家留意最后一個動作要與我一致。（我們將練習(xí)兩種不同的節(jié)奏類型）。
教師指揮幼兒練習(xí)身體動作。
教師：現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。
4.引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂器。
教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。
教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。
教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏1—2遍。
教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂器進(jìn)行演奏。
老師（放低音量）：在我們進(jìn)行樂器交換之前，請大家把手中的樂器輕輕放在椅子上，然后找到你想要演奏的另一個位置。當(dāng)我數(shù)到3時，請大家快速找到自己新位置下的新樂器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂器，結(jié)束活動。
幼兒園音樂教案爺爺為我打月餅 3
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解中秋節(jié)的習(xí)俗，特別是吃月餅的由來和意義。
技能目標(biāo)：通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和歌唱能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對家庭的愛以及對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣和尊重。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《爺爺為我打月餅》的音頻或視頻材料。
月餅圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>
音樂播放設(shè)備。
打擊樂器（如手鼓、鈴鐺等），供幼兒體驗(yàn)節(jié)奏。
中秋節(jié)相關(guān)的裝飾品，營造節(jié)日氛圍。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
故事講述：以一個簡短有趣的故事引入中秋節(jié)的來歷，重點(diǎn)介紹月餅的意義，可以是關(guān)于“嫦娥奔月”的傳說或者直接講述“爺爺為我打月餅”的溫馨故事。
展示月餅：展示月餅的圖片或模型，讓幼兒觀察月餅的形狀、顏色，引發(fā)他們的好奇心和興趣。
2. 歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）
初次聆聽：播放《爺爺為我打月餅》的歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌詞講解：逐句解釋歌詞的意思，幫助幼兒理解歌曲表達(dá)的情感。
跟唱練習(xí)：老師先帶領(lǐng)幼兒慢速跟唱，逐步加快至正常速度，注意糾正發(fā)音和音調(diào)。
節(jié)奏體驗(yàn)：利用打擊樂器，讓幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏敲打，感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。
3. 游戲互動（10分鐘）
月餅制作游戲：模擬“做月餅”活動，幼兒圍成圈，一邊唱歌一邊模仿制作月餅的動作，增加參與感和樂趣。
角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，一部分幼兒扮演“爺爺”，另一部分扮演“我”，通過動作和歌聲表達(dá)歌曲中的情節(jié)。
4. 創(chuàng)意延伸（10分鐘）
繪畫創(chuàng)作：鼓勵幼兒畫出自己心目中的月餅或與家人一起過中秋節(jié)的場景，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
分享環(huán)節(jié)：邀請幾位幼兒分享自己的`畫作或?qū)χ星锕?jié)、月餅的感受，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
5. 總結(jié)回顧（5分鐘）
總結(jié)回顧：簡單回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的意義和家人團(tuán)聚的重要性。
再次演唱：全班一起再次完整地演唱《爺爺為我打月餅》，結(jié)束課程。
教學(xué)小貼士：
在整個教學(xué)過程中，保持輕松愉快的氛圍，鼓勵每位幼兒積極參與。
注意調(diào)整活動難度，確保每個孩子都能在活動中找到樂趣和成就感。
強(qiáng)化安全意識，確保使用的材料和活動對幼兒來說是安全的。
