一年級語文科目的優秀設計教案

一年級語文科目的優秀設計教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的一年級語文科目的優秀設計教案，歡迎大家分享。

　　識字1

　　一、教學目標：

　　1、認識“萬、復”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，感受春天的美好。

　　3、激發學生對春天的喜愛之情，產生尋找春天的想法。

　　二、教學重、難點：

　　1、正確認讀“我會認”的字和正確書寫“我會寫”的字。朗讀課文和背誦課文。

　　2、從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。

　　三、課時安排：

　　1課時。

　　四、教學過程：

　　一、創設情景，激趣引入

　　1、看圖說話：你看了上面的圖畫后，你發現春天是怎樣的?你找到春天了嗎?用自己的話描述一下，好嗎?

　　2、引入課題：春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變化無窮，讓我們一起去欣賞春天的美麗景色。

　　二、教給方法，自主識字

　　1、提問識字的方法。看拼音、預習、問老師、問同學、爸爸媽媽教的等方法。

　　2、出示圖畫，玩摘蘋果游戲，認識課后“我會認”和“我會寫”的生字：

　　(1)先讓學生自己讀，同桌讀，小組讀，指明當小老師領讀。

　　(2)把生字蘋果去掉拼音，讓學生小組讀，開火車讀，男女比賽讀，小組互相練習和互相對考。

　　3、找字卡，一個學生讀，其他同學找，顯示字卡。

　　4、做游戲，兩個小朋友，我讀一個你找，你讀一個我找。

　　5、鞏固識字，指導寫字：

　　(1)互相說說識字的方法：

　　比一比：冬——齊萬——丁

　　加一加：白——百

　　(2)老師在田字格指導并范寫五個生字。

　　(3)學生自己練習寫。

　　6、把生字送回課文的詞語中，指導學生讀詞語卡片。

　　7、會讀詞語卡片的同學把卡片送給他們，下一個環節請他們來玩貼詞語游戲。

　　三、圖文結合，讀中感悟

　　1、鼓勵學生，自己初讀。

　　2、分角色每人讀一行。

　　3、教師讀第一行，其余三行由同學讀。

　　4、聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面?讓學生說一說。

　　5、春天來了，一切事物都醒了，小燕子也飛來了，你們覺得應該貼那些詞語?讓剛才拿著春回大地，萬物蘇醒的卡片同學出來貼。

　　6、出示第二行的畫面，你看到什么?應貼什么卡片?讓全班齊讀。誰來學黃鶯怎樣唱歌?燕子怎樣跳舞?

　　7、出示第三行的畫面，你又看到什么?應貼什么卡片?讓全班齊讀。

　　8、出示第四行的畫面，你又看到什么?應貼什么卡片?讓全班齊讀。看圖畫說說看怎樣才是百花齊放?怎樣才是百鳥爭鳴?讓一些同學學小燕子怎樣叫?學小黃鶯怎樣叫?學小百靈怎樣唱?

　　9、誦讀課文。

　　10、男女每人輪讀一個。

　　四、拓展延伸，主題升華

　　1、你學了這篇課文后，你最喜歡圖畫里的什么事物?你想對她說什么?

　　2、你想用什么方式贊美一下美麗的春天？提示：可以唱關于春天的歌，可以畫春景圖，可以扮春天各種各樣動物的叫聲，可以收集春天的好詞等形式。(分小組討論，兩分鐘時間準備。)

　　板書設計:

　　春回大地萬物復蘇

　　柳綠花紅鶯歌燕舞

　　冰雪融化泉水叮咚

　　百花齊放百鳥爭鳴

　　教學反思：

　　《識字1》是本學期第一單元教學中的首次教學內容，有8個四字詞語，寫的都是春天的典型事物或現象，構成了一幅美麗的春景圖，能引人進入春天的美好境界。

　　1、優點：

　　在教學環節的設計上，我采用看、聽、說、讀、畫等手段幫助學生盡快掌握要求掌握的知識，利用課件播放泉水丁冬、鶯歌燕舞等春天的美麗景色，讓學生在觀察中體會相關詞語的含義。我用猜謎游戲來提高學生的積極性，講述一個大意，讓學生比賽猜出相應的詞語。在讀方面，我采用全班齊讀、大組朗讀、小組賽讀等多種方式，讓學生感受春天的美。通過唱《春天在哪里》讓學生到大自然中去尋找春天。總體說來，這堂課順利地完成了教學任務和所設定的教學目標。

　　2、不足：

　　沒能讓全班同學個個收獲甸甸，孩子們的學習效率發展不太均衡，以后還有待于自己去提高。

【一年級語文科目的優秀設計教案】相關文章：

一年級語文科目的教案模板10-21

一年級語文《月亮的心愿》優秀教案設計12-11

《凡卡》語文優秀教案設計12-11

小學的語文設計教案優秀(15篇)05-17

一年級語文下冊的設計教案08-27

初中語文《春》優秀教案設計05-23

小學語文《a o e 》教案設計優秀12-12

教科版小學語文一年級上冊教案02-13

教科版小學一年級語文教案12-31