學校心理健康月活動總結【合集】
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的學校心理健康月活動總結，希望能夠幫助到大家。
學校心理健康月活動總結1
本學期，我校以蘇州中小學促進心理健康教育實施意見文件精神為指導，根據小學教育的特點和小學生心理發展規律，為全體學生開展各種形式的活動、心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，提高人格，提高挫折能力，適應環境。
一是加強教師建設
(1)以“專業”為核心，加強專業心理教師隊伍的建設。
合格的心理教師經過專業培訓，除了扎實的理論技能外，更多的是實踐操作方法和方法。我校有兩名心理顧問獲得資格證書，認真參加各種培訓活動，積極做好學校各種形式的心理咨詢活動，注意咨詢方法和方法，注意心理咨詢的有效性，努力做專業“精”。
(2)以“班級”加強班主任隊伍建設。
班主任是學生心理三級監護體系的一級。因此，我校非常重視班主任的隊伍建設。首先轉變班主任的觀念，在注重學生學習的同時，更加注重學生的心理發展，認真做好學生的心理咨詢工作；二是鼓勵班主任利用業余時間加強心理專業知識學習，通過書籍和網絡提高 自身專業素質；第三，學校通過講座、沙龍、論壇等方式開展心理健康教師培訓，以點帶面，有效提高班主任的工作能力。本學期，我校心理咨詢老師柏晶晶教授了放飛煩惱，傳遞快樂的團體咨詢課，讓我校班主任受益匪淺。
(3)以“全員育人”加強對其他教師的建設
學生的心理健康教育不是專業心理教師的事，也不是班主任的事，而是全校所有教育工作者的事。因此，學校不僅要加強專業心理教師和班主任的建設，還要培訓學校的其他教師。通過組織教師觀察學習、在線理論學習、閱覽室閱讀學習，加強心理專業知識學習，提高心理咨詢意識和咨詢能力。
(4)以“德育導師”充分發揮德育導師效應的契機
結合德育導師制，充分發揮導師的作用，對學生進行個人輔導和團體輔導，做好心理輔導。
二是進一步完善心理咨詢管理
1.保證點帶面“陽光屋”的有效開放
我校心理咨詢室——“陽光屋”，被評為蘇州合格的'心理咨詢室，本學期每天開放一小時。心理咨詢室值班教師負責學生的咨詢和指導，并做好相關的咨詢記錄。對于問題嚴重的人，我們進行了案例跟蹤指導，認真做好案例研究記錄，使心理健康教育更加有效、規范、科學。本學期“陽光屋”導師對97個案例進行了科學耐心的輔導，其中12名學生進行了跟蹤輔導，取得了良好的效果。“陽光屋”已經成為了孩子們的一個“心靈驛站”。
2.以班為面，開展有效的班級團體輔導
本學期，我校進一步完善了學生心理檔案，做好了一年級新生心理檔案的收集和整理工作。各班主任根據班級學生的特點，每月進行集體輔導，指導班級的共同心理，引導學生形成積極健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更有效，真正為學生服務。
柏晶晶老師執教了《放飛煩惱》 傳遞幸福五年級小組輔導課。孩子們暢所欲言，傾訴生活和學習中的煩惱。通過互動交流、示范引導、小試牛刀、展示技能等環節，孩子們集思廣益，依靠集體智慧解決煩惱。最后，我們發現生活中總有麻煩，但只要我們改變觀點，我們就能平靜地面對它。
李曉靜老師教的學會欣賞一課，層次分明，塊面清晰，用詩意的語言告訴學生，用欣賞的眼光看周圍，生活會更好。
3.家校合力，形成高效的管理體系
僅僅依靠學校對小學生的心理健康教育是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應與家長合作，做好學生的心理健康教育。學校利用家長會議、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的理解，及時聯系家長，做好學生的心理健康工作。