幼兒園音樂教案爺爺為我打月餅 4
活動目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。
2.嘗試選擇2—3種樂器進(jìn)行演奏。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備
1.晨間活動播放《爺爺為我打月餅》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲。
2.《爺爺為我打月餅》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂CD。
3.響板、沙錘、串鈴等樂器。
活動過程
1.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
(1)播放歌曲，幼兒傾聽，在老師啟發(fā)下說出歌詞內(nèi)容。
(2)教師示范演唱，幼兒跟唱。
2.用肢體動作練習(xí)歌曲節(jié)奏。
(1)幼兒演唱歌曲，并用不同的肢體動作如拍手、跺腳、拍肩等表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(2)出示掛圖(節(jié)奏圖譜)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動作(拍手、拍肩、跺腳等)。
(3)將幼兒分為三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習(xí)。
3.探索打擊樂器的配器方案。
引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂器，如拍手的地方用什么樂器合適，拍肩、跺腳用什么樂器。
4.打擊樂器演奏。
(1)教師指揮幼兒空手做打擊樂器的`演奏動作。
(2)幼兒輕輕去放樂器，看教師指揮，集體演奏2~3遍。
(3)指揮幼兒自由交換樂器，進(jìn)行演奏。要求幼兒輕拿輕放樂器。
(4)組織幼兒收放打擊樂器，結(jié)束。
活動延伸
在律動區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂器活動，可讓幼兒嘗試做小指揮。
配器建議
拍手——鈴鼓，拍肩——串鈴(碰鈴)，拍腿——響板，拍手、跺腳——樂器齊奏。
活動反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進(jìn)，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
幼兒園音樂教案爺爺為我打月餅 5
活動目標(biāo)：
1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。
2、嘗試用2-3種樂器與同伴合作演奏。
3、感受與同伴合作演奏的樂趣，樂于向家長表達(dá)自己的愛。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)目標(biāo)：熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)目標(biāo)：嘗試用2-3種樂器與同伴合作演奏。
活動準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、學(xué)唱《爺爺為我打月餅》這首歌曲。
2、在幼兒園或家里有過做月餅的體驗(yàn)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《爺爺為我打月餅》、多媒體課件、圖譜、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、響板）。
三、場地準(zhǔn)備：面向老師坐馬蹄形。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出主題。
關(guān)鍵提問：小朋友，剛才我們唱的這首歌曲叫什么名字呀？
過什么節(jié)日的時候我們可以吃到香香甜甜的月餅呀？
教師小結(jié)：中秋節(jié)那一天我們?nèi)胰硕紙F(tuán)聚在一起賞月吃月餅。
�。ǘ┯變盒蕾p歌曲，熟悉歌曲旋律。
教師導(dǎo)語：有一首有關(guān)月餅的好聽歌曲我們一起來聽一聽吧！
關(guān)鍵提問：剛才歌曲里唱到了是誰為我們打月餅呀？
教師小結(jié)：爺爺為我們打月餅，月餅里包含了爺爺對我們的愛！
（三）玩“打月餅”游戲，嘗試用肢體動作練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)爺爺打月餅的過程，初步感知樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
關(guān)鍵提問：你們會打月餅嗎？月餅是怎么打出來的呀？
教師小結(jié)：爺爺是先揉揉面，把面里包上餡，放到一個模具里打出來的。
2、借助圖譜，逐句分析，引導(dǎo)幼兒用肢體動作練習(xí)歌曲節(jié)奏。
教師導(dǎo)語：告訴你們一個好消息！今天爺爺把打月餅的制作秘籍送來了，你們想不想學(xué)？
關(guān)鍵提問：我們看看這些月餅有什么不一樣呀？