本學期，我校舉行“關注孩子的精神成長”四年級家長學校活動。活動邀請了團中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青先生首先分析了當前家庭教育的盲點——忽視孩子的精神成長；然后解釋了孩子精神成長的五種營養——肯定、自由、寬容、情感、夢想，最終說明健康美好的心是父母留給孩子的最大財富。在講座活動中，李亞青先生親切的話語、生動的例子和科學的指導給家長帶來了家庭教育的啟示，解決了現實教育中的一些困惑。通過活動，家長關注孩子的心理健康，對家庭教育有更全面的了解。
三、積極開展各種形式的心理健康教育活動
1.加強學校心理咨詢室的宣傳。
努力通過黑板報、櫥窗、紅領巾電視臺等方式普及心理健康知識。
本學期，紅領巾電視臺“成長快樂”該節目開設了健康快車部分，主要包括學生的身體健康、飲食健康和心理健康知識。內容貼近學生的現實生活，起到一定的教育作用。
2.積極開展大型課間活動和體育活動。
我們學校堅持每天大型休息活動（室內外活動），學校提供足夠的活動設備，根據實際情況，讓四班定期交換設備活動，不僅豐富學生活動內容，而且充分調動學生的熱情，讓學生啟迪情緒，飛心情，也緩解學習壓力。
3.加強良好行為準則的培養。
本學期，我校結合每月雛鷹爭章活動 “一小之星 ”評選活動，評選內容結合《小學生日常行為準則》、《小學生守則》、《鷹爭章》，評選活動面向全體學生，結合學生日常表現，月底進行評估，推薦每月一顆小星。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”。每月產生24顆小星，在月底升旗儀式上隆重表彰，頒發榮譽證書。通過這樣的活動，鼓勵學生樹立榜樣，促進身心健康成長。
4.開展了豐富的課外實踐活動。
本學期，我校邀請了太倉市人民醫院眼科主治醫師鄭吉主任為全校同學作主題“愛護小眼睛”健康教育講座。邀請當地醫院口腔科醫生來學校“健康的牙齒，陪伴你一生”口腔保健常識講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉辦主題“記住消防安全”逃生演習增強了師生的消防安全意識。12月6日下午，我校組織五年級全體學生參加主題“了解我的沙溪，愛我的家鄉”社會實踐活動幫助孩子們走近家鄉，了解家鄉，更好地激發他們對家鄉的熱愛。12月22日，我校組織學生觀看“勵志青春 放飛夢想”太倉名人校園巡回展。
總之，在學校心理健康教育的道路上，我們需要一步一步地探索、學習、實踐和思考。
學校心理健康月活動總結2
為響應學校加強大學生心理健康教育的號召，自學校心理危機干預網絡建立以來，在學校心理健康教育中心的指導下，在學生的廣泛參與下，傳播學院結合學生的現實，組織了豐富多彩的活動，提高了心理健康教育的有效性，幫助學生培養良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極的校園氛圍產生積極影響。08-09學年，我們開展了三條主線：配合學校心理健康中心工作，通過日常工作和特色活動預防心理問題，做好案例咨詢。20xx-09學年，我們與學校心理健康中心合作，通過日常工作和特色活動預防心理問題，做好案例咨詢。具體總結如下：
一、配合學校心理健康教育中心工作。
1.協助做好5.25心理健康節。
在我校首屆心理健康節期間，我們與管理經濟學院聯合舉辦了“心隨影動”優秀心理片展播活動。在活動中，我們選擇了四部心理片，如《海上鋼琴家》，精心制作海報，聯系教室放映。放映前，我院心理協會廣播電視編導專業的學生向觀眾簡要介紹了內涵，引導學生從心理角度欣賞電影。此外，我們還組織觀眾撰寫電影觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業教師擔任評審，評選出優秀作品。
2、建立心理檔案，做好個案咨詢
在學校心理健康教育中心的統一指導下，認真建立20xx年新生心理健康檔案。通過整理檔案數據，我們對新生普遍存在的問題進行了心理知識推廣；對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給輔導員，通過輔導員和教師的溝通，找到學生的關鍵，做好案例咨詢，注意學生在學校的發展，及時處理問題。
二是加強大學生心理健康教育和心理危機預防工作
由于大多數學生的心理健康狀況良好，我們的主要工作是開展心理健康知識普及和質量發展，有效預防心理疾病的發生。主要通過以下工作具體實施：
1.依托心理社團的建立，倡導自我服務
20xx年6月，為激發學生積極關注心理健康，學院在心理咨詢師的指導下成立了心理協會。自成立以來，協會建立了相對完整的制度，并收集和確定了協會名稱“傾聽心理協會”及logo，制定了協會章程，確定了工作、機構設置、職能分工等。協會成員包括各班心理委員、宿舍心理護航員和對心理知識感興趣的學生。根據公平競爭的原則，協會競選秘書、研究、規劃等工作組負責人。
協會成立以來，日常工作和特色活動有序開展。研究小組定期調查學生的`心理狀況，并在例會上向心理顧問報告，然后根據老師的指導尋求解決方案。協會還通過“心理活動月”加強心理健康教育的宣傳，提高學生對心理健康的關注。成立心理協會為學院心理工作奠定了良好的基礎。
2、注重骨干培訓，鞏固工作基礎
學院的心理工作主要由心理委員會成員和心理護送員進行和實施。他們是學院心理工作的骨干。他們的工作是否到位與整個學院的心理工作有關。學院組織了多次心理委員培訓講座，以提高他們的心理工作專業素質。培訓期間，學院心理咨詢師介紹了我校心理危機干預四級預防體系和心理委員的職責定位和工作要求，介紹了如何科學合理地預防和解決大學生常見的心理問題，拓展心理知識，指導心理委員的工作方法，強調保密原則。
參加培訓的學生專心傾聽，認真記錄，效果好。一名心理委員會成員在參加培訓后說：“作為一名心理成員，我很高興接受專業培訓，這對提高個人心理素質和班級心理工作的發展都是非常有益的。經過培訓，我對自己的工作更感興趣。”
3、注重教育實效，豐富活動載體
學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等方式分階段普及心理知識。本學期開學后，為了幫助08級新生更快更好地適應大學生活，幫助07、06級學生及時緩解心中的煩惱和疑惑，協會向06、07、08級學生發出邀請函，邀請大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動。活動得到了大家的積極響應。
每個人都寫下最困惑的心理問題，并及時反饋給協會。協會通過向心理咨詢師反映、利用網絡資源查詢信息、咨詢心理專家等渠道尋求解決方案，并及時向您反饋信息。在團總支的指導下，各班也舉行了會議“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功的心態？”、“如何正確面對考試？”等主題班會，幫助學生進一步提高心理素質。
4.營造特色活動，營造濃厚的心理氛圍
學院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間為全院學生開展的各種活動，得到了學生的積極參與。包括系列活動“心隨影動”優秀電影展播，“心路啟航”心理健康訓練，“歡樂體驗坊”游戲環節、“快樂向前沖”心理知識競賽有四個內容。“心隨影動”每周一期，都會放映四部電影，如《美麗的心》，引導學生從心理學的角度觀看電影，引發對生活的思考，組織學生寫下觀看后的感受。
“歡樂體驗坊”在這個鏈接中，通過解決手鐲、排生日、說唱等心理游戲，個人可以通過團隊的內部互動提高團隊意識、溝通能力和組織歸屬感，提高自己。游戲結束后，一些學生說，心理游戲不僅可以加深學生之間的相互理解，而且可以在快樂和放松的同時學習很多心理知識。在“心路啟航”講座中，學院心理輔導員教師普及心理知識，培訓各班心理委員和心理導航員，充分發揮心理委員的專業職能。
“快樂向前沖”活動分為室內外兩部分：校園內的戶外活動，依靠團隊成員的團結合作完成探索、尋寶等任務，并根據所需時間確定參加室內活動的團隊。室內部分是心理知識競賽。比賽考察了學生更專業的心理健康知識，充分展示了喜歡心理知識的學生，促進了心理健康知識在學生中的廣泛宣傳和普及。心理活動持續了近40天，活動形式多樣，參與學生多，受到學生的廣泛歡迎。
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