教師小結(jié)：大月餅我們慢慢的打，小月餅我們快快的打。
3、將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分工合作“打月餅”。（2-3遍）
（四）分組配樂，幼兒嘗試運(yùn)用2-3種樂器與同伴合作演奏。
1、結(jié)合圖譜，師幼共同制定配器方案。
教師導(dǎo)語：小樂器想要打出好吃的月餅也要分工合作，我們一起來幫幫他們吧！
關(guān)鍵提問：你想讓哪個樂器寶寶負(fù)責(zé)來打月餅？
讓哪個樂器寶寶負(fù)責(zé)來聞香氣？
2、幼兒輕取樂器，看教師指揮，集體演奏2-3遍。
教師導(dǎo)語：下面就跟著宋老師的指揮，讓我們聽著好聽的音樂和樂器寶寶一起來打月餅吧！
3、幼兒自由交換樂器，嘗試用不同的樂器演奏。
�。ㄎ澹└惺芘c同伴合作演奏的樂趣，樂于向家長表達(dá)自己的愛。
關(guān)鍵提問：今天我們和小樂器都學(xué)會了打月餅的本領(lǐng)，我們要感謝誰呀？你們想怎么感謝爺爺呀？
教師小結(jié)：我們可以給爺爺捶背，倒杯水來感謝爺爺，你們真是有愛心的孩子。
關(guān)鍵提問：你除了想感謝爺爺還想感謝誰呀？為什么呀？
教師小結(jié)：我們可以感謝生活中幫助我們照顧我們的每一個人，常懷一顆感恩的心！那今天你們打了這么多月餅，我們聽著音樂打著好吃的月餅，回班分享給更多的好朋友吧！
課后延伸活動設(shè)計
1、在表演區(qū)投放《爺爺為我打月餅》節(jié)奏圖譜及樂器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂活動。
引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)根據(jù)節(jié)奏圖譜找不同的打擊樂器，嘗試更多的配器方案，進(jìn)行打擊樂合奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。
在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)“打擊樂專場音樂會”，讓幼兒自己當(dāng)小指揮，來指揮小樂手們進(jìn)行打擊樂演奏。
【課后反思】
《爺爺為我打月餅》是一首旋律歡快，歌詞形象生動、淺顯易懂，富有情感的2/4拍歌曲，中班幼兒對于一拍一下的節(jié)奏型已基本掌握，但在集體中保持與音樂、同伴配合的協(xié)調(diào)能力還尚欠缺。下面我就此課進(jìn)行一下自我反思并分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)與思考。
一、營造良好的打擊樂活動氛圍，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
興趣是最好的老師，我們首先要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)我們的幼兒對教師的琴及打擊樂器很感興趣，常常三三兩兩地聚在一起，相互擺弄敲擊著樂器，還不時地從嘴里發(fā)出樂器咣咣咣、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的聲音，雖無節(jié)奏規(guī)律，但已產(chǎn)生初步的節(jié)奏型。幼兒的這一好奇現(xiàn)象，讓我們覺察到幼兒對打擊樂器已開始產(chǎn)生濃厚的興趣了。在這之后的教學(xué)中，我們開始教幼兒逐步認(rèn)識樂器，學(xué)習(xí)用耳朵聽辯樂器發(fā)出的聲音，用嘴巴模擬出聲音節(jié)奏型，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的最初興趣。
二、巧妙引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。
打擊樂的特殊性決定了持樂器的方法正確與否會直接影響打擊樂的效果優(yōu)劣，可是在實(shí)際教學(xué)中這個問題卻容易被教師忽路。樂器不同，所持方法也不同。如果持樂器的方法不對，則敲擊出的聲音會很不好聽甚至有可能是噪音。因此，教師要特別提醒幼兒用正確的方法持樂器。還有一點(diǎn)值得注意，即不是敲擊的聲音越大越好聽。所以，要鼓勵幼兒用正確的持樂器方法、正確的敲擊方法表現(xiàn)。打擊樂活動是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，是需要積累的過程，同時是要通過一系列的活動才能完成的過程。這就需要教師心中裝有大日標(biāo)，不斷調(diào)整小日標(biāo)，做到循序漸進(jìn)。
三、教學(xué)過程中有效的進(jìn)行“加”、“減”法。
�。�1）圖譜使用做“減法”。
在前期的試課中我在使用圖譜方面耗費(fèi)了大量精力，卻本末倒置，通過第一次試講活動結(jié)束后讓我明確了，圖譜是為了幫助孩子降低看樂譜的難度而設(shè)計的，理解孩子形象思維為主的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)而呈現(xiàn)的。我卻把一張譜子里將圖示分顏色、加入動作圖片提示、加入樂器選擇標(biāo)志，理想中將本節(jié)課所有新授信息在一張圖上應(yīng)有盡有的呈現(xiàn)，這樣不但沒有降低難度，反而將一日了然的東西提升到了看地圖的難度。
�。�2）情境的輔助做“加法”。
游戲是幼兒園基本活動，在一節(jié)教育活動中加入游戲情境，孩子才能興趣盎然，徐卓婭老師曾說過：“音樂教學(xué)游戲化，就是為了讓本來沒有意思的活動變得有意思�！蔽议_始設(shè)計的環(huán)節(jié)沒有加入游戲情境，整節(jié)課下來，比較干，沒有亮點(diǎn)，在通過專家老師的指點(diǎn)后，我加入了有趣的游戲情境，通過跟爺爺學(xué)習(xí)打月餅，自己打月餅，給老師打月餅的游戲情境，一遍遮層層遞進(jìn)讓幼兒一直保持高度的有意注意。因此在打擊樂活動中，要重視通過自身的語言、表情、手勢吸引幼兒的注意力，采用一定的教學(xué)手段，保持注意的穩(wěn)定性，達(dá)到活動的目的。
本節(jié)活動我也有一些不足之處，例如在配器的過程中，如果讓幼兒多嘗試不同的配器方案進(jìn)行演奏會更好，因?yàn)闀r間的原因沒有讓幼兒多進(jìn)行嘗試，在平時的教育活動中我一定會讓幼兒多嘗試，大膽嘗試，讓幼兒在打擊樂演奏活動中發(fā)展良好的合作意識與協(xié)調(diào)技能，發(fā)展自己的探索精神和創(chuàng)造能力，在演奏活動中獲得音樂的享受美。
幼兒園音樂教案爺爺為我打月餅 6
活動目標(biāo)：
1. 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2. 能有表情地演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并能大膽創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3. 感受歌曲歡快的情緒，體會紅軍爺爺愛護(hù)小朋友的情感。
活動準(zhǔn)備：
《爺爺為我打月餅》音樂、圖片
活動過程：
一、出示圖片，組織幼兒談話回憶經(jīng)驗(yàn)，引出主題。 提問：圖片上都有誰？他們在干什么？你們知道什么節(jié)日要到了？中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
小結(jié):圖片講述的是戰(zhàn)爭年代，我軍后方的一個托兒所里的故事，歌曲反映的是紅軍在二萬五千里長征時紅軍老爺爺關(guān)心革命小娃娃的感人故事。
二、完整欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
1、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。提問：你聽到了什么？爺爺什么時候?yàn)槲掖蛟嘛炑�？打出來的月餅是什么樣子的�?/p>
2、幼兒學(xué)說歌詞，按歌曲節(jié)奏來朗讀歌詞，學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏 。
3．幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。
（1）學(xué)唱第一段。對幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的'問題加以糾正。練習(xí)三四遍后，請個別幼兒演唱第一段。
�。�2）學(xué)唱第二段。 學(xué)習(xí)兩遍后，請幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對唱、個別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、談話交流，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
1．老師示范改編歌詞并演唱新詞。
2．教師從歌詞“爺爺為我打月餅”引導(dǎo)到現(xiàn)實(shí)生活中“xx 為我干什么”，升華到“我為 xx 干什么”的歌詞改編，進(jìn)行行為習(xí)慣上的正確引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒體會接受別人的關(guān)心到關(guān)心別人的快樂。
3．師生合作改編整首歌曲，體會紅軍爺爺愛護(hù)小朋友的精神。
幼兒園音樂教案爺爺為我打月餅 7
一、活動目標(biāo)：
1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛學(xué)唱革命歌曲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
二、活動準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂。
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友們你們知道中秋節(jié)嗎?中秋節(jié)要吃什么呢?
師：那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過月餅嗎?
老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2、欣賞與感受
(1)讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
3、學(xué)唱與表演
(1)聽老師完整地演唱一遍。
(2)集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
(3)講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
(4)自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
活動反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進(jìn)，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的'傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
幼兒園音樂教案爺爺為我打月餅 8
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)音樂《爺爺為我打月餅》，熟記歌詞與節(jié)奏。
根據(jù)教師和多媒體的幫助下，學(xué)會整套舞蹈動作。
感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個
教學(xué)過程
一、音樂導(dǎo)入
1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏，為學(xué)舞蹈做基礎(chǔ)。
2、教師彈奏電子琴，復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。
二、觀看多媒體視頻
1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》，引起幼兒對舞蹈的興趣。
2、看視頻讓幼兒先跟著練習(xí)做舞蹈動作。
3、讓幼兒注意打月餅的'動作和節(jié)奏感。
三、學(xué)舞蹈動作
1、在學(xué)舞蹈之前，每人手拿鈴鼓準(zhǔn)備好。
2、教師唱一句做相應(yīng)的。動作，幼兒也跟著做動作。
3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)舞蹈開場的動作，多重復(fù)的練習(xí)。
4、練習(xí)手拿鈴鼓打節(jié)奏，邊做動作邊注意節(jié)奏。
5、在打月餅的動作時，幼兒要隨著老師轉(zhuǎn)成一個圈。
6、舞蹈的動作要多做幾遍，才能熟能生巧。
四、學(xué)會聽音樂，記住做動作
五、跟著音樂，做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作
六、舞蹈表演，用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》
活動反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進(jìn)，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
幼兒園音樂教案爺爺為我打月餅 9
活動目標(biāo)
1.知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個完整的印象。
2.喜愛學(xué)唱革命歌曲。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個完整的印象。
活動過程：
一、談話
你們聽過“啊，搖藍(lán)”的故事嗎，簡要講述故事內(nèi)容。
二、欣賞與感受
1、第一次欣賞歌曲，知道歌曲的名稱、意義。
教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。
2、第二次欣賞歌曲；熟悉歌曲中的`歌詞，理解歌詞的情緒和內(nèi)容
三、學(xué)唱與表演
聽老師完整地演唱一遍
重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)音符及歌曲中的休止符的教唱。
2、集體學(xué)唱。
3、提問歌曲中的。歌詞內(nèi)容。
4、自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌
四、幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動作。
價值分析：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望。
反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響。
師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
幼兒自由結(jié)伴，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中，把握節(jié)奏、喜歡這首歌曲。同時對個別幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
幼兒園音樂教案爺爺為我打月餅 10
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂器進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備：
1、《爺爺為我打月餅》教師教學(xué)資源
2、月餅圖片
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂器
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：嘗試選擇2～3種樂器進(jìn)行演奏。
設(shè)計思路：
1、圖片導(dǎo)入
師：“今天老師給小朋友們帶來了幾幅圖片我們一起來看看是什么�！保úシ旁嘛瀳D片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節(jié)習(xí)俗，引發(fā)幼兒興趣！
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱兒歌。
師：“劉老師還給小朋友們帶來了有關(guān)月餅的兒歌，我們一起來聽一聽！”（播放兒歌）
�。�1）幼兒傾聽，提問兒歌中有誰，在干什么等，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
�。�2）教師范唱，幼兒跟唱。
3、用肢體動作練習(xí)歌曲節(jié)奏
�。�1）引導(dǎo)幼兒用肢體動作為兒歌伴奏“爺爺說打月餅很辛苦希望小朋友們?yōu)樗膬焊枧渖虾寐牭?伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）
（2）出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動作，掌握歌曲節(jié)奏。
�。�3）將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習(xí)。
4、探索打擊樂器的配器方案
“劉老師還為小朋友們帶來了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽的伴奏，我們一起來認(rèn)識一下都有誰！”（師帶幼兒認(rèn)識樂器，并講解樂器的使用方法）
“我們要怎么用這些樂器給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂器，如拍手的地方用什么樂器等。）
5、打擊樂器演奏
�。�1）幼兒自由選擇樂器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
�。�2）幼兒自由交換樂器，進(jìn)行演奏。
�。�3）組織幼兒收放打擊樂器。
過程中提醒幼兒輕拿輕放樂器。
活動延伸：
在表演區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂器活動，引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。
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